北京市和平北路学校七年级生物下册《4.5.1 尿的形成和排出》教案 新人教版.doc

《4.5.1 尿的形成和排出》
教学
目标
知识与技能
1． 描述人体泌尿系统的组成；
2． 概述尿液形成和排出过程。
过程与方法
资料分析、实验观察、讨论，培养学生科学推测、科学能力。
情感、态度与价值观
形成人体结构与生理功能相互适应的观点。
教学重点
尿液的形成。
教学难点
尿液的形成。
教学方法
讲解、分组讨论、交流
教具与学具
相关图片
教学内容
教师活动
学生活动
引入新课

泌尿系统的组成

尿液的形成

尿液的排出

本课小结
1． 设问：人体细胞有机物分解时会产生哪些废物？这些废物为什么必须排出体外？
2． 教师小结引出课题：人体细胞有机物分解时会产生水、二氧化碳、尿素、尿酸等。这些废物在体内积蓄越多，对人体越有害，需要及时排出体外才有助于健康。

1． 探究：我们生活中会产生大量废物，人体排出的废物将进入环境中，参与生物圈物质循环。这些废物是怎样排到外界呢？
2． 小结评价。
3． 观察与思考。
4． 评价小结：泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱、尿道。

1． 探究：形成尿液主要器官是肾脏，肾脏结构功能基本单位是肾单位，每个肾脏有100多万个肾单位，它们结构上有什么特点呢？
2． 小结：结合模型，黑板上绘出肾单位简图。
3． 想一想，血液在流经一个肾单位的过程中会发生什么变化？
4． 资料分析
5． 小结：经过肾小球滤过到肾小囊腔中液体称为原尿，血液流经肾单位可表示如下。
6． 进一步探究：人体每天形成原尿150升，而每天排出尿液约为1.5升，为什么呢？

1． 探究：肾单位形成尿液，尿液又怎样排出体外呢？
2． 小结：尿液排出途径。
1． 人体排出尿液对自身有什么现实意义呢？
2． 活动小结：用图表示出尿液的形成过程及尿排出的过程。
思考回答

学生评议

结合实际思考废物排出的方式，充分表达和交流
表达、交流

观察肾脏与肾单位

分析交流
阅读教材

分析讨论

回答：肾小管重吸收作用的结构
回答：不仅有排出废物作用，还能调节水分、无机盐，对维持组织细胞功能有重要意义
设计理念
通过学生数据资料分析、生活问题剖析、实物模型直观观察，让学生对尿的形成、排出废物由关注到理解，对全过程准确把握。让学生通过学习，养成科学的分析方法。
板书设计
第一节 尿的形成和排出

课后小结