数学广角有序搭配.doc

《数学广角—搭配(一)》教学设计
一、 情境引入
1. 对口令游戏
上海——海上 牙刷——刷牙 外国——国外 我爱妈妈——妈妈爱我 56——65
2. 师：从刚才的游戏中你发现了什么？
引导学生说出交换这一词
师：今天老师就带着大家用这种交换的方法解决数学问题。
二 、新课展开
1．收到一位老师的邀请去她家做客，猜一猜她是谁？
课件出示班主任郑老师的图片
师：我呢准备坐这辆汽车去她家做客，车牌号是浙J586( )( )
后面遮住了两个数，猜一猜可能是什么？
学生猜数字……
师：刚才我们的猜测都是没有依据的，现在我们来看一看提示。
2.语音提示：车牌的最后两个数字是由1、2、3组成的两位数，每个数的十位数字和个位数字不相同。
师：从提示中你知道了什么？
学生回答……
师：那车牌号的最后可不可能是11、22、33？
学生说出原因，教师奖励
3．用1 ,2, 3三张卡片到底能组成多少个不同的两位数？学生拿出数字卡片和记录卡片，左边同学摆，右边同学记，看看能组成多少个不同的两位数
同桌合作，播放音乐3分钟。
4.教师抽出三份展示学生的记录表，让学生先说说组成了几个两位数，再说说是怎样想的
（1）十 个
1 2
2 1
1 3
3 1
2 3
3 2
师取名为交换法
（2）十 个
1 2
1 3
2 1
2 3
3 1
3 2
师：固定十位为1，用2和3分别与它进行搭配；
固定十位为2，用1和3分别与它进行搭配；
固定十位为3，用1和2分别与它进行搭配；
（3）十 个
2 1
3 1
1 2
3 2
1 3
2 3
师取名为定位法
5.师再展示另外两位学生的记录表，引导学生说出重复、遗漏
板书：不重复、不遗漏
揭示课题：有序搭配
师生听提示回答车牌号到底是哪一个？
车牌的最后两位数是在这些数中最大的。 32
6.师：去郑老师家做客，她告诉了我她家的门牌号码
语音播放：我家的门牌号码是由0、1、2三个数字组成的，猜一猜可能是多少？
学生分析并尝试着写一写
听提示：我家的门牌号码前面的数字是三个数最小的，后面的数字是最大的。 02
师：郑老师说想去她家做客的话答对这道题都可以去，我们一起来看一下。 上面这些数中是两位数的有哪些？
学生回答并且说出原因
师总结：在数学里，0不能放在最高位。在两位数中，0不能放在十位上，所以01，02不属于两位数，两位就只有10、20、12、21
三、巩固练习
师：小朋友真聪明！郑老师肯定会邀请所有的小朋友去她家做客！当然了，要去她家做客，我建议大家把鲜花送给她当做礼物，好不好？
打开练习纸
1. 用红、黄、蓝三种花朵，选不同颜色的花朵插到花瓶里，每个花瓶插两朵，左右各一朵，你能用哪种方法有序搭配使它不重复、不遗漏？

2师：看到咋们班有这么多表现好的小朋友，老师想选出几个表现最好的合个影。如果三个小朋友站成一排合影，有几种不同的站法？

3、用0、2、4、8可以摆出多少个不同的两位数？

四．课后小结
师：今天开心吗？你们都学到了什么？
……
师：我们在搭配的时候，要按照一定的方法来进行搭配，这样就不重复、不遗漏了！那改天我和郑老师约个时间一起去她家做客吧！