创新创业基础全书课件整本书电子教案.pptx

创新创业基础,第一,章 创新与创新意识,第一节,认识创新,01,创新的概念与特征,03,创新的类型,02,创新的原则,知识要点,认识创新,【,学习目标,】,1,掌握创新的类型,2,3,4,掌握创新的概念与特征,掌握创新的原则,1,创新的概念,创新含义,1.1,创新,表现,1.2,一,中国高铁的创新和超越,案例导入,创新的概念,中国高铁的成功源于一系列技术创新成果，从桥梁到隧道，从无砟轨道到无缝钢轨，依靠这些成果，我国向世界展示了中国在各种地质条件下，建设高速铁路的实力。,创新关键词：,更新、创造、改变,一,创新表现图,创新的概念,创新的表现,发明,发现,革新,开发,2,创新的特征,目的性,2.1,继承性,2.2,创造性,2.3,效应性,2.4,风险性,2.5,发展性,2.6,创新的概念,1,二,田忌赛马,创新的特征,目的性,继承性,创造性,田忌赛马体现了典型得敢于突破与实践不相符合的成规陈说，研究新情况、解决新问题的创新特征。,二,创新特征导图,创新的特征,效应性,风险性,发展性,3,创新的原则,科学原理原则,3.1,市场评价原则,3.2,相对较优原则,3.3,构思独特原则,3.4,创新的概念,1,2,创新的特征,三,失败的永动机,创新的原则,文艺复兴时期意大利的达,芬奇设计了永动机。他设计时认为，右边的重球比左边的重球离轮心更远些，在两边不均衡的作用下会使轮子沿箭头方向转动不息，但实验结果却是否定的。,原则,1,科学原理原则,三,市场考验中的华为式创新,创新的原则,原则,2,市场评价原则,“华为式创新”在华为公司的市场开拓中起到什么作用？,三,“水立方”的独特创意,创新的原则,原则,3,相对较优原则,水立方的膜结构是世界之最，是根据细胞排列形式和肥皂泡天然结构设计而成的，这种形态在建筑结构中从来没有出现过，创意十分奇特。,原则,4,构思独特原则,3,创新的原则,思维创新,4.1,理论创新,4.2,制度创新,4.3,科技创新,4.4,产品创新,4.5,文化创新,4.7,创新的概念,1,2,创新的特征,创新的类型,管理创新,4.6,4,四,创新的类型,1,思维创新,你是否幻想过在自己的口袋里装着一个迷你的幻灯片显示装置？,MUV Interactive,是一个做人机交互产品的公司。旗下的产品,Bird,能通过光投影以及可穿戴指尖传感器把任何的平面，甚至一面白墙转换成可用触摸屏。,未来就在你的手指上,只有想不到，没有做不到,四,创新的类型,2,理论创新,理论创新的三个层次,理论创新是人们在社会实践活动中，突破原有理论体系或框架的束缚，对旧理论和方法进行新修正，形成对理论禁区和未知领域的新探索。,四,创新的类型,理论创新成果,神奇的,eTree,eTree,（太阳能树）,这款产品的原型最早是在,2014,年由,Sologic,公司设计。,eTree,的设计创新了传统太阳能的应用理论，它不但避暑纳凉之地，而且其太阳能电池板可以在夜间冷凝空气中的水分，这些水将被收集到大树底部的容器中，以供动物饮用。,eTree,太阳能电池板蓄集的能量通过,USB,接口可以为手机和平板充电，内置,Wi-Fi,免费供路人使用，晚上,eTree,还能充当路灯照明，便民特性得到淋漓尽致的体现。,四,创新的类型,3,制度创新,广东自贸区发布“制度创新最佳案例”,制度创新的核心内容是社会政治、经济和管理等制度的革新。,四,创新的类型,4,科技创新,晨光生物科技集团的科技创新,科技创新的核心体现在采用新的生产方式和经营管理模式，开发生产新产品，提高产品质量，提供新的服务。,四,创新的类型,5,产品创新,Cube 3D,打印机的问世,产品创新主要在两个层面上实现：重大的产品创新，渐进的产品创新。,四,创新的类型,6,管理创新,Do the Right Thing,Do the Thing Right,管理创新就是想方设法地提升企业的执行能力。只有管理创新，才能真正帮助企业从平凡走向优秀，从优秀走向卓越，由此可见管理创新的重要性。,四,创新的类型,7,文化创新,文化发展的实质，就在于文化创新；文化创新，是社会实践发展的必然要求之一。,江苏海安,523,文化产业园,课堂微训练,结合所学知识，谈谈山寨文化对创新有什么影响？