高三生物一轮复习策略名师优质课获奖市赛课一等奖课件.ppt

塑造健全人格，为学生终身发展奠基！,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,生物一轮复习策略,第1页,研究历年新课标高考试题，找规律,第2页,第3页,在年高考新课标,卷中，生物试题在题型设计上突出基础和综合，难在创新思维，考查形式愈加灵活而多样化。在内容上依然涵盖了分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境及生物技术实践、当代生物科技专题五本书重点知识；即使试题在难度上与去年略有提升，但整份试卷字数与去年试卷基本一致，图形由去年一个增加到两个。增强了试题开放性和探究性，考查考生创新意识。,第4页,题目,包括知识点,能力要求,分值,选择题,1,细胞结构,识记、了解,6,2,物质跨膜运输,了解、应用,6,3,酶,了解、应用,6,4,兴奋传导与传递,识记、了解,6,5,生态系统,识记、了解、应用,6,6,单基因遗传病与基因频率,了解、应用,6,非选择题,29,ATP,、,DNA,结构与复制,了解、应用,10,30,光合作用与生物变异,识记、了解,8,31,免疫调整与大分子物质进出细胞,识记、了解,9,32,遗传,了解、应用,12,39,微生物技术,识记、应用,15,40,基因工程技术,识记、应用,15,第5页,由表能够直接看出，今年理综生物试题重视对学科基础知识和主干内容考查，经过创新考查方式，突出考查考生对基础知识、基本技能了解和掌握，突出考试内容基础性，这是往届试题传承。与往届相比，改变表现在以下几点,:,第6页,1.,是重视反应学科知识结构体系，表达学科内各部分内容联络和融合，增强学科内各章节知识综合性。,如选择题第,6,题把单基因遗传病发病率与基因频率结合起来考查；非选择题,29,题用,dATP,把,ATP,、,DNA,分子在分子组成上联络起来；第,30,题对光合作用考查过程中考查生物变异；第,31,题对免疫调整考查过程中考查胞吞和胞吐。选修结合考查试验设计与分析。如第,40,（,2,）题。,第7页,2.,愈加重视试验设计和试验分析能力考查。,选择题,3,题以探究酶活力、,39,题以室内不一样高度空气中微生物分布情况为情境，考查考生试验设计能力。,32,题要求考生对试验结果与结论进行评价并提出合理试验思绪。重视实证和推理等高级思维能力考查,第8页,3.,愈加重视与生活联络、重视考生对生物技术实践应用,试题重视理论联络实际，关注社会热点，表达时代气息，情景选自于生活实际。如第,6,题包括常见人类遗传病、,31,题包括免疫与病毒问题、,39,题包括到了室内不一样高度空气中微生物分布调查。这些试题在引导考生利用生物学知识分析和处理问题，符合新课程要求，有利于,STS,教育，对中学生物教学起到良好导向作用。,第9页,4.,对语言表示能力考查要求提升了，如第,32,题以问答题形式展现。,5.,学科素养标准，在今年高考生物题中得到表示。,比如，第,3,题是书本试验知识迁移应用，考查学生科学素养,试验探究能力。第,5,题题干直接点明考查学科素养,自然与人友好统一思想。,第10页,课标,考试纲领,考试说明,高考试题,一轮复习依据,第11页,一轮复习目标,高一高二学习不扎实、遗忘较多,高一高二学习知识零碎、不成体系,高一高二学习强调知识、能力培养不够,备考策略：,1,）按知识框架根本安排次序，,地毯式扫描四本生物教材中考纲要求考点,2,）讲练结合，对相关知识进行章节内、章节间综合归纳，提升综合能力,第12页,时间年,4,月,10,日,年,1,月,一轮复习时间安排,目标：,全方面、系统、扎实、灵活掌握基础知识、,基本技能及培养学科内综合能力。,第13页,1,、认真,研究课标、考纲、考题,以知识为主体、能力测试为主导是高考命题指导思想，试题重视对考生科学素养考查。所以，要充分认识和了解高考能力要求基本含义，并以此来指导生物备考复习工作。,认真研究课程标准、理综考试说明和理综高考试题特点，把握好备考方向。,一轮复习详细要求,第14页,教材中本节聚焦、插图、思索与讨论、相关信息、技能训练和拓展题里面隐含了大量过程与方法等知识，高考试题以教材为背景考查过程与方法比较多。这一特点在近几年新课标高考命题已经得到了证实。