小学数学北师大2011课标版四年级角的度量二.docx

教学内容:
角的度量（二）
教学目标：
1.会用量角器画指定度数的角
2.会用三角板画一些特殊度数的角
教学重点：会用量角器和三角板画角
教学难点：会用量角器测量各种角的度数
教学过程：
一、激情导入
我们现在认识了很多的角，也会量角了，那么谁能画出指定度数的角呢？
二、探究新知
1.请同学们画出60°的角
讲讲你们的画法。
教师归纳方法：
用三角板画：先画一条直线，再把三角板的最长边与直线重合，60°的顶点与直线的一端重合，沿60°的另一边画一直线即可
用量角器画：先画一直线，再把量角器的中心点与直线的一端重合，并且把量角器的零刻度线与直线重合，再从直线的一边的刻度上找出60度的点并做记号，拿开量角器，再把直线的端点和记号点相连即可。
2.请你们再画一个150度度的角
注意：区分量角器的内外圈刻度——作为角的一
边的直线与量角器的哪个零刻度重合，就以这个零刻度作在的刻度圈为标准进行度量。
三、试一试
学生完成P27的1—3题

板书设计：
画 角
量角器 中心点与顶点重合
角的一条边与量角器的零刻度线重合

画角

教学内容:
练习二
教学目标：
1.通过练习使学生很快的找出互相平行、互相垂直的线会量角的度数;
2.能用三角板和量角器画角。

教学重点：通过练习使学生很快的找出互相平行、互相垂直的线
会量角的度数;

教学难点：会量角的度数，能用三角板和量角器画角
教学过程：
一、复习
1.怎样的线是相互平行的？
2.怎样的线是相互垂直的？
3.平角是多少度？周角是多少度？
二、练习
1.出示P28的1，请同学找出哪些路是相互平行的，哪些是相互垂直的？
2.你们的家乡哪些道路是互相平行的？哪些道路是相互垂直的？
(1)让学生对自己居住附近的几条马路画一个简单的草图。
(2)由学生带着草图来说说马路之间的平行、垂直关系。
3.出示P29的3，由学生独立完成。
4.独立完成P29的4
三、折一折、认一认
师强调：在找角时一定要按照一定的顺序找以免漏掉要找的角。