人教2011版小学数学三年级小数的简单加减法.docx

霍城县三宫乡上三宫小学三年级数学教学设计课 题第三课时 简单的小数加减法课时安排1课时教学目标知识与技能1、使学生理解和掌握简单小数加、减法计算的方法。2、初步理解计算小数加、减法时要把相同的数位对齐，也就是把小数点对齐过程与方法让学生经历小数加、减法计算方法的推导过程，从而掌握其方法。情感态度与价值观培养和提高学生的计算能力及合作精神和创新能力。教学重点掌握简单小数加、减法的计算方法教学难点能熟练地计算小数加、减法。教学准备课件教法创设情境与引导学习相结合学法自主探究与合作学习相结合。备课时间2016.5.14授课时间主备人马运授课人摆雪娇教研组长签字时间教学过程教 学 内 容 与 学 生 活 动一、学前准备1、让学生说一说，你是怎么做整数加、减法的。2、笔算下列各题。 32+54= 68-7= 48+9= 25-17=根据这四道题的计算，说一说这四道题有什么特点。（前两道是整数加、减法，不需进位也不需要退位；第三道加法题个位相加满十向十位进“1”，十位数要加上进位“1”；第四道减法题的个位不够减需从十位退“1”和个位合起来再减，而十位上的数不要忘了减“1”）教师总结：做整数加、减法时，相同数位要对齐，从个位相加、减。哪位相加满十要向前一位进1，哪一位不够减要从前一位退1再减。（设计意图：有整数的加减法引入小数的加减法，）二、探究新知1、学习教材第96页例3（1）。（出示教材主题图） 教师提问：开学了，同学们都来超市买学习用具了，通过观察你能说一说图中告诉了我们哪些信息吗？ 如果一个同学买了一个卷笔刀和一支铅笔，我们可以提出什么问题呢？教师肯定他们的说法后，问：你们会列式吗？ 在学生回答问题的基础上，教师引出主题。（学生回答，教师板书） 0.8+0.6= 0.8-0.6=教师组织学生讨论，说一说，你们是怎么想的，你们想怎么计算。可能会出现这样几种情况：学生用口算就算出来结果，但要让学生说明他是怎么想的。把0.8元改写成8角，0.6元改写成6角，相加减完后再改写成以元为单位的小数。按照前面复习整数加、减法写成竖式计算。教师总结并板书：0.8+0.6=1.4（元） 0.8-0.6=0.2（元）方法一：8角 方法二： 元角 方法一：8角 方法二： 元角 + 6角 0.8 - 6角 0.8 1元4角 + 0.6 2角 - 0.6 1.4 0.2答：一共1.4元。 答：一个卷笔刀比一支铅笔贵0.2元。教师说明：在用小数直接加减时，在竖式的上面也可以写上单位，目的是要将相同数位对齐，这和整数加、减法的道理是一样的。2、学习例3（2）。 如果我们求带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少元，如何列式呢？要求：学生可根据学习例3（1）的经验，试着自己独立完成。学生完成后，说一说他们的不同做法。（探究点着眼于本课的重难点，循序渐进地引导学生积极思考，探索小数加、减法的核心要点，激发学生学习兴趣。掌握小数加减法的计算方法。）三、巩固练习四、课后小结通过这节课的学习，你有那些收获呢？五、作业必做题：P98 练习二十一 第3题选做题：P98 练习二十一 第2题教学札记板书设计简单的小数加减法0.8+0.6=1.4（元） 0.8-0.6=0.2（元）方法一：8角 方法二： 元角 方法一：8角 方法二： 元角 + 6角 0.8 - 6角 0.8 1元4角 + 0.6 2角 - 0.6 1.4 0.2答：一共1.4元。 答：一个卷笔刀比一支铅笔贵0.2元。教学反思