,第二节,创新意识,01,创新意识的含义,03,创新意识的特征,02,创新意识的内容,知识要点,创新思维思维障碍,04,激发和培养创新意识,【,学习目标,】,1,掌握创新意识的特征,2,了解培养创新意识的途径,3,4,掌握创新意识的概念,掌握创新意识的内容,1,创新意识的概念,意识的概念,1.1,创新意识的概念,1.2,人在日常生活和社会活动中与外界交往过程中逐渐形成的，是人以感觉、知觉、记忆和思维等心理活动过程为基础的系统整体。,意识,人们在社会实际活动中，根据社会和个体生活发展的需要，主动开展创新活动的观念和意识，表现为对创新的重视、追求和开展创新活动的兴趣和欲望。,创新意识,意识,创新意识,二者联系：意识为创新意识奠定认知基础,创新意识的概念,一,2,创新意识内容,创新意识的概念,1,强烈的创新动机,健康的创新情感,坚定的创新意志,浓厚的创新兴趣,创新意识内容,创新意识的内容,二,3,创新意识的特征,创新意识的概念,1,2,创新意识内容,三,创新意识的特征,新颖性,社会历史性,个体差异性,3,创新意识的特征,创新意识的概念,1,2,创新意识内容,4,激发和培养创新意识,培养求知欲,4.1,培养创造欲,4.2,培养质疑欲,4.3,树立科学创新理念,4.4,四,激发和培养创新意识,培养好奇心和求知欲,万有引力定律的发现,柏拉图说：“好奇者，知识之门”。科学与技术的许多创造发明都是源于点点滴滴的好奇以及对答案的不懈探索。,四,激发和培养创新意识,培养创造欲,创造的多角度追求,创造欲就是不满足于现有的思想、观点、方法、功用，积极在原有基础上创新发明、推陈出新的思维动力。,四,激发和培养创新意识,培养质疑欲,质疑精神应提倡,“,学起于思，思源于疑”。质疑往往是创新的开端，是探究事物发展规律的起点。,四,激发和培养创新意识,树立科学的创新理念,提升创新精神的科学性和严肃性,课堂微训练,以插座的改进为例，试发现与你日常生活中的某种不便之处，并设想多种改进方法，分析其实现的可能性。,倾斜插座,延时符,谢,谢,观,赏,第二,章 创新思维,第一节,创新思维的内涵、过程及作用,01,创新思维的内涵,03,创新思维的作用,02,创新思维的过程,知识要点,创新思维的内涵、过程及作用,【,学习目标,】,1,了解创新思维的过程,2,了解创新思维的作用,3,4,掌握创新思维的概念,掌握创新思维的特征,1,创新思维的内涵,创新思维的概念,1.1,创新思维的特征,1.2,（一）创新思维的概念,一,当普通士兵刀遇到创新思维,案例导入,创新思维的内涵,运用已有的知识和经验去重复地解决前人,已解决的问题。,常规思维,以新颖方式和多维角度独立思考、首创性解决问题。,创新思维,常规思维,VS,创新思维,二者区别：,思维过程的不同,思维结果的不同,1,2,创新思维的内涵,一,1.2,创新思维的特征,突破性,新颖性,非逻辑性,灵活性,内容上的综合性,(,二,),创新思维的特征,自成风格的“板桥体”,创新思维的内涵,特征,1,突破性,郑板桥书法作品的章法很有特色。,他,突破自身局限，,力求创新，形成自己独特的风格板桥体。,一,（二）创新思维的特征,新颖性是创新思维的本质特征,创新思维的内涵,特征,2,新颖性,创新思维的新颖性具有开拓性、延展性和突变性，在思路的探索上，更能体现出与他人不同、独具卓识。,一,（二）创新思维的特征,鲁班造锯,创新思维的内涵,特征,3,非逻辑性,鲁班进山伐木，手被茅草滑破，他发现小草叶子边缘有许多锋利的小齿。于是萌发想法，发明新的工具“锯”。,一,（二）创新思维的特征,肯德基的中式创新,创新思维的内涵,特征,4,灵活性,肯德基一句“为中国而改变”揭示了它最高商业机密。,（二）创新思维的特征,春兰的创新型矩阵管理,创新思维的内涵,特征,5,内容上的综合性,春兰的创新型矩阵管理的,16,字管理方针：横向立法、纵向运行、资源共享、合作作战。,创新思维的内涵,2,1,创新思维的过程,准备期,酝酿期,创新思维的过程,验证期,明朗期,二,创新思维的内涵,2,1,创新思维的过程,创新思维的作用,3,促成人才素质结构的变化,提升人的本质力量,国家、民族创新能力精神力量,社会发展的重要手段,创新,思维,创新思维的作用,三,课堂微训练,讲讲这两幅图中的创新思维是怎样体现的？