浙江省温州市瓯海区八年级数学上册《1.2平行线的判定（1）》教案 浙教版.doc

1.2 平行线的判定（1）【教学目标】一、知识与技能目标：了解推理、证明的格式，掌握平行线判定公理及其推论二、过程与方法目标：会用判定公理及推论进行简单的推理论证三、情感与态度目标：通过模型演示，即“运动变化”的数学思想方法的运用，培养学生的“观察分析”和“归纳总结”的能力【教学重点与难点】教学重点：是“同位角相等，两直线平行”的判定方法 教学难点：是例1的推理过程的正确表达. 【教学过程】1 合作动手实验引入复习画两条平行线的方法： 提问：（1）怎样用语言叙述上面的图形？ （直线l1，l2被AB所截） （2）画图过程中，什么角始终保持相等？ （同位角相等，即12） （3）直线l1，l2位置关系如何？ （ l1l2） （4）可以叙述为：12l1l2 （ ？ ）2 平行线的判定方法1：由上面，同学们你能发现判定两直线平行的方法吗？ 语言叙述：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两 条直线平行。简单地说：同位角相等，两直线平行。 几何叙述：12 l1l2 （同位角相等，两直线平行）3 课堂练习： 4.画图练习： P6 课内练习1、3 P6 作业题15 例1 P6 已知直线l1，l2被l3所截，如图，145， 2135，试判断l1与l2是否平行.并说明理由. 解：l1 l2理由如下： 23180，2135 3180218013545 145 13 l1l2（同位角相等，两直线平行）思路：（1）判定平行线方法.（2）图中有无同位角（注3位置）（3）能说明31吗？（4）结论.（5）3还可以是其它位置吗？你能说明l1l2吗？ 6练习：P7 作业题3作业题2 作业题4对于2、4你有不同的方法吗？ 7小结与反思：（1） 你学到了什么？（2） 你认为还有什么不懂的？（3） 你有什么经验与收获让同学们共享呢？ 8布置作业. 见作业本板书设计