1、调查周边环境中的生物（第1课时）一、教学目标（一）知识目标1说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。2尝试对记录的生物进行分类，初步认识生物的多样性。3初步认识生物与环境的关系。（二）能力目标尝试调查周边环境中的生物。（三）情感态度价值观目标关注周边生物的生存环境。二、教学重点调查活动的组织和实施。三、教学难点组织学生观察和描述周边环境中的生物及生活环境。四、教学准备1教师：校园部分植物图片（宣传册或PPT）或提前为校园植物挂牌。2学生：调查表、笔、放大镜、尺子、照相机等。五、教学过程环节教师活动学生活动【2分钟】情境导入，激发兴趣。展示生活中的调查图片。提问：除此之外，你还知道哪些调查？思考
2、，激发兴趣。【3分钟】【新课教学】明确调查方法，提醒注意事项。讲解调查的一般方法及注意事项（如何进行调查）：1调查前（1）明确目的、对象、范围、分工。（2）制定合理方案。2调查中（1）抽样调查与随机取样。（2）如实记录数据。3调查后（1）整理分析数据。（2）分享与交流。听课、思考、可提问。【5分钟】【新课教学】布置任务1活动流程介绍。2分组分工的要求。3调查路线的设计要求。4汇报展示要求：（1）每位同学展示一种自己调查的生物，可描述其特征，也可以描述调查过程中观察到的生物的生存环境。（2）其他组同学倾听发言，根据台上同学的描述，说出该生物的名字，猜对者为其小组加上一分。（一次展示过程中，一人只
3、能猜一次）（3）若其他组同学还未猜出该生物的名称，可为展示组同学加一分。（4）人数不足的小组，本组同学可重复登台补足人数。（5）小组积分累计。明晰任务。【10分钟】明确分工，让每位组员都有事可做。组织学生分组分工讨论：1咱们小组打算观察什么样的生物？怎样才能观察到尽可能多的生物？我们应该去哪里观察？2在观察地我们能观察到什么生物？3我们需要准备什么用具吗？4如何记录我们的成果？5小组同学怎样分工合作？6还有什么其他问题需要注意（保护环境、爱护生物）？7整理观察到的生物有哪些特征？它属于哪个种类？还有其他分类方法吗？46人分为一组，尽量男女搭配，选出一位组长负责。学生进行思考、讨论。尽量鼓励学生
4、选择一条生物种类较多，环境有较多变化的路线。【23分钟】组织学生参与调查。教师进行巡视，监督小组进度，解答小组问题，确保课堂高效。学生分组进行调查。【2分钟】【课堂小结】对本节内容进行总结：本节学习了调查的方法和流程，并进行了校园植物的调查。提醒下堂课任务。回忆、思考。六、板书第二节 调查周边环境中的生物一、调查的方法二、流程分组、制定方案、实施调查、展示分享七、评价（一）教师评价：小组学案上交后评价。（二）学生评价：小组内互评。八、学案班级：_小组名称：_组长姓名：_观察时间：_天气状况：_调查目的：_名称（挂有名牌的按照名牌写）位置（草地/树下/荒地）看一看【形态可用图画描述】（颜色，形状，姿态等，动物可从外形描述，植物可从叶、茎、花描述）摸一摸（细腻/粗糙/其他感觉）闻一闻（什么气味）量一量（植株高矮、最粗部分周长，动物若不方便捕捉可目测）观察者签名小组成员打分：姓名小组评分（路线图画背面）
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