,第二节,创新思维障碍,01,创新思维障碍的概念,03,突破创新思维障碍的方法,02,创新思维障碍类型,知识要点,创新思维思维障碍,【,学习目标,】,1,掌握突破创新思维障碍的方法,2,3,掌握创新思维障碍的概念,掌握创新思维障碍的类型,创新思维障碍的概念,1,思维惯性,1.1,思维定势,1.2,沿着一定方向,按照一定次序思考,2.,思维,定势,创新思维障碍,概念,1.,思维,惯性,惯性思维来对待客观事物,形成固定的思维模式,思维惯性和思维定势合起来，称为“创新思维障碍”,创新思维的概念,一,创新思维障碍的概念,2,1,创新思维障碍的类型,定势思维障碍,2.1,从众思维障碍,2.2,权威型思维障碍,2.3,经验型思维障碍,2.4,书本型思维障碍,2.5,（一）定势思维障碍,日本,tate otama,自立汤匙,创新思维障碍的类型,redot,红点设计获奖作品,概念解析：,在特定的环境里，沿着前一思考路径以线性方式继续延伸，暂时地封闭了其他的思考方向，同时在相对固定的模式中，所形成的思维习惯定势。,二,（二）从众思维障碍,羊群效应,创新思维障碍的类型,概念解析：,在认识判断、解决问题时，缺乏自己良思维独立思考，无主见，无创新意识的一种不良思维定势。,“羊群效应”是指人们经常受到多数人影响，而跟 从大众的思想或行为，也被称为“从众效应”。,二,（三）权威型思维障碍,不畏权威的伽利略,创新思维障碍的类型,概念解析：,是人们在思维过程中盲目迷信权威，缺乏独立思考能力，对权威人士言行的一种不自觉的认同和盲从。,为了坚持真理，伽利略向当时的权威亚里斯多德挑战，用比萨斜塔实验，证明“物体下落的速度与物体的重量无关”这一观点的正确性。,二,（四）经验型思维障碍,再议守株待兔,创新思维障碍的类型,概念解析：,现实生活中，人们根据以往的知识和经验积累，逐渐形成一种判断事物的思维方式和固定倾向，这种思维定势制约了创造性思维的发挥。,课堂讨论：,如何从创新思维角度替农夫解决“待兔”的问题？,二,（五）书本型思维障碍,创新思维障碍的类型,概念解析：,由于对书本知识的过分相信而不能突破和创新的思维模式。这种对于书本的迷信，阻碍了人们去纠正前人的失误以及对新领域的探索。,课堂讨论,“纸上谈兵”,二,创新思维障碍的概念,2,1,创新思维障碍的类型,3,突破障碍的方法,改变思维角度,3.1,转换思维方式,3.2,改变思维,角度,提高效率，尝试对立思路，找到双方的契合点，取得成果。,转换思维,方式,问题之间有很多相通的地方，对于难以解决的问题，与其僵化不放，不如把问题转换一下。,突破创新思维障碍的方法,1,2,三,（一）改变思维角度,李嘉诚的“逆势”策略,概念点睛：,尝试对立思路,突破创新思维障碍的方法,2014,年，在许多餐饮人士表示“人造蛋”很难作为餐厅鸡蛋替代品的情况下，李嘉诚逆市而行，果断投资,1.8,亿港元，将“人造蛋”带入中国香港市场，以及北美,Walmart,、,Costco,等各大主要连锁超市。,三,（二）转换思维方式,化繁为简的人脸识别系统,概念点睛：,多样转化,突破创新思维障碍的方法,人脸识别身份认证系统，能够直观、精确的进行身份认证。,1.,复杂问题简单化,三,（二）转换思维方式,课堂讨论,概念点睛：,多样转化,突破创新思维障碍的方法,2.,生疏问题熟悉化,生疏的,问题,熟悉的,问题,生疏的问题,得到解决,解决熟悉的,问题,讨论：生活中你如何将生疏问题熟悉化？,三,（二）转换思维方式,突破创新思维障碍的方法,3,.,直接问题间接化,迂回前进,善于铺垫,搜狗“三级火箭”的迂回战术,搜狗输入法,搭载搜狗浏览器,浏览器默认搜狗搜索引擎,三,课堂微训练,这种表情可以吗？,这种情景会发生吗？,第,三,节,创新思维训练,01,创新思维形式,02,创新思维训练方法,知识要点,创新思维思维训练,【,学习目标,】,1,2,掌握创新思维,形式,能够进行创新思维实践活动,创新思维的形式,1,发散和收敛式思维,1.1,形象思维,1.2,直觉与灵感思维,1.3,逆向思维,1.4,综合思维,1.5,创新思维的形式,一,（一）发散思维,收敛思维,任何一个创造活动的全过程，都要经过从发散式思维到收敛式思维，再从收敛式思维到发散式思维的多次循环，直到解决问题,。,创新思维的形式,一,（二）形象思维,特点：,形象性、非逻辑性、想象性特点,凡尔纳的幻想,创新思维的形式,一,（三）直觉思维与灵感思维,直觉与灵感思维都具有突发性和跳跃性的特点，二者的不同之处在于，灵感是长期思考的问题得不到解决而突然获得解决的一种思维状态。,创新思维的形式,一,（四）逆向思维,逆向思维也称为求异思维，是指让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。,讨论以下两幅图，谈谈自己看法,创新思维的形式,一,（五）综合思维,综合思维更强调全面地、客观地、辩证地考虑问题，思维具有整体性。