课题研究成绩比照记录表.doc

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学生成绩分析表任课教师安月皓所教年级及班级八年级 111班 112班时间及班级项目 2012—2013第一学期 2012—2013第二学期对比班实验班对比班实验班参考人数 40 45 40 45 总分 3266 3922 3337 4161 平均分 81.7 87.2 83.4 92.5 及格人数 30 43 33 45 及格率 75﹪ 95.6﹪ 82.5﹪ 100﹪ 优秀人数 4 5 5 14 优秀率 10﹪ 11.1﹪ 12.5﹪ 31﹪ 成绩分析根据中学生学习心理素质的研究，在教学过程中及时给与疏导，和学生及时交流，给与更多的关怀，通过两个学期的教学研究与运用，学生的学习成绩有了明显的提高。在今后的教育教学中，仍需不断的研究学生的心理特点，从而促使教学成绩有更大的提高。学生成绩分析表任课教师刘金龙所教年级及班级八年级113班114班时间及班级项目 2012—2013第一学期 2012—2013第二学期对比班实验班对比班实验班参考人数 34 44 34 44 总分 2781 3614 2913 3755 平均分 81.8 82.1 85.7 85.3 及格人数 26 38 30 39 及格率 76.4﹪ 86.4﹪ 88.2﹪ 88.6﹪ 优秀人数 5 6 9 7 优秀率 14.7﹪ 13.6﹪ 26.4﹪ 15.9﹪ 成绩分析通过在教学过程中研究学生的学习心理特点，根据不同的学生心理特点，给与不同的关注，由于和学生有了更多的联系，对学生有了更多的了解，针对不同的学生设计不同的教学方法，通过以上两个班级的对比，成绩明显的提高了。今后，仍需不断的关注学生的心理特点。学生成绩分析表任课教师戴丽丽所教年级及班级八年级 113班 114班时间及班级项目 2012—2013第一学期 2012—2013第二学期对比班实验班对比班实验班参考人数 46 36 46 36 总分 3693 2970 3798 3140 平均分 80.3 82.5 82.6 87.2 及格人数 37 32 38 36 及格率 80.4﹪ 88.9﹪ 82.6﹪ 100﹪ 优秀人数 3 1 5 5 优秀率 6.5﹪ 2.8﹪ 10.9﹪ 13.9﹪ 成绩分析对于现在的中学生心理特点，设计符合他们心理特征的教学方法，教学内容，对于不同层次的学生设计不同层次的作业，逐步培养学生的学习兴趣。在教学过程中，我始终贯穿着这样的教学思想，在这一学年中，学生的成绩有了显著的提高。在今后的教学中，这一思想要贯穿至终。学生成绩分析表任课教师董玉珍所教年级及班级九年级101班，102班时间及班级项目 2012—2013第一学期 2012—2013第二学期对比班实验班对比班实验班参考人数 35 36 35 36 总分 3069 3078 3143 3196 平均分 80.9 85.5 84.9 88.8 及格人数 30 32 32 34 及格率 85.7﹪ 88.9﹪ 91.4﹪ 94.4﹪ 优秀人数 2 5 3 9 优秀率 5.7﹪ 13.9﹪ 8.6﹪ 25﹪ 成绩分析通过以上数据的对比，发现实验班的成绩大大的提高了，这都得力于认真，及时的对学生的心理进行了研究，并且针对不同学生心理的特点采取不同的教学方法。给与关心，及时疏导心理障碍。看来我们的教学研究略有成效，在以后的教学中，还需更深的了解学生的心理特点，以便更好的服务教学。学生成绩分析表任课教师王海萍所教年级及班级九年级103班，104班时间及班级项目 2012—2013第一学期 2012—2013第二学期对比班实验班对比班实验班参考人数 36 35 36 35 总分 3118 3022 3216 3178 平均分 86.6 86.3 89.3 90.8 及格人数 35 32 36 34 及格率 97.2﹪ 91.4﹪ 100﹪ 97.1﹪ 优秀人数 5 5 7 11 优秀率 13.9﹪ 15.7﹪ 19.4﹪ 31.4﹪ 成绩分析根据中学生学习心理素质的研究，在教学过程中及时给与疏导，和学生及时交流，给与更多的关怀，通过两个学期的教学研究与运用，学生的学习成绩有了明显的提高。