高三生物一轮复习物质跨膜运输的实例和方式名师优质课获奖市赛课一等奖课件.ppt

,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,第,4,课,物质跨膜运输实例和方式,第1页,半透膜,水,蔗糖,讨论,1、水分子为何能够扩散？,因为单位体积内清水中水分子比单位体积蔗糖溶液中水分子多，所以在单位时间内，水分子由烧杯透过半透膜进入漏斗数量，比由漏斗透过半透膜进入烧杯中多。所以液面上升,2.水分子运动方向：,从溶液浓度,低,一侧向浓度,高,一侧运动,考点一物质跨膜运输实例,重点探究型,1,、渗透作用,第2页,渗透作用概念：,透过,从,浓度溶液向,浓度溶液扩散，称为渗透作用。,水分子（或其它溶剂分子）,半透膜,低,高,考点一物质跨膜运输实例,重点探究型,扩散：是两种不一样物质在接触时，彼此进入对方现象,第3页,（,1）半透膜,（,2）半透膜两侧溶液存在浓度差,2.,渗透作用,发生条件,半透膜,水,蔗糖,是指一些物质能够透过，另一些物质不能透过多孔性薄膜。,物质能否经过取决于分子大小。,生物膜或玻璃纸,分析：,在到达渗透平衡后，只要存在液面差，一定存在浓度差,浓度差实质是单位体积溶液中溶质分子数差，即物质量浓度之差，即,摩尔浓度而不是质量浓度。,第4页,议一议：半透膜与选择透过性膜有哪些异同点？,答案：,相同点：,都允许水分子自由经过，而不允许生物大分子物质经过。,不一样点：,a.,半透膜能够是生物性选择透过性膜，也能够是无生命物理性膜,，物质能否经过取决于分子大小。,b.,选择透过性膜是含有生命生物膜，,磷脂和载体蛋白存在决定了其对不一样物质吸收选择性。细胞死亡或膜载体蛋白失活后，其选择透过性丧失。,选择透过性膜一定是半透膜；但半透膜不一定是选择透过性膜。,第5页,3.,渗透作用原理应用：,(1),验证渗透作用发生条件：,浓度差,半透膜,第6页,(2),探究物质能否经过半透膜,(,以碘和淀粉为例,),碘,淀粉,淀粉,碘,淀粉和碘,淀粉和碘,第7页,常见渗透装置图,分析：,考点一物质跨膜运输实例,重点探究型,第8页,水分流动方向判断：图,A,中当溶液浓度,_ _,时，水分就经过半透膜由,S,2,流向,S,1,；,当溶液浓度,_ _,时，水分就经过半透膜由,S,1,流向,S,2,。,溶液浓度大小判断：到达渗透平衡后，若存在图,B,中液面差,h,，则,S,1,溶液浓度仍,_ _,S,2,。原因是液面高一侧形成压强，会阻止水分由,_,浓度一侧向,_,浓度一侧扩散。,S,1,S,2,S,1,=,第10页,若,溶质分子能经过半透膜,，则先是浓度高一侧液面升高，随即另一侧液面上升，最终到达渗透平衡。,上图中，在到达渗透平衡后，,只要存在液面差,h,，则,S1,溶液浓度仍大于,S2,溶液浓度。,水分子移动方向：,双向移动,，但水分子数多（低浓度）溶液流向水分子数少（高浓度）溶液。,到达平衡时，水分子出入两种溶液体系量相等。,注意：,第11页,2,如图所表示,U,型管中间被一个只允许水分子经过而二糖不能透过半透膜隔开，现在两侧分别加入,0.1 mol/L,蔗糖溶液和麦芽糖溶液，一段时间后左右两侧液面高度改变是怎样？若向,U,型管右侧加入某种微量物质,(,不影响溶液浓度,),，右侧液面高度上升，那么加入这种微量物质最可能是,(,)A,右侧液面高度下降；胰岛素,B,右侧液面高度下降；衣藻,C,两侧液面高度不变；麦芽糖酶,D,两侧液面高度不变；蒸馏水,对位训练,C,第12页,3.