,田园综合体,创新思维的形式,1,横向思维训练,2.1,求同思维训练,2.2,换位思维训练,2.3,迂回思维训练,2.4,2,创新思维训练方法,创新思维训练方法,二,（一）横向思维训练,在美国的一个城市里，地铁里的灯泡经常被偷。窃贼常常拧下灯泡，这会导致安全问题。接手此事的工程师不能改变灯泡的位置，也没多少预算供他使用，但他提出了一个非常好的横向解决方案，是什么方案呢？,逆天了，灯泡还能防盗！,创新思维训练方法,二,（二）求同思维训练,一本平装书；一瓶百事可乐；,一根纯金项链；一台彩色电视机。,请从上述四种物品中找出两两物品之间的共同之处。,创新思维训练方法,二,（三）求异思维训练,“司马光砸缸”这个故事中体现出了怎样的求异思维呢？,假如你是司马光,-,创新思维训练方法,二,（四）换位思维训练,案例：聋哑人买钉子,请问聋哑人怎样买到的钉子？,又一位盲人顾客来到商店，他想买剪刀,同学们能否想象一下，盲人如何用最简单的方法买到剪刀？,神奇的换位,创新思维训练方法,二,（五）迂回思维训练,案例：哈里的“花生米”营销策略,请分析哈利的营销做法体现出的是迂回思维的哪个角度？,他们是怎样过河的,?,在一个荒无人迹的河边停着一只小船,小船只能容纳一个人。两个人同时来到河边,两个人都乘这只船过了河。请问,:,他们是怎样过河的,?,延时符,谢,谢,观,赏,第三,章 创新能力,第一节,创新能力的内涵、形成及作用,01,创新能力的内涵,03,创新能力的作用,02,创新能力的形成,知识要点,创新能力的内涵、形成及作用,【,学习目标,】,1,理解创新能力的形成过程,2,了解创新能力的作用,3,4,掌握创新能力的概念,掌握创新能力的特征,1,创新能力的内涵,创新能力的概念,1.1,创新能力的特征,1.2,一,思想渊源,创新能力的内涵,（一）创新能力的概念,孔子提出的“因材施教”，闪烁着朴素的创新能力的思想。,创新能力的内部构成,01,对已有知识的改组和转化运用。,02,对新理念、新技术及新产品的研究与发明。,一,创新能力的内涵,1.2,创新能力的特征,综合独特性,结构优化性,独具特色的奥运火炬“祥云”,“祥云”火炬,，,独具特色的设计风格，极具鲜明,的,中国文化色彩。,（二）创新能力的特征,一,创新能力的内涵,特征,1,综合独特性,奥,斯特发现,”,电,生,磁,”,奥斯特对已有知识进行深度探索与实践，从而发现了电生磁。,一,创新能力的内涵,（二）创新能力的特征,特征,2,结构优化性,创新能力的内涵,2,1,创新能力的形成,模仿,复制,2.1,转变改造,2.2,革新升级,2.3,创造创新,2.4,模仿,复制,2.1,转变改造,2.2,革新升级,2.3,创造创新,2.4,二,形成过程,创新能力的形成,四 个 阶 段,概念解析：,模仿复制，又称为克隆拷贝，是指通过不断学习模仿别人的能力，为自身复制出相同或相似的能力，是创新能力的形成基础。,星巴克从模仿到创新成功,二,创新能力的形成,（一）模仿复制阶段,霍华德舒尔茨接手星巴克之后，开始在模仿基础上转变思维模式，改变服务定位，最终闻名世界。,概念解析：,转变改造是指在复制、掌握别人能力的基础上，通过能力的迁移，转变原有产品或事物的局部组成或排列组合，改造出优于之前产品的工艺和技术，或优化处理问题的方式和方法。,手机的屏幕创新,在iPhone 6 出现以前，苹果手机都是窄屏，而三星手机就从这个单点突破，进行了局部创新，创造出宽屏手机，赢得了市场。,二,创新能力的形成,（二）转变改造阶段,概念解析：,革新升级是指综合运用多种改造能力，对事物进行全面的革新改造，最终实现更新、升级换代。,云南白药牙膏的出现,云南白药牙膏的创新出现，推动了牙膏功能的升级拓展，成为市面上第一支“能综合解决成年人口腔问题，给消费者带来真正口腔健康的牙膏”。,二,创新能力的形成,（三）革新升级阶段,概念解析：,创造创新是指通过融会贯通多种革新能力，创造出前所未有的全新的事物，即出现原理创新，甚至概念创新。,汽车电驱动原理,的问世,汽车电驱动原理的提出，给汽车产业带来一场翻天覆地的革命。,二,创新能力的形成,（四）创造创新阶段,DNA,结构概念,DNA结构概念，开创了医学医疗新的发展领域，也为治疗疾病产生巨大的影响。,二,创新能力的形成,（四）创造创新阶段,概念解析：,创造创新是指通过融会贯通多种革新能力，创造出前所未有的全新的事物，即出现原理创新，甚至概念创新。