中班律动.doc

中班律动我和椅子来跳舞目标： 1.感受音乐的旋律并能根据音乐的旋律合拍地做游戏动作。2.能用小椅子作为道具来创编动作。3.体验律动活动的情趣，感受活动的快乐。重点：能根据音乐的节奏合拍地做游戏动作。难点： 能用小椅子作为道具来创编动作。准备：1.物质准备：音乐泼水歌，幼儿每人一把小椅子。2.经验准备：已有和椅子游戏的经验。过程: 1.导入、熟悉音乐旋律。师：你们有自己的好朋友吗？（请幼儿集体交流）师：今天啊老师给大家带来了一个新朋友，你们想认识他吗？我们用掌声把他请出来好吗？师：现在小椅子想和我们一起来做游戏，你们愿意吗？师：小椅子给大家带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听吧。（让幼儿初步感受音乐的旋律）2.创编小手和椅子唱歌的动作。师：咦！你们瞧，小手听到我们小朋友要和小椅子做游戏了，不高心了，他说他也要和椅子做好朋友，和她一起跳舞呢。师：小手想跟小椅子来唱歌应该怎么唱呢？师：可以拍椅子的什么地方？ 师：听着音乐让小手和椅子来唱唱歌吧！我们一起试试吧！3.创编小脚和椅子跳舞的动作。 师：刚才小手和椅子来唱歌了，现在小脚也想和椅子来跳舞，他们会怎么跳呢？站以来，听着音乐试一试。教师观察幼儿的动作，提炼动作。 师：刚才我们是在椅子后面点一点，还可以在哪里点一点？还可以在椅子的旁边前面点一点，后面点一点。4.创编身体和椅子的动作。师：小手、小脚和椅子唱歌、跳舞了，我们的身体可以跟椅子跳舞吗？怎么跳呢？我们一起来试试。师：我们可以用小碎步跟椅子跳个圆圈舞，两脚并拢，脚尖踮起来，轻轻的、快快的向前走。这个啊叫小碎步。我们一起用小碎步跳圆圈舞。5.拍手,掌握节奏型| xx x|。 师：和小椅子唱歌、跳舞开心吗？开心的时候你会做什么动作呢？引导说出拍手。师：开心的时候可以拍拍手，教师哼唱拍手，幼儿学习。 6.完整表演音乐。 教师：刚才小手和小椅子是怎么唱歌的？先拍拍椅边再拍拍椅背。接着干什么了？小脚和椅子跳舞了，怎么跳的？扶好椅背，这边点，那边点，站在椅子旁边，前面点，后面点，再跳个圆圈舞，拍拍手。 教师：我们一起听着音乐跟椅子来唱歌、跳舞吧！23遍。