吉林省长春市104中学八年级数学下册《17.1.1分式的概念》教案 华东师大版.doc

课题17.1.1 分式的概念课 型新授课设计人总课时1教学目标重点难点能通过回忆分数的意义，探索分式的意义教 学 过 程一创设情境，提出问题1.做一做 （1）面积为2平方米的长方形一边长3米，则它的另一边长为_米；（2）面积为S平方米的长方形一边长a米，则它的另一边长为_米；（3）一箱苹果售价p元，总重m千克，箱重n千克，则每千克苹果的售价是_元；二探究归纳2.概括：形如(A、B是整式，且B中含有字母，B0)的式子，叫做分式.其中A叫做分式的分子,B叫做分式的分母.整式和分式统称有理式, 即有理式整式，分式.三实践应用例题：例1;下列各有理式中，哪些是整式？哪些是分式？（1）； （2）； （3）； （4）.解：属于整式的有：（2）、（4）；属于分式的有：（1）、（3）.注意：在分式中，分母的值不能是零.如果分母的值是零，则分式没有意义.例如，在分式中，a0；在分式中，mn.例2：当取什么值时，下列分式有意义？（1）； （2）.分析 要使分式有意义，必须且只须分母不等于零.解 （1）分母0，即1.所以，当1时，分式有意义.（2）分母2时，分式有意义.四、检测反馈：P5习题17.1第3题（1）（3）五、交流反思：什么是分式？什么是有理式0，即-.所以，当-？六、课后作业：P5习题17.1第1、2题，第3题（2）（4）