,创新能力的内涵,2,1,创新能力的形成,创新能力的作用,3,作用,3,2,1,促成创新思维的养成,推动创新实践的进行,探索解决问题的途径,15,三,创新能力的作用,课堂微训练,想想这把悬在空中的大茶壶，是怎样做到悬于空中且水流不止？,第二节,创新能力的培养,01,创新性学习能力的培养,03,创新性实践能力的培养,02,创新性思维能力的培养,知识要点,创新能力的培养,【,学习目标,】,1,能够创造性地解决现实问题,2,3,掌握创新能力的培养方法,能够提升自我创新能力,创新能力的培养是一个系统的过程，由创新性学习能力培养、创新性思维能力培养和创新性实践能力培养三部分构成。,创新性学习创新能力,创新性思维能力,创新性实践能力,创新能力,创新能力的培养,创新性学习能力的培养,1,选择学习领域,1.1,开展学习过程,1.2,发现潜在创新点,1.3,一,创新性学习能力是指学习者通过对环境中某个领域进行感知、分析和记忆，从而获得新知识和新创意的能力。,创新性学习能力的培养,感知,发现潜在创新点,分析,环境中的学习领域,记忆,专业知识和专业技能的学习,（一）选择学习领域,一,Speedo,的仿生学泳衣,学习领域可以是生活中所处的大环境，但更重要的是与自身结合更为紧密的领域，如自己的专业、感兴趣的事物等。,创新性学习能力的培养,Speedo,研制的一种模仿鲨鱼皮肤低阻力特性的高科技仿生学泳衣。,1.2,开展学习过程,感知,分析,记忆,（二）开展学习过程,一,创新性学习能力的培养,1,.,感知,感知是客观事物通过感觉器官在人脑中的直接反映，它是各种复杂的心理过程（如记忆、思维）的基础，是学习者获得创新成果的源泉。,（二）开展学习过程,一,创新性学习能力的培养,2,.,分析,矛盾分析法,思维导图法,分析是指对感知系统中的信息进行处理，它是学习者从学习对象中获得创新成果的关键阶段，分析的质量决定着学习者是否能够获得理想的学习成果。,（二）开展学习过程,一,创新性学习能力的培养,3,.,记忆,记忆时间,四个最佳记忆点,记忆方法,协同记忆法,口诀记忆法,联想记忆法,记忆是大脑系统信息储存活动的过程，是开展创新思维的基础。记忆可以通过后天的培养和训练得以改善和加强。,记忆途径,重复训练,力求理解,课堂练一练,瞬间记忆能力的训练,请根据以下,4,格图片，先凝视,5,秒然后在白纸上依次画出刚才看到的图案。画对,4,格图片后，升级为,6,格图片，以此类推，画出,9,格图片。,（三）发现潜在创新点,一,创新性学习能力的培养,通过对环境中学习领域的选择、学习和加工处理（感知、分析、记忆），不仅可以实现知识的积淀，还可以通过对这些知识的反复梳理，总结出潜在的创新点。,创新性学习能力的培养,2,1,创新性思维能力的培养,学会创新思维方式,2.1,培养创新思维潜能,2.2,掌握创新思维方法,2.3,（一）学会思维创新方式,二,创新性思维能力的培养,1.,养成怀疑和批判的思维习惯,哥白尼,伽利略,牛顿,开普勒,山中伸弥,批判思维的代表人物,二,创新性思维能力的培养,2.,正确对待思维的差异性,苹果公司,求异的最大难度不在于技术方案的实现，而在于突破人们的原有观念。,（一）学会思维创新方式,（二）培养创新思维潜能,二,创新性思维能力的培养,1.,保持积极的暗示,试一试,每天用,1,分钟的时间对着镜子中的自己大声地说：“你有自己独特的才能”“你定能做出与众不同的事情”“因为你的存在能让这个世界变得不一样”。,（二）培养创新思维潜能,二,创新性思维能力的培养,2.,培养强烈的兴趣,戴尔公司的创立,年少的戴尔凭借着对改装电脑的兴趣，在上高中时就创办了戴尔公司，发展成为全球著名的公司。,（二）培养创新思维潜能,二,创新性思维能力的培养,3.,锻炼敏捷的思维,贝多芬的轮唱曲,敏捷的思维有利于寻找创新的突破口和突变点，提升创新能力。,（三）掌握创新思维方法,二,创新性思维能力的培养,突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案。,非逻辑思维的重要性,卢瑟福原子模型,库仑定律,非逻辑思维的潜能开发对于创新思维的锻炼也是有所帮助的。,二,创新性思维能力的培养,创新性思维小结,特斯拉的思维创新,潜在创新点,创新方案,加工,特斯拉最为关键的思维即是用互联网的思维做汽车，并定位在高端、爱好科技、有环保意识的客户群体。