浙江省温州十七中2015届中考生物模拟试卷【解析版】.doc

2015年浙江省温州十七中中考生物模拟试卷一、选择题（本题有20小题，第每小题3分每小题只有一个选项是正确的，不选、多选、错选均不给分）1“五水共治，治污为先”是我省提出改善生态环境的一项重要政策为了防止水体污染，你认为下列措施中可行的是( )A任意排放工业污水B禁止使用农药和化肥C生活污水经净化处理后再排放D医院污水直接排放到河流中22015年1月5日发行乙未年特种邮票，邮票以绵羊为造型（如图）绵羊体温恒定，妊娠期为145152天，每胎产仔15只，性格温顺，讨人喜欢绵羊在动物分类上属于( )A昆虫类B两栖类C爬行类D哺乳类32014年2月开始爆发于西非的大规模病毒疫情，截至12月2日，世界卫生组织关于埃博拉疫情报告称，利比里亚等国家出现埃博拉确诊、疑似和可能感染病例经中国等多个国家和国际组织的共同努力最终得到控制下列关于埃博拉病毒的说法正确的是( )A有叶绿体B没有细胞结构C能用肉眼直接观察D有细胞膜4约翰欧基夫（John OKeefe）和迈布里特莫泽（MayBritt Moser）以及爱德华莫索尔（Edvard IMoser）因发现构建大脑定位系统的神经细胞GPS细胞，从而获得2014年诺贝尔生理学或医学奖这种GPS细胞如下图中的( )ABCD二、填空题（本题有小题，第5题每空2分，第68每空3分）5糖尿病是一种常见的疾病，难以根治，目前可通过以下三种治疗方式控制病情（1）药物治疗：每天注射一定量的胰岛素某患者采用腹部皮下脂肪处注射胰岛素，该药液进入心脏时，首先到达的腔室是_（2）运动治疗：通常采用散步、打太极拳等形式，更多地分解体内糖类和脂肪来降低血糖这一过程属于代谢中的_ 作用（3）饮食治疗：根据个人情况，定时定量摄入糖类、蛋白质和脂肪等营养物质这些营养物质主要在_（填器官名称）被消化吸收6图甲是显微镜下观察到的油菜（如图乙）三个部位的切片的一部分（1）图甲取自于图乙中的_（填器官名称）（2）观察切片时，想在视野中同时观察到更多的气孔，接着的操作应是_（3）水和无机盐在植物体内沿一定的方向输送，将甲图按输送方向排列：_（填序号）7植物色素包括吐绿素和花青素等资料表明：绿色植物能进行光合作用，其中叶绿素（C55H72O5N4Mg）功不可没，植物光合作用合成的淀粉只有转化成葡萄糖（能使植物细胞液呈酸性），才能输送到植物的各部分去花青素随溶液pH的变化呈现的颜色如表：溶液pH241012颜色红粉红蓝深蓝根据以上材料，请回答以下问题：（1）绿色植物光合作用的场所是_，光合作用公式是_（2）花青素在稀盐酸中呈现的颜色可能为_三、实验探究题（本题有2小题，每空2分）8赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长 可以促进茎的伸长某同学设计了如下的实验，探究赤霉素是否具有协同作用（是指两种物质协同地起作用，其效果比每种物质单独起作用的效果之和大得多的现象）他取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干，平均分成4等份分别放入ABCD培养皿中（如图甲），在同样的外界条件下培养，每12小时，测量茎切段长度一次，48小时后，计算每组的茎切段伸长的平均值实验结果如图乙：（1）本实验的假设是_（2）48小时后，_培养皿中的切段伸长的平均值最小（3）A是本实验的对照组，培养液只加清水不加激素是为了排除_对实验的干扰9众所周知，糯米酿制的，其他种类的米能否酿成米酒呢？小明带着这个问题，搜寻有关制酒的方法，并尝试用不同的米酿制出不同的米酒于是他进行相应的探究，请完成下列实验设计和问题交流【实验设计】实验步骤设计要求准备五个大小相同的洁净容器瓶，分别标为A、B、C、D、E；选取糯米、黄米、黑米、白米、红米等五种米，经充分浸泡并蒸熟待用，酒曲粉和蒸锅选择合适的实验器材取等量的五种米，加入等量_控制实验变量将五个容器瓶放置在相同的适宜温度等环境中，将米饭凉至不烫手，一层米饭一层酒曲粉依次平铺在发米的容器里，分别加入冷开水，将容器瓶口封严实验操作过程每天定时记录实验现象，一个星期后，观察确定米酒酿成后，取出并煮沸，待冷却后，进行米酒感官评定观察和记录【问题交流】（1）请在实验步骤中“实验操作过程”中找出影响本实验成功的2个关键条件并说明理由？