1、分式方程分式方程（3）教学目标1 能列出分式方程解决简单的实际问题。2 能根据实际问题的意义检验所得的结果是否合理。教学重点能列出分式方程解决简单的实际问题教学难点能根据实际问题的意义检验所得的结果是否合理教学过程（教师）二次备课一、板书课题、出示目标师：同学们，今天我们来学习10.4分式方程(3)，本节课的学习目标是（投影）： 1.能列出分式方程解决简单的实际问题。2、能根据实际问题的意义检验所得的结果是否合理二、自学指导师：要达到本节课的学习目标不是靠老师讲，而是靠大家自学。为了方便使大家顺利达到本节课的学习目标，请同学们认真看屏幕（投影）：自学指导认真看课本116例3、例4、例5注意：1
2、、思考如何用分式方程列等量关系。2、注意例题的格式和步骤，思考验根这一步是否可以去掉，从几个方面来考虑验根。8分钟，比谁能做对与例题类式的检测题 三、先学学生看书，教师巡视，督促学生认真看书。检测、板演：出示检测题：P116例1为迎接市中学生田径运动会,计划由某校八年级(1)班的3个小组制作240面彩旗,后因一个小组另有任务,改由另外两个小组完成制作彩旗的任务.这样,这两个小组的每个同学就要比原计划多做4面.如果这3个小组的人数相等,那么每个小组有多少名学生?分别让2名学生上堂板演，其他学生在练习本上做。教师巡视，收集学生检测中出现的错误。四、后教（一）更正师：请同学们认真看堂上板演的内容，如
3、发现错误或有不同解法的同学请举手。（教师组织学生更正）1、学生互相检查，考虑如何根据实际问题的意义检验所得的结果是否合理板演的例1，是否正确，出现什么问题？2、讨论：同桌或小组解疑，思考如何用分式方程列等量关系。五、当堂训练师：同学们，通过上面的检测，说明同学们会自学，自学的很好。还有 分钟时间，请大家当堂完成课堂作业，通过综合训练把知识转化为能力，还要比哪些人最肯动脑筋，表达能力好，思维能力强，节奏快。3、课堂作业必做题：伴你学：P71随堂练习选做题：伴你学P72迁移应用 学生作业时，教师勤于巡视，尤其关注后进生有没有困难，但老师不作辅导，不准对答案。注意提醒学生握笔姿势、坐势，表扬做的快的。批改已完成的作业，布置预习下一节内容。收作业本子。反思：
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