,创新实践的起点,3.1,创新实践的形成,3.3,创新性学习能力的培养,2,1,创新性思维能力的培养,3,创新性实践能力的培养,创新实践的途径,3.2,（一）创新实践的起点,三,创新性实践能力的培养,济南二机床厂的实践动机,在一次国际竞标失利后，济二人没有放弃，把要为祖国争光的信念内化为自己的实践动机，最终终于超过了,世界上生产冲压件最快的德国，,取得了与美国福特公司的长期合作。,外部诱因,内部需要,（二）创新实践的途径,三,创新性实践能力的培养,创新创业,培训,创新社团,创新创业,大赛,创新技能,大赛,互联网,+,互联网创新创业大赛,中国“互联网,+”,大学生创新创业大赛，以“互联网,+,成就梦想，创新创业开辟未来”为主题，由教育部与有关部委和相关省市共同主办，旨在深化高等教育综合改革，激发大学生的创造力，培养造就“大众创业、万众创新”的生力军。,（三）创新实践的形成,三,创新性实践能力的培养,植物奶瓶,法国的研发团队研发出纯天然植物材质的新型奶瓶，这一具有创造性的植物奶瓶改变了奶瓶的安全定义，受到消费者热捧。,创新方案,创新成果,成果推广,（反复实践）,（反复检验）,成果推广,创新能力的培养,总结,创新性学习能力,创新性思维能力,创新性实践能力,创新能力,选择环境中的学习领域,感知,分析,记忆,发现潜在创新点,学会创新思维方式,培养创新思维潜能,掌握创新思维方法,创建创新方案,形成创新成果,激发实践动机,积极参与实践活动,应用和推广实践成果,课堂微训练,请你设计出一个与众不同的童帽，将设计好的童帽画出来，并标明其功能,？,延时符,谢,谢,观,赏,第四章 创新方法,第一节,什么是创新方法,01,创新方法的概念,03,创新方法的作用,02,创新方法的分类,知识要点,什么是创新方法,【,学习目标,】,1,2,3,掌握创新方法的概念,掌握创新方法的分类,了解创新方法的作用,1,什么是创新方法,创新方法的概念,一,创新方法,是人们在创造发明、科学研究或创造性解决问题的实践活动中，总结得出的创造技巧和科学方法。,“,良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻拦才能的发挥。”,法国著名的生理学家贝尔纳,名言导入,2,创新方法的分类,智力激励型创新方法,设问型创新方法,列举型创新方法,类比型创新方法,组分型创新方法,1,什么是创新方法,创新方法的分类,二,发明工厂,-,集体研究的开端,（一）智力激励型创新方法,爱迪生所获得的辉煌成就除了个人的勤奋与努力外，还与哪些因素有关？,是一种,“集思广益”,的创新方法，主要通过召开专题会议，贯彻若干原则和规定来造成与会成员之间的智力互激和思维共振，以获取量大、面广、质高的新设想,。,课堂微讨论,爱迪生的门罗公园实验室,创新方法的分类,二,（,二,）,设问型创新方法,是通过有序地提出一系列,问题,，全面、系统地,启发,人们进行,思考,，进而产生新的设想和创意的创新方法。,牛顿和苹果树,提出有创见的新问题是创新成功的一半,创新方法的分类,二,课堂微练习,是人们按照某种规则,列举,出创造对象的,要素,并加以,分析研究,以探求创造的方法。,（,三,）列举型创新方法,下边属于列举型创新方法的有（）,A.,属性列举法,B.,缺点列举法,C.,希望点列举法,D.,综摄法,创新方法的分类,二,类比法的伟大贡献,（,四,）类比型创新方法,是以大量的,联想,为基础，以不同事物之间的相同或,类似点,为钮带，充分调动,想象、直觉、灵感,等功能，找出创意的突破。,荷兰物理学家惠更斯将,光和声进行类比,，提出了,光的波动说,；,德国物理学家欧姆把,电和热的研究加以类比,，建立了,欧姆定律,。,创新方法的分类,二,（,五,）组分型创新方法,是指从两种或两种以上事物或产品中,抽取,合适的,要素重新组织,，构成新的事物或产品的创新方法。,创造性的组合,01,多个特征,02,单一目的,03,有新效果,要点,创新方法分类表,四,创新方法的分类,3,创新方法的作用,2,创新方法的分类,1,什么是创新方法,创新方法的作用,三,什么是创新方法,添加,关键字,作用,请输入您标题,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴。,探究创新规律,启发创新思维,降低创新风险,2,1,3,第二节,典型创新方法,01,头脑风暴法,03,属性列举法,02,奥斯本检核表法,主要内容,典型创新方法,04,综摄法,05,信息交合法,1,熟悉典型创新方法的适用范围,2,3,熟悉典型创新方法的概念,掌握典型创新方法的实施流程,【,学习目标,】,1,头脑风暴法,简介,1.1,实,施原则,1.2,实施步骤,1.3,（一）简介,一,是通过一种别开生面的,小组畅谈会,，在较短的时间内充分,发挥群体的创造力,，从而获得较多的创新设想,。