_（2）小明将实验所观察和记录的现象和数据绘成下图，据图你能得出什么结论？_四、分析题（共6分）10某生态系统中生活着兔、蛇、鹰等多种生物请根据图1、图2提供的信息回答下列问题（1）图1是该生态系统的食物网简图，请写出其中最长的一条食物链：_（2）图2中的甲、乙、丙各代表植物、草食性动物、肉食性动物三类生物中的一类，丙对应的生物类别是_（3）如果人类大量捕杀野兔，则短时间内数量增加最多的生物是_2015年浙江省温州十七中中考生物模拟试卷一、选择题（本题有20小题，第每小题3分每小题只有一个选项是正确的，不选、多选、错选均不给分）1“五水共治，治污为先”是我省提出改善生态环境的一项重要政策为了防止水体污染，你认为下列措施中可行的是( )A任意排放工业污水B禁止使用农药和化肥C生活污水经净化处理后再排放D医院污水直接排放到河流中【考点】人类活动与生态环境的关系 【分析】保护水资源的措施很多如生活污水经净化处理达标后再排放，有利于保护水资源而任意排放工业废水、使用含磷洗衣粉等会污染水源，就要加以禁止【解答】解：A、工业污水会造成水体的污染，A不符合题意；B、应适量使用农药和化肥，而不能禁止，B不符合题意；C、生活污水经净化处理达标后再排放，有利于保护水资源，C符合题意；D、医院污水直接排放到河流中，会造成环境污染，应适当处理后再施用，D不符合题意故选：C【点评】掌握水资源的污染与防治是关键22015年1月5日发行乙未年特种邮票，邮票以绵羊为造型（如图）绵羊体温恒定，妊娠期为145152天，每胎产仔15只，性格温顺，讨人喜欢绵羊在动物分类上属于( )A昆虫类B两栖类C爬行类D哺乳类【考点】哺乳动物的主要特征 【分析】哺乳动物的特征：体表被毛，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定，胎生哺乳等特征【解答】解：绵羊的体表被毛，牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，体温恒定，胎生哺乳，属于哺乳动物故ABC错误，D正确故选：D【点评】解答此类题目的关键是理解哺乳动物的特征32014年2月开始爆发于西非的大规模病毒疫情，截至12月2日，世界卫生组织关于埃博拉疫情报告称，利比里亚等国家出现埃博拉确诊、疑似和可能感染病例经中国等多个国家和国际组织的共同努力最终得到控制下列关于埃博拉病毒的说法正确的是( )A有叶绿体B没有细胞结构C能用肉眼直接观察D有细胞膜【考点】病毒的形态结构及生命活动特点 【分析】病毒的结构非常简单，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成；没有细胞结构不能独立生活，只能寄生在活细胞内，并在寄主细胞内进行繁殖一旦离开了活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体【解答】解：A、病毒只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，因此埃博拉病毒没有叶绿体，A不正确；B、病毒没有细胞结构，因此埃博拉病毒也没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，B正确；C、病毒是颗粒极其微小，一般都能通过细菌滤器，多数病毒直径在100nm，观察时要借助于电子显微镜才能看到，因此埃博拉病毒不能用肉眼直接观察，C不正确；D、病毒没有细胞结构，因此埃博拉病毒没有细胞膜，D不正确故选：B【点评】解答此类题目的关键是理解掌握病毒的形态结构特点4约翰欧基夫（John OKeefe）和迈布里特莫泽（MayBritt Moser）以及爱德华莫索尔（Edvard