(,福州模拟,),如图所表示,U,形管中间被半透膜,(,体积小于或等于单糖物质才能经过,),隔开，两侧分别加入等量,0.1 molL,-1,蔗糖溶液和麦芽糖溶液。一段时间后左右两侧液面高度改变是怎样？若向,U,形管两侧加入等量某种微量物质，最终右侧液面上升，那么加入这种微量物质最可能是什么,(,),A.,右侧液面高度下降；葡萄糖,B.,两侧液面高度不变；蔗糖酶,C.,两侧液面高度不变；麦芽糖酶,D.,右侧液面高度下降；蒸馏水,B,第13页,【,方法技巧,】,渗透装置图分析,渗透压比较：,图中两侧溶液物质量浓度大一侧,渗透压高，小一侧渗透压低，水分子由低浓度溶液,向高浓度溶液运动。,a.,若不能经过半透膜，则高浓度溶液液面升高；,在到达渗透平衡时，普通两侧溶液浓度并不相等，因为液面高一侧形成压强会阻止溶剂由低浓度溶液向高浓度溶液扩散。,b.,若仅一个溶质能经过，则刚开始高浓度溶液侧液面升高，最终溶质不能经过一侧液面高。,c.,若都能经过半透膜，则是高浓度溶液侧液面先升高后降低，最终两侧液面相平。,液面改变情况分析：,如图，看两侧溶液中溶质是否能经过半透膜。,第14页,2.,下列图表示一个中间隔以半透膜,(,只允许水分子经过,),水槽，两侧分别加入等质量分数葡萄糖溶液和麦芽糖溶液。然后在半透膜两侧加入等质量麦芽糖酶，在加入麦芽糖酶前后,A,、,B,两侧液面改变是,(,),A.,加酶前,A,侧上升，加酶后,B,侧上升并高于,A,侧高度,B.,加酶前,A,侧上升，加酶后,B,侧上升并等于,A,侧高度,C.,加酶前后,A,、,B,两侧液面不变,D.,加酶前,A,、,B,两侧液面不变，加酶后,B,侧上升并高于,A,侧高度,B,第15页,3.,如图中渗透装置，漏斗内开始时液面为,a,，停顿上升时液面为,b,，若每次停顿上升后都将漏斗中高出烧杯液面部分吸出，则吸出蔗糖溶液次数与,a,、,b,液面间高度差之间关系是,(,),A,第16页,4.,动物细胞渗透吸水和失水：,(1),条件。,细胞膜：相当于,_,。,细胞质：有一定浓度，和细胞外液发生,_,作用。,(2),原理：,当外界溶液浓度,细胞液浓度时，细胞,_,水，发生,_,_,现象。,外界溶液浓度,b,，细胞渗透吸水,B.a=b,，渗透系统保持动态平衡,C.a,乙浓度,甲浓度,B.,乙浓度不变是因为细胞内蔗糖浓度与乙浓度相等,C.,试验中，细胞与蔗糖溶液间水分移动属于帮助扩散,D.,甲、丙浓度改变是由水分在细胞与蔗糖溶液间移动引发,D,第46页,(,全国卷,),将某植物花冠切成大小和形状相同细条，分为,a,、,b,、,c,、,d,、,e,和,f,组,(,每组细条数相等,),，取上述,6,组细条分别置于不一样浓度蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条长度，结果如图所表示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则,(,),A.,试验后，,a,组液泡中溶质,浓度比,b,组高,B.,浸泡造成,f,组细胞中液泡,失水量小于,b,组,C.a,组细胞在蔗糖溶液中失水,或吸水所耗,ATP,大于,b,组,D.,使细条在浸泡前后长度不变蔗糖浓度介于,0.4,0.5 molL,-1,D,第47页,【,高考母题变式,】,变式,1,分析水分子移动方向,(1),图中,a,组将花冠细条放入蔗糖溶液后水分子移动,展现出,_,。,(2),当细条长度不再发生改变时水分子移动特点是,_,_,。,从蔗糖溶液细胞液,水,分子进出细胞到达了平衡,第48页,变式,2,分析细胞液与外界溶液浓度大小,(1),图中,_(,填字母,),组所处蔗糖溶液浓度小于,细胞液浓度，细胞吸水。