,头脑风暴法,头脑风暴法模型,一个新设想就会激发其他成员的联想,，,当人们卷入,“头脑风暴”,的洪流之后，各种各样的构想就会层出不穷。,（二）实施原则,一,头脑风暴法,不掉面包屑的面包烤箱,课堂微讨论,在面包烤箱的创新过程中，体现了头脑风暴法实施的,哪些,原则？,（三）实施步骤,一,头脑风暴法,准备阶段,。确定主持人；会议主题；与会人数；地点和日期。,热身阶段,。通过多种方式，营造轻松、热烈的氛围。,明确问题阶段。,说明会议须遵守的,5,项基本原则，简要介绍问题,。,自由畅谈阶段。,启发、鼓励提设想，引导互相启发、补充，畅所欲言,。,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴。,加工整理阶段。对,各种设想进行分类整理，,并按标准进行筛选,。,第,2,步,第,3,步,第,4,步,第,1,步,第,5,步,（三）实施步骤,一,头脑风暴法,举例与应用,美国西北公司,的难题,运用,头脑风暴法,帮美国西北公司彻底解决,电线因积雪而被压断的问题。,1,头脑风暴法,简介,2.1,实,施原则,2.2,实施步骤,2.3,2,奥斯本检核表法,（一）简介,二,奥斯本检核表法,奥斯本检核表法,是,引导主体在创新过程中,对照,9,个方面的问题进行思考,，以便启迪思路、开拓思维想象的空间、促进人们产生新设想、新方案的方法。,“,创造之母”,奥斯本检核表法,美国通用、德国奔驰、日本明治大学都使用,以奥斯本命名的,检核表法来作为产品研制、开发及对员工进行思维培训的重要方法。,创技和创新过程之父,亚历克斯奥斯本,（一）简介,二,奥斯本检核表法,奥斯本检核表法项目及含义,奥斯本检核表,（一）简介,二,奥斯本检核表法,课堂微练习,曹冲称象的故事体现了,奧斯本检核表,中的哪个项目？,（二）,实施原则,二,奥斯本检核表法,核检项目不要有遗漏,；,多核检几遍，集体核检,效果更好。,（三）,实施,步骤,二,奥斯本检核表法,奥斯本检核表法实施“口诀”,明确对象，找问题,核检项目，写设想,评价筛选，定方案,举例与应用,保温杯的检核表,3,属性列举法,含义,3.1,实,施原则,3.2,实施步骤,3.3,1,头脑风暴法,2,奥斯本检核表法,（一）含义,三,属性列举法,普通螺丝刀,的属性列举,是通过对研究对象的,特性,进行详细分析和一一,列举,，然后就所列各项逐一思索是否有,改进的必要性,或可能性，从而促使创新产生。,通过对螺丝刀的,属性分析,，我们就可以构思出,种种变体,。,（二）实施原则,三,属性列举法,在运用,属,性列举法研,发,新型汽车时，,每次只考虑其中,1,个子系统，,如,：只,对发动机进行分析，罗列其,全部,特性，然后考虑从哪些方面来改善发动机的性能。,汽车的创新,必须列举这一事物的所有属性，尽量避免遗漏；一次只针对一个对象。,三,属性列举法,（三）实施步骤,列举属性,创新成果,分类整理,分析、替换属性,讨论评价,名词属性,动词属性,形容词属性,量词属性,课堂微练习,根据属性列举法的实施步骤，设计一种新型功能的伞,3,属性列举法,含义,4.1,实,施原则,4.2,实施步骤,4.4,1,头脑风暴法,2,奥斯本检核表法,4,综摄法,实,施方法,4.3,（一）含义,四,综摄法,三浦公亮教授把握住了折纸和太阳能板两者之间,“可折叠”的共通点,，将这两种风马牛不相及的事物,联系,在了一起，想出了解决问题的方法,。,综摄法是以,外部事物或已有的发明成果,为媒介，将他们分成若干要素，综合利用激发出来的,灵感,，来发明新事物或发现解决问题的方法。,三浦折叠法,（二）,实施原则,四,综摄法,变陌生为熟悉,就是把自己初步接触到的事物或新的发现，转换到自己早已熟悉的事物中去。,哈罗德兰斯伯格,发现了,使用空气喷枪,油漆乱飞这一现象，,想到了,熟悉的静电吸附知识,，从而,发明了静电喷漆工艺。,静电喷漆工艺,的发明,1.,变陌生为熟悉,（二）,实施原则,四,综摄法,变熟悉为陌生,就是用全新的方式、角度去,思考,问题,，,通过新的发现来找出自己非常熟悉的事物中的不同之点,。,伽利略大吊灯,伽利略,从大家,司空见惯的比萨大教堂吊灯的摆动,中发现了,“单摆等时,原理,”,2.,变熟悉为陌生,（三）,实施,方法,四,综摄法,拟人类比,就是我们常常提到的拟人化,。,踢球机器人就是,模拟,足球运动员的,动作,发明的。