八年级地理上册 第一章 第四节《中国的民族》说课稿 （新版）湘教版-（新版）湘教版初中八年级上册地理教案.doc

《中国的民族》
一、说教材
1、教材的地位和作用
本节教材选自湘教版《义务教育课程标准实验教科书》地理八年级上册第一章第四节。主要介绍了中国民族的构成、民族分布特点以及独特的民族风情。它既是对第三节人口知识的延伸与扩展，又为以后学习中国区域地理打下了基础，同时又是对学生进行爱国主义教育极好的素材。
2、教学目标：
① 知识目标： 通过教学让学生知道我国民族的基本构成，掌握我国民族分布特点，初步了解一些主要少数民族的风土人情 。
②能力目标：培养学生读图析图及收集、整理、归纳和分析资料的能力。
③情感目标：教育学生树立正确的民族观，激发学生民族自豪感，号召学生为增进民族团结、维护祖国统一而努力学习。
3、重点难点：
重点：我国民族的分布特点
难点：对学生收集、整理、归纳、分析资料能力的培养
二、说教法
在教学中，坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据八年级学生的心理发展规律，在利用多媒体教学手段进行直观演示的同时，采取启发引导、合作探究、竞赛抢答、讲练结合、歌谣总结等方法组织教学。
三、说学法
抓住青少年好动、注意力易分散、爱表现自己这些生理特点，课堂上创设多种情景与活动，让学生积极参与，使学生学会合作学习、探究学习。同时通过收集资料图片等让学生掌握独立获取知识的方法和途径，实现新课程理念终身学习的目标。
四、说教学程序
1、教学总体思路：
本节课以知识结构为主线，用多种活动激发学生学习动机，通过创设情景、自主学习、合作探究、引导学习、信息反馈、拓展延伸等六个环节组织教学完成教学目标。
2、课前准备：布置学生分组收集我国各种纸币及各民族的服饰、乐器、住宅、传统节日、民俗风情等相关资料和照片；教师收集与教材相关的文字、图片、歌曲等制做好多媒体课件。另外准备若干彩色气球与丝线，以备教学时使用。
3、教学具体过程：
教 学 流 程
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
创设情景
导入新课
（4分钟）
播放歌曲《爱我中华》
展示56个民族图案

导入新课
跟着齐唱歌曲
学生观察
用音乐和画面调动学生视听感官，激发学生学习兴趣。
结合歌词进行爱国主义教育

图文结合
自主学习
↓
“56个民族”

（ 8分钟）

多媒体展示：中国民族分布图
设计问题：1.我国是一个统一的多民族国家共有多少个民族？
2.人口最多的民族是哪个？占全国人口的多少？
3.少数民族共有多少个，其中最多的是哪个？
4.人口在400万以上的少数民族有哪些？
5.我国的民族政策是什么？
歌谣总结：
民族五十六，汉人居多数；
壮满回苗维，紧跟在其后。
云南民最多，独有十五个。
全国一家人，平等又和睦。
学生自主阅读教材
认真查看“中国民族分布图”

抢答屏幕上的题目

学生齐读

理解识记

采用竞赛抢答的方法吸引学生注意力，激发学生求胜心理，提高课堂教学效率。

加强民族团结教育

采用学生喜爱的歌谣形式总结，便于学生理解识记，同时教给学生巧记知识的方法。

小组合作
探究学习
↓
“大杂居小聚居”

（ 15分钟）
多媒体展示：《中国民族分布图》
1.把34个省级行政单位和彩色气球丝线合理搭配后分给各小组
2.组织讨论如下问题：
①.汉族主要分布在哪里？
②．少数民族主要分布在哪里？
③.总结我国民族分布的特点是什么？
④.这种分布特点有哪些有利的方面？
总结这种分布格局的特点。
3．巩固练习：
⑴完成教材活动题填表格
⑵把下列人口超过400万的少数民族送回到他们主要的分布区。
小组合作探究学习
找出每个省区内分布的民族；
小组接力说出各省区民族分布情况

小组讨论后选派代表发言。

快速用笔做答，
投影展示
自主上台演示

提高学生读图析图的能力，培养学生团结合作的精神 ，掌握我国民族分布的特点

进行爱国主义教育
巩固练习，强化重点
创造更多的机会让更多的学生上台展示自己，满足八年级学生乐于表现的心理需求。

直观演示
引导学习
↓
“独特的民族风情”

（10分钟）

多媒体展示：几种少数民族服饰、乐器、住宅、传统节日等图片

引导学习蒙古族、傣族、汉族的传统节日风俗等，展示相应画面

用导游身份介绍回族维吾尔族人的风俗习惯等

学生猜猜它们分别是哪个少数民族的？

学生阅读教材：那达慕大会、泼水节、赛龙舟。
学生模仿上台介绍这几个民族的风土人情

检验学生课外收集情况，了解少数民族不同的文化特色

通过文字和具体直观的画面，让学生熟悉主要民族不同的民俗风情。
锻炼学生胆量提高学生口头表达能力
了解家乡少数民族的风土人情，培养学生热爱家乡的情感
信息反馈
（3分钟）

设计问题：
1.你学到了哪些知识技能？
2.你思想上受到了哪些启发？

学生畅所欲言

回顾知识，培养能力
延伸拓展
（5分钟）
设计活动：
1展示纸币，观察上面的民族。
2．继续收集各民族相关资料图片等，准备举办一次民族风情展示会。
3.播放民歌：“东北二人转”（选段）
学生前后四人一组说出每种纸币上的民族名称。

学生欣赏

培养学生收集整理归纳资料的能力

感受民族文化的艺术魅力，增强民族自豪感。
五：说板书设计
中 国 的 民 族

汉族最多，占全国人口的92℅
56个民族
（民族构成） 少数民族55个，占全国人口的8％

汉族主要集中在东部和中部
大杂居小聚居
（民族分布特点） 少数民族主要集中在东北、西北和西南

那达慕大会----蒙古族
独特的民族风情 泼水节 ----傣族
赛龙舟-----汉族
六、说教学评价
本节教学我是依照新课程标准的要求设计教学程序。在整个教学过程中坚持以学生为主体，以教师为主导的原则，通过小组合作、竞赛抢答等形式调动学生的积极性，借助具体可感的画面加深学生对知识的理解，创设多样的活动提高学生多方面的能力。同时在教学中不适时机的对学生进行民族团结教育，达到了预期的教学效果。