,(2),图中,_(,填字母,),组所处蔗糖溶液浓度大于,细胞液浓度，细胞失水。,a,、,b,、,c,d,、,e,、,f,第49页,1.(,合肥模拟,),科研人员将人红细胞分别置于蒸馏水和几个等渗溶液中，然后测定红细胞溶血,(,即红细胞破裂，血红蛋白逸出,),所需时间，结果以下表所表示。,编号,1,2,3,4,5,6,7,等渗,溶液,蒸馏水,氯化铵,(NH,4,Cl),醋酸铵,(CH,3,CO,ONH,4,),草酸铵,(NH,4,),2,C,2,O,4,甘油,乙醇,丙酮,溶血,时间,(min),1.00,9.67,7.65,5.22,7.17,2.04,1.65,据表分析可知：,(,),A.,在等渗溶液中红细胞既不吸水也不失水,B.,扩散速率大小关系为：甘油,乙醇,丙酮,C.,氯化铵最不轻易经过磷脂双分子层,D.,阴离子通透速率与阴离子相对分子质量大小呈负相关,C,第50页,2.,下列图,A,为两个渗透装置，溶液,a,、,b,为不一样浓度同种溶液，且,a,溶液浓度,b,溶液浓度，,c,为清水，图,B,为显微镜下观察到某植物表皮细胞，以下叙述错误是,(,),A.,图,A,中装置,2,液面一段时间后会高于装置,1,液面,B.,图,B,中、相当于图,A,中,C.,若图,B,所表示为某农作物根毛细胞，此时应及时浇灌,D.,图,B,中与图,A,中通透性不一样,B,第51页,2.(,全国卷,),以下关于植物细胞质壁分离试验叙述，错误是,(,),A.,与白色花瓣相比，采取红色花瓣有利于试验现象观察,B.,用黑藻叶片进行试验时，叶绿体存在会干扰试验现象观察,C.,用紫色洋葱鳞片叶外表皮不一样部位观察到质壁分离程度可能不一样,D.,紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞液泡中有色素，有利于试验现象观察,B,第52页,角度,2,试验结果分析,3.(,郑州模拟,),在对“植物细胞吸水和失水”试验结果进行分析时，小李提出“若细胞壁本身也相当于一层半透膜，试验结果是否相同”问题，小王提出“若细胞壁伸缩性与原生质层相同，试验结果是否相同”问题。若假设均成立，则他们各自试验结果与原试验结果,(,),A.,相同，相同,B.,相同，不一样,C.,不一样，相同,D.,不一样，不一样,B,第53页,4.(,广州模拟,),下表为甲同学用某浓度,KNO,3,溶液进行质壁分离试验时所测得数据，下列图为乙同学用另一浓度,KNO,3,溶液进行质壁分离试验时所绘制曲线图，以下分析正确是,(,),2 min,4 min,6 min,8 min,10 min,原生质体,相对大小,90%,60%,30%,30%,30%,第54页,A.,甲同学所用溶液浓度要大于乙同学,B.,甲同学试验进行到,8 min,时质壁,分离到达平衡，滴加清水后发生质,壁分离复原,C.,乙同学在试验进行到,T,1,时可观察到质壁分离现象，此时细胞液浓度一定小于外界溶液浓度,D.,乙同学在试验进行到,T,2,时观察不到质壁分离现象，此时细胞液浓度一定等于外界溶液浓度,A,第55页,【,知识总结,】,植物细胞质壁分离及质壁分离复原拓展应用,(1),判断成熟植物细胞是否是活细胞：,(2),测定细胞液浓度范围：,第56页,(3),比较不一样成熟植物细胞细胞液浓度：,(4),判别不一样种类溶液,(,如,KNO,3,和蔗糖溶液,),：,第57页,5.(,海南高考,),回答以下问题：,(1),将贮藏马铃薯,(,块茎,),放入蒸馏水中，水分经过,_,方式进入马铃薯细胞，引发马铃薯鲜重增加。