,踢球机器人,1.,拟人类比,（三）,实施,方法,四,综摄法,直接类比,就是从,指从自然界的现象中或已有的发明成果中寻求与创造对象相似的事物，并通过比较，启发出创造性设想。,蹲式起跑的发明源于袋鼠跳的启发,袋鼠跳与蹲式起跑,2.,直接类比,（三）,实施,方法,四,综摄法,幻想类比,就是由幻想来启迪思路，由此产生新的思考问题的角度,。,神话故事,中用咒语控制地毯的故事，,启发,人们运用声电变换装置实现汽车的,自动驾驶,。,3.,幻想类比,神话故事,的魔力,（三）,实施,方法,四,综摄法,象征类比,是一种用具体事物来表示某种抽象概念或思想感情的表现手法。,设计,纪念碑,、纪念馆，需要赋予它们,“宏伟”、“庄严”,的象征,格调；,设计咖啡馆、茶楼、,音乐厅,就需要赋予它们,“艺术”、“优雅”,的象征格调。,4.,象征类比,建筑中的象征类比,（四）,实施,步骤,四,综摄法,在应运综摄法时，不一定完全按照以上几个步骤，,关键是要灵活运用类比,四,综摄法,举例与应用,前苏联军队出奇制胜占领捷克斯洛伐克的事件,运用,综摄法,，,前苏联军队,创造性的解决了战斗中的空运这一大难题，,出奇制胜占领,了,捷克斯洛伐克,。,3,属性列举法,含义,4.1,实,施原则,4.2,实施步骤,4.4,1,头脑风暴法,2,奥斯本检核表法,4,综摄法,实,施方法,4.3,5,信息交合法,（一）含义,五,信息交合法,课堂思考,信息交,合法就是,一种在,信息交合中,进行创新的思维方法,，其,本质就是通过思维的发散和联想，将看似没有联系的事物关联起来，从而产生新的发明创造。,从曲别针的用途看信息交合,胡琴码子、拨子、打击出音,Fe+H2SO4=FeSO4+H2,弹簧、砝码,汉字,“,一,”,、,“,乙,”,、外文字母,“,C,”,、,“,L,”,数字,“,1,、,2,、,3,”,等 和 数学符号,“,+,=,”,曲别针,音乐,化学,物理,文学,数学,材 重 体 长 截 韧 颜 弹,质 量 积 度 面 性 色 性,曲别针有多少种用途？,（二）两个要素,五,信息交合法,杯子的信息标,杯子的信息反应场,杯子的两要素,信息标,：,是指用来串联信息要素的一条,有向线段,；,信息反应场：,信息点，两两相交时的,一,组交点,。,（三）实施原则,五,信息交合法,信息交合法有其深刻的认识论基础,联想主义。洛克是联想主义的开创者，他在其著作,人类理智论,书中说道：“知识无外是对于任何两个观念之间的联系与符合，或不符合与冲突的知觉。有这种知觉的地方，就有知识；没有这种知觉的地方，就没有知识。,（四）,实施步骤,五,信息交合法,定中心,列标线,相交合,注标点,定课题,确定,创新的对象,根据需要将创新对象分解成两个或两个以上的因素,将每一条信息标上的信息因子罗列清楚,信息在信息反应场中交合，引出新信息,摘取有意义的相交结果，进行分析，找出适用性项目作为研究课题,3,属性列举法,1,头脑风暴法,2,奥斯本检核表法,4,综摄法,5,信息交合法,6,创新方法的适用范围,六,创新方法的适用范围,创新方法的适用范围表,延时符,谢,谢,观,赏,第五章 创新成果,第一节 创新成果内涵,01,创新成果概念和特征,03,创新与发明,02,创新成果类型,知识要点,创新成果内涵,【,学习目标,】,1,了解发明的内涵以及与创新的区别,2,了解开展创新发明的过程,3,4,掌握创新成果概念和特征,掌握创新成果类型,1,创新成果概念和特征,创,新,成,果,概,念,1.1,创,新,成,果,特,征,1.2,（一）创新成果概念,一,创新成果概念和特征,案例导入,手机的发展历程,1946,年，贝尔实验室造出了第一部移动电话,；,1983,年世界上第一款手机,DynaTAC 8000X,面世,，并投放市场；,2007,年苹果公司推出第一款智能手机,iPhone,。,从目的看,创新成果要素,为了解决特定的问题或者获得知识上的突破。,从程度看,从效用看,从内容看,在所处的客观环境下要能够被转化为实际的经济价值或者社会价值。,既包括各种有形的资料和产品，也包括无形的知识和理论、方法和技术以及制度等。,既可以是从无到有的发明创造，也可以是对其中的某些部分进行改进。,一,创新成果概念和特征,1765,年到,1790,年，瓦特运用科学理论，进行了一系列发明，例如分离式冷凝器、汽缸外设置绝热层等，使蒸汽机的效率提高到原来纽科门,大气式蒸汽机,的,3,倍多，最终发明出工业用蒸汽机。,瓦特与蒸汽机,1.,价值取向性,（二）创