社工小组及图形宝宝做朋友之初级篇计划书.doc

G-01
和图形宝宝做朋友之初级篇
小组计划书
小组编号： CAB - G10 -201212 （CWH ）

对象： 模拟家庭3~6岁儿童 名额： 5名
地点： 心理辅导室 人手编配： 2名社工及 0 名义工
日期： 2012.12.24-2013.1.14（每周一、周三） 时间： 15:00-16:00
招募及宣传方法： 社工将其宣传单张贴于每栋家庭处，家访宣传，或儿童自主报名，社工推荐。 理论支持： “多元智能理论”之父——霍华德·加德纳提出空间智能强调人对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性很高，感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力比较强，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将他们表现出来的能力。能准确地感觉视觉空间，并把所知觉到的表现出来。幼儿空间智能发展最快的时期是2~6岁,尤其是在3岁以后。这一时期,孩子空间智能的发展主要分为两个方面,即空间直觉能力和空间想象。通过在操作中提高幼儿的形状知觉能力， 初步认识、记忆生活中的图形，为发展孩子们空间智能打下基础。
活动性质：√1. 成长 / 教育活动 2. 治疗活动 3. 互助活动 4其他__________

目的： 1.通过图片、模具，协助组员认识四个常见平面图形；2.通过塑料棒、填涂卡、橡皮泥等媒介，巩固组员的学习成果，加强记忆与运用；

节次/日期/时间
内容
所需物资
负责人
备注

2012.12.24
了解小组

1、组员自我介绍；
2、热身游戏：“神仙棒”----加深组员认识；
游戏规则：按顺序传棒，拿到纸棒的组员随意指向一个组员（不可以是相邻的组员），坐在拿着纸棒的组员右手边的组员必须说出纸棒所指的人的名字。
3、介绍小组目的、内容及前测；
4、共同订立小组规则；
5、总结分享本节小组及下节小组预告；
纸棒
各种图形
卡纸
彩笔
林海秋
由于组员年龄偏小，所以在制定小组规则，社工应其主导作用。

2012.12.26
圆形

1．组员互相问好，回顾上节小组内容，强调小组规则；
2.热身游戏：“找朋友”----加深组员认识；
游戏规则：组员轮流摸出图形（圆形、半圆形），寻找与自己一样的图形，并说出对方的名字.
3.认一认：
1）分发圆形模具给每个组员，让其感受，并引导组员说说生活中，你见过哪些物品是圆形的呢？；
2）展示2~4张生活中圆形物品（彩色）的图，让组员尝试指出图中的圆形，说说圆形的特点；
3）示范将圆形卡片对折变成半圆形，让组员跟着做，认识半圆形；
4.拼一拼：分发剪断的橡皮筋给每个组员，社工示范让其变成一个圆形，接着，让组员尝试将剪断的橡皮筋变成一个圆形；
5.涂一涂：分发生活中圆形物品（黑白）的填涂卡给每个组员，加深组员对生活中的圆形的认知；
3个物品，一个是数学中的平面圆形，另外一个是由圆形组成的简单生活物品（例如一个太阳）；最后一个是多个图形组成的生活物品；
6. 总结本节小组，组员互评；
7. 下节小组预告；
圆形物品图片（彩色大2~4张、空白小图6张）
图形模具6套
圆形卡片6张
彩色笔若干

林海秋
奖励方式：及时给予表扬组员，给其贴花。

2013.1.4
三角形

1．组员互相问好，热身游戏：“口香糖”----活跃气氛；
游戏规则：所有的组员围成一个圈，负责社工站在中间喊：“口香糖”，协助社工接着说：“粘什么”，负责社工说：“粘耳朵”，所有的组员就要找人配对，互相摸耳朵。口令依次是：粘耳朵—互相摸耳朵；粘手掌—击掌；粘头发—互相摸头发；
2. 回顾上节小组内容，强调小组规则；
3.认一认：
1）分发三角形模具给每个组员，让其感受，并引导组员说说生活中，你见过哪些物品是三角形的呢？；
2）展示2~4张生活中三角物品（彩色）的图，让组员尝试指出图中的三角形，说说三角形的特点；
3）示范将正方形卡片对折变成三角形，让组员跟着做，再次认识三角形，加深印象；
4.拼一拼：分发3支塑料棒给每个组员，社工示范让其组成一个三角形，接着，让组员尝试将3支塑料棒组成一个三角形；
5.涂一涂：分发生活中三角形物品（黑白）的填涂卡给每个组员，加深组员对生活中的三角形的认知；
3个物品，一个是数学中的平面三角形，另外一个是由三角形组成的简单生活物品（例如一棵树）；最后一个是多个图形组成的生活物品；
6. 总结本节小组，组员互评；
7. 下节小组预告；

