八年级地理上册长江教学设计湘教版.doc

长江教学设计课题长江教师任文兵单位青冈二中教具课件教学流程（3）找出长江的主要支流和湖泊，看看位于中游的有那几个？ （4）找出长江流经的主要地形区？（5）看幻灯片回答长江流经的干湿地区和温度带？（6）在阅读P46页第二自然段与P47页一二三自然段的基础上回答长江各段名称。4、设计意图：通过读图填图掌握长江源流概况，使知识由文字化为具体图像，加深印象，同时增强学生的填图能力。（二）1、教学内容：学习长江水能分布与水电站。2、教师活动：（1）、A、重新明确长江上中下游分界城市，指导学生在P47页长江干流纵剖面图中用笔标出。B、介绍水能知识，明确P47页第二小题答案。C、找生读长江水利枢纽有关文字，指导学生在P20页沿320N线中国地势剖面图上标出长江三峡位置。3、学生活动：学生在分组讨论后由各组代表发言，回答：（1）长江干流落差最大的是那一段？（2）“河流落差大，水能资源就丰富”这句话对吗？（3）找生从地形的角度谈在三峡修建大型水坝的好处？（4）观察长江水系图和长江干流纵剖面图找生回答：长江上游有哪些著名峡谷？4、设计意图：（1）使学生明确长江水能分布，为学习长江水文特征打下基础。（2）增强学生通过观察地形剖面图总结地理知识的能力。（三）1、教学内容：长江各河段水文特征。2、教师活动：1、指导学生通过长江水能活动题总结上游水文特征（2）重新明确长江中游支流湖泊，联系P48页长江最长支流汉江与长江流域面积最大的湖泊鄱阳湖知识，指导学生通过回答问题和阅读P47页第三自然段总结中游水文特征。（3）指导学生通过阅读P47页第三自然段和观察图片总结下游水文特征3、学生活动：分组讨论，回答。（四）1、教学内容：学习长江航运情况。2、教师活动：指导学生读课文，教师做简单介绍。3、学生活动：通过读课文进行了解。4、设计意图对长江航运情况进行了解。10、练习。11、作业：画一幅长江支流直线分布图。知识与技能目标知识目标：1、掌握长江源流概况，掌握长江是我国第一大河，世界第三长河。2、掌握长江主要支流，长江流经的省、直辖市、自治区，明确长江上中下游的划分。3、分析掌握长江各河段的水文特征。4、了解长江水能在各河段的分布以及大型的水利枢纽。5、了解长江的航运情况。教学重点：长江自然地理概况教学难点：长江各河段水文特征过程与方法1、初中生经过一年多的学习已经具有了一定的识图能力，所以通过利用课件找学生填注的方法来学习长江概况，同时培养学生的填图能力。2、水能分布部分也通过学生观察剖面图来进行总结。通过自主合作探究的过程，增强对所给资料进行分析、总结、归纳的能力。情感态度和价值观通过观赏长江图片，学习长江大型水利枢纽在世界上的地位，激发学生的爱国主义情感。教学流程一、引入新课：播放长江之歌引入新课。二、讲授新课：（一）1、教学内容：学习长江源流概况：2、教师活动：（1）、指导学生用笔描出长江干流，使学生能一目了然看到长江干流流经的省区。（2）、指导学生看书P46长江水系图通过分组讨论回答P46页活动题，利用课件，明确答案。幻灯片出示中国温度带分布图和中国干湿地区分布图，找生回答长江所经温度带和干湿地区，系统学习长江概况。（3）在完成活动题后找生读P46页第一自然段，教师明确长江不但是中国第一长河，也是中国第一大河，联系P48页阅读长江之最径流量第一与流域面积第一相关知识。（4）读P46页第二自然段与P47页一二三自然段，找生回答长江各段名称3、学生活动：学生经分组讨论回答：（1）长江的发源地、注入海洋和流经的省级行政区？（2）找出长江上中下游划分地点，看看它们分别属于哪一个省区，由生在P46页长江水系图中标出。板书设计 长江一、长江源流概况二、水能分布与水电站三、水文特征四、黄金水道