八年级生物上册 第五单元 第一章 第六节 鸟教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册生物教案.doc

鸟
年级科目
八年级生物
课题
第五单元第一章第六节 鸟
主备人

审核人

总课时数
10
教学
目标
1、描述鸟的主要的特征。
2、了解鸟与人类的生活关系。
3、在活动中建立生物与环境相统一的观点。
重点
难点
1、探究鸟类适于飞行的结构特点，概述鸟类的主要特征。 
2、探究鸟类适于飞行的结构特点。
教 学 过 程
一、前置练习，积累知识
1、生物的进化趋势是
2、最简单、最低等的脊椎动物是
3、两栖类是水生向陆生过渡的类群，爬行类成了真正的陆生脊椎动物。
4、脊椎动物中数量最多的类群是鱼类，仅次于鱼类的类群是
5.预习检测:课本p31表格[来]
二、情境激趣，导入新课
一直以来，人类认为只要有翅膀就能飞行，所以设法在手臂上粘上羽毛或系上有羽毛的翅膀，但历经了无数次的挫折和失败后，人们逐渐认识到单靠翅膀是不能飞上天的。鸟类的飞行，究竟靠什么结构来完成呢?
三、自主学习，合作探究
【任务一】多种多样的鸟
自主学习：学生独立阅读课本30——31页内容，思考并完成下列问题：
1、 观察图片中这些鸟类的形态结构有什么不同？
2、 完成观察与思考后的3个讨论题
小组交流
鸟类的外形与飞行生活相适应吗？
【任务二】鸟的主要特征
1、完成课本31页的探究实验并思考归纳完成下题
（1）体型：呈　　　　可减少飞行时的　　　。
（2）翼和羽毛：前肢变成　　　　　；翼上生有大型的　　，利于鸟振翅高飞或平稳滑翔。
（3）肌肉：胸肌　　　为飞行提供　　　。
（4）骨骼：骨骼　　　、 、 。有的骨内部 ，可以减轻体重。
（5）消化：食量　　，没有 。消化能力　　为飞行提供较多的　　　；粪便及时排出　　　　　，减轻体重。
（6）视觉：你的视觉发达，能在疾飞中 。
（7）呼吸：有　　　，进行　　　呼吸（每呼吸一次，气体两次经过　　，在　　内进行　　次气体交换），气囊储存气体，　　　呼吸——飞行需要较多的　　分解有机物，以便为身体提供较多的能量。
2、鸟类的主要特征是什么？
小组交流
鸟的身体结构和生理特点是如何适于飞行的？（试从体型、翼和羽毛、肌肉、骨骼、消化、呼吸、等方面说明）
【任务三】鸟与人类的关系
阅读课本34页，思考并完成下列问题：
请你总结鸟与人类的关系
四、归纳总结，提升能力
1、鸟类适应空中飞行的特点2、鸟类的特征
五、当堂训练，检查效果 
见学案达标测试
六、预习作业：
了解哺乳类的特征，是不是恒温动物，与什么结构有关
教学反思：