八年级生物上册 第五单元 第十五章 第一节 生物多样性教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册生物教案.doc

第一节 生物多样性 教案教学目标:1、使学生掌握生物多样性的三个层次，以及三者之间的关系。2、同时明白保护生物多样性的意义。3、通过分析生物多样性三个方面之间的关系，培养学生归纳总结知识及主动思考问题的能力，并让学生形成爱护生物及保护多样性的情感认识。教学重难点：生物多样性的三个层次及三者之间的关系既是重点，也是难点。为了突出重点，突破难点，在教学过程中要采用典型事例激发学生广阔思考与探究，让他们在合作探究中去体验劳与获的自信与快乐。抓住“多样性的内涵”贯穿生物多样性的三个层次,并在这个过程中,实现对三个层次及其关系的理解与把握。教学过程：导入让学生观看几组图片，展示生物界多种多样的生物，导入课题。师：看过这些图片后，我们发现人类赖以生存的自然界有着各种各样的生物，今天我们就来学习生物的多样性。（板书：认识生物的多样性）引导学生学习生物多样性的三个层次师：请大家阅读课本导语，回答一个问题：生物多样性分为哪几个方面？生：三个。种类多样性、基因多样性、生态系统多样性。师：（展示PPT）对，同学们很聪明。今天我们就来分别学习这三个层次。首先我们来学习种类多样性。（板书：种类多样性）师：展示PPT。大家仔细阅读图表资料，回答老师三个问题。首先告诉老师，除了表中列出的动植物外，你还知道哪些动植物类群？生：节肢动物，甲壳动物。师：对，老师在这里给大家列举的几个（展示PPT）。有腔肠动物、软体动物等等，而且初次之外还有我们最容易忽视的细菌、病毒等。好，现在回答老师第二个问题，告诉老师我国哪一类生物在世界上所占比例最高呢？生：裸子植物。师：对，所以我国又被称为“裸子植物的故乡”。除此之外，老师还要补充一个知识点，我国苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位。那大家告诉老师，你们觉得还有生物没被发现么？（展示PPT）生：有。师：对，还有很多生物没有被人类发现，也正是这些各种各样的生物构成了我们多姿多彩的生活环境，这就是我们讲的第一个层次种类多样性。下面我们来学习基因多样性。（板书：基因多样性）师：大家看这些图片（展示PPT）。这些图片分别是萨摩犬、泰迪犬、吉娃娃，除了这些，还有很多很多，那么大家告诉老师，为什么同样是狗，却互相之间长的不一样呢？生：基因不一样。师：对，是因为他们之间的基因不相同。这也正是我们所说的基因多样性。但是大家告诉老师，狗和猫的基因一样么？生：不一样。师：对，也就是说不同种生物基因不相同。那萨摩犬和比熊犬的基因相同么？生：不相同。师：对，也就是同种生物的不同生物个体基因也不一样。正如我们常说的一句话，世界上没有两片完全相同的叶子，所以每种生物都是一个丰富的基因库。这正是我们需要记住的三点：第一点，每种生物都是一个丰富的基因库，种类多样性实质上是基因多样性；第二点，不同种生物基因不相同；第三点，同种生物的不同生物个体基因不相同。（展示PPT）那大家知道哪些人类利用基因的实例呢？生：袁隆平杂交水稻。师：对，袁隆平的杂交水稻使近一亿人免受饥饿，因此也得到了世界人民的尊重和爱戴，被聘为联合国粮农组织国际首席顾问，是我国工程院院士，被国家授予最高科技奖。现在我们已经明白物种多样性是因为基因的多样性，在我们多姿多彩的世界当中，除了有天上飞的，还有陆地上和水里生活的，以及其他一些环境，那它们所生活的这些环境正是我们之前学过的什么知识呢？生：生态系统。师：那我们回忆一下，地球上有哪些生态系统呢？生：海洋生态系统、草原生态系统、城市生态系统。师：大家说了很多生态系统，这是不是就是生态系统的多样性呢？生：是。师：这就是我们要学的生态系统多样性。（板书：生态系统多样性）师：刚才我们已经明白了种类多样性的实质是基因的多样性，而种类多样性又体现了生态系统的多样性，这也就是他们三者之间的关系，即种类多样性是直观表现，基因多样性是内在因素，生态系统多样性是外在因素。现在大家想一下，在我们学习生物链的时候，我们知道，如果生物链中有一种生物的数量减少或灭绝，是不是就会引起生态系统的紊乱呢？生：是。师：某种生物数量的减少或灭绝必然会影响它所在的生态系统。在人类未出现之前，地球上生活着庞大的恐龙，可是就是因为地球的地质层运动等各方面因素使得恐龙无法适应生存环境的改变，进而导致了灭绝，这就说明了生态环境的改变也会使物种多样性和基因多样性收到破坏。所以，我们一定要保护生物的多样性。其实除了恐龙灭绝外，在我们现实生活中还有很多生物已经灭绝或濒临灭绝，比如始祖鸟、长毛象、新疆虎、中国犀牛等生物已灭绝，中华鲟 金丝猴 丹顶鹤 马来熊、大熊猫、紫貂等生物正面临着灭绝。据不完全统计，目前，世界上已有593种鸟、400多种兽、209种两栖爬行动物以及20000多种高等植物濒于灭绝。但是现在人类已经采取很多办法保护濒临灭绝的生物，如我们的国宝大熊猫就是一个成功的例子。除了大熊猫以外，还有很多保护生物的例子，大家课后搜集有关保护生物多样性的资料。总结师：今天我们认识了生物的多样性，它体现在那几个层次？生：种类多样性、基因多样性、生态系统多样性。师：对，其中种类多样性是直观表现，基因多样性是内在因素，生态系统多样性是外在因素。除此之外，我们还认识到有很多生物已灭绝或濒临灭绝，大家课后搜集有关如何保护生物的多样性的资料，下节课我们学习保护生物多样性。