七年级数学 能追上小明吗 导学教北师大版.doc

课题：能追上小明吗
导学目标：
1、通过学习列方程解决实际问题，进一步感知数学在生活中的作用；
2、通过分析追及问题中的数量关系，从而建立方程解决实际问题。进一步发展分析问题，解决问题的能力；
3、在合作与交流中学会肯定自己和倾听他人意见。
导学重点：找出追及问题中的条件和要求的结论，并找出等量关系，列出方程，解决实际问题。
导学难点：找等量关系
创设情境问题：
例1：小明每天早上要在7：50之前赶到距家1000米的学校上学。小明以80米/分的速度出发，5分后，小明的爸爸发现他忘了带语文书。于是，爸爸立即以180米/分的速度去追小明，并且在途中追上了他。
（1）爸爸追上小明用了多长时间？
（2）追上小明时，距离学校还有多远？
分析：当爸爸追上小明时，两人所行距离相等。在解决这个问题时要抓住这个等量关系。（引导学生画出线路图）
80x5 80x

180x
相等关系：
爸爸走的路程=小明走5分钟的路程 + 小明走x分钟的路程= 小明走的总路程
爸爸所用的时间 = 小明所用总时间 5分钟

一、 练习
1． 甲、乙两人从相距为180千米的A，B两地同时出发，甲骑自行车，乙骑摩托车，沿同一条路线相向匀速行驶.已知甲的速度为15千米/时，乙的速度为45千米/时.经过多少时间两人相遇？
分析 什么叫相向而行、同向而行？路程、时间与速度之间有怎样的数量关系？.A，B两地间路程是哪几段路程之和？
摩托车所走路程
自行车所走路程

180千米

自行车所走的路程+摩托车所走的路程=180千米.方程能列出来吗？
变题一 相遇后经过多少时间乙到达A地？
变题二 如果甲先行1时后乙才出发，问甲再行多少时间与乙相遇？

自行车
走1时

摩托车走x时
自行车走x时

180千米

例2 甲、乙两人从A、B两地同时出发，甲骑自行车，乙骑摩托车，沿同一条路线相向匀速行驶.出发后经3时两人相遇.已知在相遇时乙比甲多行了90千米，相遇后经1时乙到达A地.问甲、乙行驶的速度分别是多少？
变题 相遇后经过多少时间甲到达B地？
设甲的速度为千米/时，题目中所涉及的有关数量及其关系可以用下表表示：

相遇前
相遇后
速度
时间
路程
速度
时间
路程
甲

3
3

3+90
乙

3
3+90

1
3
相遇前甲行驶的路程+90=相遇前乙行驶的路程；
相遇后乙行驶的路程 = 相遇前甲行驶的路程.
解 设甲行驶的速度为千米/时，则相遇前甲行驶的路程为3千米，乙行驶的路程为（3+90）千米，乙行驶的速度为千米/时，
由题意，得

想一想 如果设乙行驶的速度为千米/时，你能列出有关的方程并解答吗？

三、探索练习：
1、小华和小玲同时从相距700米的两地相对走来，小华每分钟走60米，小玲每分钟走80米。几分钟后两人相遇？
分析：先画线段图：

假设x分钟后两人相遇，此时小华走了 米，小玲走了 米，两人一共走了 米。找出等量关系，小华和小玲相遇时
＋ ＝
写解题过程：

2、小明每天早上要在7:50之前赶到距家1000米的学校上学。一天，小明以80米／分的速度出发，5分钟后，小明的爸爸发现他忘了带语文书。于是，爸爸立即以180米／分的速度去追小明，并且在途中追上了他。
（1） 爸爸追上小明用了多长时间？
（2） 追上小明时，距离学校还有多远？
分析：先画线段图：

假设爸爸用x分钟追上小明，此时爸爸走了 米。小明在爸爸出发时已经走了 米，小明在爸爸出发后到被追上走了 米，找出等量关系，爸爸追上小明时 ＋ ＝
写解题过程

三、巩固练习：（列方程解应用题）
1、若A、B两地相距480千米，一列慢车从A地开出，每小时走60千米，一列快车从B地开出，每小时走65千米。两车同时开出，相向而行，过几小时后两车相遇？
分析：先画线段图：
写解题过程：