1、5.1丰富的图形世界（2）教学目标：1、认识几何体，会对柱体、锥体与球体等图形进行或判断。2、通过观察能将立体图形识别与分类3、学会观察，从生活周围熟悉的物体入手，对物体形状的认识逐步 由感性认识上升到抽象的数学图形。重点、难点：运用“对比思想、分类思想”探索棱柱、棱锥、圆柱、圆锥和球的特征。教学过程：一、预习展示1、教室内有哪些物体类似于正方体、长方体？2、请用自己的语言描述这两种几何体的特征。有哪些相同点？有哪些不同点？3、指出圆柱、圆锥各相关部分的名称。4、圆柱、圆锥分别由几个面围成？描述圆柱、圆锥的相同点与不同点。二、探索学习将下列几何体分类，并说明分类的依据。三、课堂整理四、练习反馈
2、1、判断题：（1）柱体的的上下两个面形状一样（）（2）圆柱、圆锥的底面都是圆（）（3）棱柱的侧面可能是三角形（）（4）棱锥和圆锥的形状有相同之处（）（5）表面有曲面的几何体都可以流动滚动（）（6）棱柱的棱长都相等（）2将下列几何体分类，并说明理由。3（1）找出三种几何体，分别用一个平面去截它们，可以得到圆形的截面；（2）找出三种几何体，分别用一个平面去截它们，可以得到三角形的截面.思考题：1、有这样一个几何体，它的各个面的形状都是相同的，任何两条棱之间都没有互相平行的，并且它的面数和顶点数相等，这是什么几何体？它的每个面是什么图形？共有多少条棱?2、棱柱、棱锥的面相交成棱，最少的棱有几条？有没有7条棱的棱柱或棱锥？说出你的理由。课堂作业：补充习题
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