三角形物品图片（彩色大2~4张、空白小图6张）
图形模具6套
正方形卡片6张
彩色塑料棒18支
彩色笔若干

林海秋

2013.1.7

正方形

1．组员互相问好，热身游戏：“捉迷藏”----活跃气氛；
游戏规则：一组员蒙上眼罩，其他组员以地垫为范围，被抓到的组员就要带上眼罩，继续抓其他组员。
2. 回顾上节小组内容，强调小组规则；
3.认一认：
1）分发正方形模具给每个组员，让其感受，并引导组员说说生活中，你见过哪些物品是正方形的呢？；
2）展示2~4张生活中正方形物品（彩色）的图，让组员尝试指出图中的正方形，说说正方形的特点；
4.拼一拼：分发4支塑料棒给每个组员，社工示范让其组成一个正方形，接着，让组员尝试将4支塑料棒组成一个正方形；
5.涂一涂：分发生活中正方形物品（黑白）的填涂卡给每个组员，加深组员对生活中的正方形的认知；
3个物品，一个是数学中的平面正方形，另外一个是由正方形组成的简单生活物品（例如一个魔方）；最后一个是多个图形组成的生活物品；
6. 总结本节小组，组员互评；
7. 下节小组预告；
正方形物品图片（彩色大2~4张、空白小图6张）
图形模具6套
彩色塑料棒24支
彩色笔若干

林海秋

2013.1.9

长方形

1.回顾上节小组内容，强调小组规则；
2. 热身游戏： 碰碰乐
游戏规则：有四种不完整的图片（中间空心），分别有四个图形与之配对，请每个组员一一配对，加深对图形的认知。
3.认一认：
1）分发长方形模具给每个组员，让其感受，并引导组员说说生活中，你见过哪些物品是长方形的呢？；
2）展示2~4张生活中长方形物品（彩色）的图，让组员尝试指出图中的长方形，说说长方形的特点；
4.拼一拼：分发4支塑料棒给每个组员，社工示范让其组成一个长方形，接着，让组员尝试将4支塑料棒组成一个长方形；
5.涂一涂：分发生活中长方形物品（黑白）的填涂卡给每个组员，加深组员对生活中的长方形的认知；
3个物品，一个是数学中的平面长方形，另外一个是由长方形组成的简单生活物品（例如一台冰箱）；最后一个是多个长方形组成的生活物品；
6. 总结本节小组，组员互评；
7. 下节小组预告；；
完整图片4对
长方形物品图片（彩色大图2~4张、空白小图6张）
图形模具6套
橡皮泥6套
彩色塑料棒24支
彩色笔若干

林海秋

2013.1.14
巩固小组所学、后测并结束小组

1.热身游戏：
补画：将集有圆形、三角形、正方形、长方形的彩色图片拆开，让组员2人一组，完成其配对。
2. 认一认：
展示由所学四种图形拼成的机器人，提问每个组员来说说看到了什么图形？
3.拼一拼：分给每个组员一个不完整的图形及空白的图形，让组员尝试将其拼成一个完整的机器人；
4.涂一涂：1）给机器人涂色；2)让每个组员说说自己涂的是什么图形，完成后测。
5. 社工与组员总结本次小组，组员互评；
6.颁发奖状和奖品；
彩色图片12张，每组4张。
机器人拼图大1个，小5个。
彩色笔若干
奖状及奖品
零食
林海秋
奖项设置：最佳表现奖2名；最佳填涂奖1名；最佳拼图奖1名；最佳纪律奖1名。

预估困难及解决方法：1.由于组员能力及智力有所差距，将会影响到每节小组的学习效果。对其学习能力较弱的组员，过程目标是让组员感受，认识4种平面图形。另外，可以请家长辅导组员，巩固学习效果；
2.由于组员年龄偏小，纪律性不强，影响小组的进程。社工每节小组的开头，向组员重复小组规则，并把奖励贴画与纪律挂钩，以此鼓励。
评估方法：1.前测与后测，评估组员习得成果；
2.过程评估，对组员们在小组过程中的投入程度及表现评估。
大致预算总额： 300 元（其中宣传 15 元，物资 265 元；交通运输 20 元）

督导意见：

社工签名 ：___________________ 督导签名：____________________ 机构审阅：________________
日 期 ：___________________ 日 期：____________________ 日 期：__________________

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