,2,、挖掘并利用好教材,第15页,第16页,第17页,第18页,3,、重点突出考纲要求关键知识,必修,1,必修,1,以细胞为中心，包含,细胞分子组成，细胞结构，细胞代谢，细胞增殖，细胞分化、衰老和凋亡,。是其它四个模块基础，需要扎实复习。尤其是蛋白质、核酸、细胞膜、细胞器、生物膜系统、跨膜运输、酶特点、,ATP,、光合作用、细胞呼吸、有丝分裂、分化、衰老和凋亡、癌变。,第19页,必修,2,(1),遗传规律，包含遗传两个规律实质、遗传规律应用、孟德尔遗传比率改变等。,（,2,）减数分裂，包含减数分裂各期特征，减数分裂过程中同源染色体、,DNA,与染色体改变，减数分裂与有丝分裂图像判断等。,（,3,）遗传物质，包含证实,DNA,是遗传物质试验分析，,DNA,结构特点，遗传信息复制、转录与翻译。,第20页,（,4,）变异应用，主要是育种。,（,5,）人类遗传病，主要是单基因遗传病判断（包含显隐性判断、基因所在染色体性质判断），后代患病概率计算等。,（,6,）当代生物进化理论，主要掌握其中几个关键点即可，需要注意是基因频率计算以及怎样利用基因频率计算子代某种基因型频率。,第21页,要尤其重视对生态内容复习,（生态系统中物质循环和能量流动基本规律及其稳定性）,。抓住种群、群落和生态系统基本概念和原理，从生态环境问题入手，训练分析问题和提出处理问题路径和方法。其中还需要注意群落演替和生态系统中,信息传递,这两部分新知识,必修,3,动物生命活动调整、植物激素调整,以及,人体稳态,知识，一直是常考内容，难度比较难把握，尤其是综合题较多，要注意知识之间内在联络。,第22页,选修,1,选修,1,在新课标中有,6,个部分，而考试说明中只要求,4,个部分，可经过观看试验录像并搜集相关试验题目进行训练,.,关键内容是微生物利用、从生物材料中提取一些特定成份、植物组织培养。,第23页,突破方法：,列表比较法：制作果酒和果醋基本原理和方法、发酵条件，以及,操作流程中注意事项,；,归纳比较：了解选择、判定培养基；消毒和灭菌；灭菌方法区分等。,图解分析：了解平板划线法，稀释涂布平板法等分离纯化微生物原理。,流程图法：生物组织中特定成份提取过程及各个步骤中注意事项。,比较分析：突破蒸馏、萃取、压榨等不一样方法特点及适用对象。,第24页,注意选修试验与必修内容联络,选修内容,必修内容,选修一 微生物利用,（1）微生物分离和培养,（2）某种微生物数量测定,（3）培养基对微生物选择作用,（4）利用微生物发酵来生产特定产物以及微生物在其它方面应用,种群密度增加曲线,血球计数板应用,酵母菌、醋酸菌等微生物代谢特点,酵母菌呼吸类型,（1）植物组织培养,细胞分化，细胞全能性,第25页,4,、重视试验探究能力培养，增加练习频率,第26页,一轮复习详细策略,1.,记忆掌握知识内容,记忆掌握教材知识，经过教材知识去分析处理各种实际问题,（例）：哪些细胞结构在代谢过程中有水反应或生成；有哪些大分子物质经过核孔进出细胞核。,第27页,2.,掌握关键概念,从概念条件、内涵、使用范围上来掌握概念,（例）,DNA,、基因、染色体、同源染色体、姐妹染色体等,第28页,3.,建立起章节知识体系,第29页,4.,注意行进中交叉,因为第一轮复习时间较长，前面学知识轻易遗忘，所以要注意处理好,“,行进中交叉,”,。,即注意单元复习与综合训练相配合，对前面所学知识进行适当巩固。,第30页,学生看书,完成自主梳理,试做例题,重难点讲解,章节练习（或测试）,错题反馈和讲解,课堂流程图,第31页,真正做到回归教材,教材是复习之本,教材通常是命题教授首先知识载体和思索方向，每年高考题往往都能找到教材上原题、类似题、克隆题、衍生题。,第一轮复习落点在教材上，抓教材，稳扎稳打，逐步推进。目标应一直锁定在高考上，要做到“宁慢勿快，宁慢勿乱”。,第32页,第一轮复习要全方面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中了解上障碍。在这一基础之上，对各章节知识进行梳理和归纳，使知识系统化，网络化。同时配以单元训练，提升应用能力。这一轮复习目标是查出全部了解上障碍，为全方面而准确地记忆打下可靠基础。不论平时多么熟悉书本，都不能省略全方面阅读教材这一步骤，因为：以前知识往往是零碎不成系统，全盘通读有利于整体掌握知识。全盘通读能够找出一些以前被忽略步骤或死角。知道东西未必了解深刻，带着疑问去通读，有利于深刻领会书本内容。,第33页,