在今后的教育教学中，仍需不断的研究学生的心理特点，从而促使教学成绩有更大的提高。学生成绩分析表任课教师安月皓所教年级及班级九年级105班，106班时间及班级项目 2012—2013第一学期 2012—2013第二学期对比班实验班对比班实验班参考人数 31 32 31 32 总分 2654 2662 2748 2758 平均分 85.6 83.2 88.6 86.2 及格人数 27 31 31 32 及格率 87.1﹪ 96.9﹪ 100﹪ 100﹪ 优秀人数 5 1 7 5 优秀率 16.1﹪ 3.1﹪ 22.6﹪ 15.6﹪ 成绩分析对于现在的中学生心理特点，设计符合他们心理特征的教学方法，教学内容，对于不同层次的学生设计不同层次的作业，逐步培养学生的学习兴趣。在教学过程中，我始终贯穿着这样的教学思想，在这一学年中，学生的成绩有了显著的提高。在今后的教学中，这一思想要贯穿至终。学生成绩分析表任课教师隗树林所教年级及班级七年级121班，122班时间及班级项目 2012—2013第一学期 2012—2013第二学期对比班实验班对比班实验班参考人数 30 29 30 29 总分 2376 2513 2435 2657 平均分 79.2 86.7 81.1 91.6 及格人数 23 28 27 29 及格率 76.7﹪ 96.6﹪ 90﹪ 100﹪ 优秀人数 —— 4 1 12 优秀率 0﹪ 13.8﹪ 3.3﹪ 41.4﹪ 成绩分析通过以上数据的对比，发现实验班的成绩大大的提高了，这都得力于认真，及时的对学生的心理进行了研究，并且针对不同学生心理的特点采取不同的教学方法。给与关心，及时疏导心理障碍。看来我们的教学研究略有成效，在以后的教学中，还需更深的了解学生的心理特点，以便更好的服务教学。学生成绩分析表任课教师耿雪瑶所教年级及班级七年级123班，124班时间及班级项目 2012—2013第一学期 2012—2013第二学期对比班实验班对比班实验班参考人数 29 31 29 31 总分 2487 2623 2558 2742 平均分 85.5 84.6 88.2 88.5 及格人数 28 29 29 31 及格率 96.6﹪ 93.5﹪ 100﹪ 100﹪ 优秀人数 5 1 7 5 优秀率 17.2﹪ 3.2﹪ 2.4﹪ 16.2﹪ 成绩分析我教的这两个班学习基础比较差，成绩较低，尤其是没有优秀生。后来，通过研究学生的学习心理特点，这样在教学中，目的性更加明确，方法更加多样化，教学内容更适合学生的心理特点，对于心理有问题的孩子及时疏导，了解，教育。经过这两个学期的努力，成绩有了提高，我还应不断努力，和学生有更多的接触，要有更多的了解，培养师生感情，从而更好的提高成绩。学生成绩分析表任课教师王俊丽所教年级及班级八年级115班，116班时间及班级项目 2012—2013第一学期 2012—2013第二学期对比班实验班对比班实验班参考人数 36 36 36 36 总分 2968 2947 3402 3052 平均分 82.4 81.9 86.2 84.8 及格人数 30 31 33 33 及格率 83.3﹪ 86.1﹪ 91.7﹪ 91.7﹪ 优秀人数 3 3 6 6 优秀率 8.3﹪ 8.3﹪ 16.7﹪ 16.7﹪ 成绩分析我教的这两个班学习基础比较差，成绩较低，尤其是优秀生太少。后来，通过研究学生的学习心理特点，这样在教学中，目的性更加明确，方法更加多样化，教学内容更适合学生的心理特点，对于心理有问题的孩子及时疏导，了解，教育。经过这两个学期的努力，成绩有了提高，我还应不断努力，和学生有更多的接触，要有更多的了解，培养师生感情，从而更好的提高成绩。

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