资源描述
主备人
备课组长
二次备课
学科
政治
年级
七年
课题
第一节人类的起源和发展
第1
课时
总计
节
授课时间
月 日
教学媒介
多媒体
出缺席
情况
教学目标
1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
重点
难点
关键
重点难点：概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
教学环节时间分配
知识
回顾
出示
目标
自主
学习
以学
定教
展示
巩固
当堂
检测
及时
反馈
2
1
25
5
5
5
2
教
学
环
节
设
计
意
图
内 容
个性化修改
一 ：知识回顾设计意图：复习上节内容
二： 出示目标设计意图：使学生对本节要掌握的内容做到心中有数。能在学习中有所侧重。
三： 自主学习设计意图：按自学指导自学，目的是培养学生的自学能力
四： 以学定教设计意图：让学生通过自学或小组讨论来学习，使学生能熟悉本节课内容。调动学生的学习积极性。
五： 展示巩固设计意图：强调本节课重点，使学生掌握 本节课的学习目标。并养成及时巩固的习惯。
六： 当堂检测设计意图：考查学生对本节知识的掌握情况，有利于及时改进教法和学法。
七： 及时反馈设计意图：了解学生对知识的掌握情况，便于及时整改。
以
学
定
教
内 容
个性化修改
现代类人猿与人类共同祖先是--------------
概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
•
板
书
第一节人类的起源和发展
现代类人猿与人类共同祖先是--------------
概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
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教学反思
教学内容反思：
测试结果反思：
学
生
评
价
小组
一组
二组
三组
四组
五组
六组
平均分
检测成绩优异
课堂表现积极
进步幅度较大
人类的起源和发展
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