伴随蒸馏水处理时间延长，该马铃薯鲜重不再增加，此时，马铃薯细胞渗透压比处理前,_,。,(2),将高温杀死马铃薯细胞放入高浓度,NaCl,溶液中，,_(,填“会”或“不会”,),发生质壁分离现象。,(3),将发芽马铃薯制成匀浆，使其与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀，说明该马铃薯匀浆中含有,_,。,被动运输,(,自由扩散,),低,不会,还原糖,第58页,高考探究归纳,【,高考典题示例,】,(,全国卷,),离子泵是一个含有,ATP,水解酶活性载体蛋白，能利用水解,ATP,释放能量跨膜运输离子。以下叙述正确是,(,),A.,离子经过离子泵跨膜运输属于帮助扩散,B.,离子经过离子泵跨膜运输是顺着浓度梯度进行,C.,动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子速率,D.,加入蛋白质变性剂会提升离子泵跨膜运输离子速率,C,第59页,【,高考母题变式,】,变式,1,题干信息迁移,题干中信息说明离子泵是载体蛋白，那么细胞膜上所,有载体蛋白是否都属于离子泵？,_,_,_,。,否。经过离子泵跨膜运输需消耗,ATP,属于主动运输，,而帮助扩散也需要载体蛋白参加，与离子泵相比这,类载体蛋白进行物质转运不消耗,ATP,变式,2,选项信息迁移,从影响离子泵原因考虑，除蛋白质变性剂外，还有,_,和,_ _,也能影响离子泵活性。,温度,pH,第60页,胞吐,胞吞,主动,主动,帮助,自由,【,备考方法规律,】,“,三步法”判断物质出入细胞方式,第61页,角度,1,物质运输方式,1.(,安徽高考,),如图为氨基酸和,Na,+,进出肾小管上皮细胞示意图。下表选项中正确是,(,),选项,管腔中氨基酸,上皮细胞,管腔中,Na,+,上皮细胞,上皮细胞中氨,基酸组织液,A,主动运输,被动运输,主动运输,B,被动运输,被动运输,被动运输,C,被动运输,主动运输,被动运输,D,主动运输,被动运输,被动运输,D,第62页,2.(,全国卷,),以下过程中，不属于胞吐作用是,(,),A.,浆细胞分泌抗体到细胞外过程,B.mRNA,从细胞核到细胞质过程,C.,分泌蛋白从胰腺腺泡细胞到胞外过程,D.,突触小泡中神经递质释放到突触间隙过程,B,第63页,以下分析正确是,(,),培养瓶中气体,温度,(),离子相对吸收量,(%),空气,17,100,氮气,17,10,空气,3,28,A.,有氧条件有利于该植物幼根对该离子吸收,B.,该植物幼根对该离子吸收与温度改变无关,C.,氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗,ATP,D.,与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子吸收,A,3.(,全国卷,),将三组生理状态相同某植物幼根分别培养在含有相同培养液密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子量。培养条件及试验结果见下表：,第64页,A.K,+,逆浓度梯度进入细胞,B.Na,+,进入细胞为被动运输,C.,细胞内外,Na,+,梯度建,立与钠,-,钾泵相关,D.,糖分子逆浓度梯度进入细胞需要消耗,ATP,4.,研究表明，有些逆浓度梯度分子能够与钠离子顺浓度梯度运输时一起“手拉手”地运入细胞内，这种现象称为协同运输，如图所表示，则以下叙述错误是,(,),D,第65页,