IMoser）因发现构建大脑定位系统的神经细胞GPS细胞，从而获得2014年诺贝尔生理学或医学奖这种GPS细胞如下图中的( )ABCD【考点】生物学史 【分析】神经系统的结构和功能的基本单位是神经元；神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分；神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状分支的树突，轴突以及套在外面的髓鞘叫神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫神经末梢，神经末梢分布在全身各处；神经元的功能是神经元受到刺激后能产生兴奋【解答】解：A、是保卫细胞，A不符合题意；B、是口腔上皮细胞，B不符合题意；C、是一个神经元（神经细胞），C符合题意；D、是植物细胞，D不符合题意；故选：C【点评】植掌握神经细胞的结构是关键二、填空题（本题有小题，第5题每空2分，第68每空3分）5糖尿病是一种常见的疾病，难以根治，目前可通过以下三种治疗方式控制病情（1）药物治疗：每天注射一定量的胰岛素某患者采用腹部皮下脂肪处注射胰岛素，该药液进入心脏时，首先到达的腔室是右心房（2）运动治疗：通常采用散步、打太极拳等形式，更多地分解体内糖类和脂肪来降低血糖这一过程属于代谢中的异化 作用（3）饮食治疗：根据个人情况，定时定量摄入糖类、蛋白质和脂肪等营养物质这些营养物质主要在小肠（填器官名称）被消化吸收【考点】血液循环的途径；胃和肠的结构特点 【分析】（1）胰岛素是由胰岛分泌的它的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度，胰岛素分泌不足易患糖尿病（2）血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动叫做血液循环，根据血液循环途径的不同，血液循环包括体循环和肺循环两部分体循环的途径：左心室主动脉全身动脉毛细血管网各级静脉上、下腔静脉右心房；肺循环的途径：右心室肺动脉肺部毛细血管肺静脉左心房【解答】解：（1）血液循环的途径如图：手臂输液治疗，药物到达患病部位需要依次经过上肢静脉上腔静脉右心房右心室肺动脉肺部毛细血管肺静脉左心房左心室主动脉胰动脉胰腺部毛细血管所以药物在心脏的四个腔中最先发现药物的那个腔的名称是右心房（2）同化作用指的是合成有机物、贮藏能量；异化作用指的是分解有机物、排除代谢终产物、释放能量（3）小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，这是与小肠的结构特点相适应的：小肠长约56m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；肠液、胰液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，胆汁能促进脂肪的消化；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管和毛细淋巴管中故答案为：（1）右心房（2）异化作用（3）小肠 （填器官名称）【点评】此题主要考查了糖尿病的原因、症状、治疗方法等内容6图甲是显微镜下观察到的油菜（如图乙）三个部位的切片的一部分（1）图甲取自于图乙中的根（填器官名称）（2）观察切片时，想在视野中同时观察到更多的气孔，接着的操作应是转动物镜转换器，将高倍物镜转换成低倍物镜，调节细准焦螺旋（3）水和无机盐在植物体内沿一定的方向输送，将甲图按输送方向排列：（填序号）【考点】根尖结构以及与吸收功能相适应的特点；显微镜的基本构造和使用方法 【分析】首先分清甲图中有气孔，中有导管，中有根毛，乙图中A是叶，B是茎，C是根据此分析解答【解答】解：（1）中有根毛，所以取自于图乙中的C根（2）在显微镜的结构中，对物体起放大作用的是目镜与物镜，物像的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数如目镜是5X，物镜是10X，那么看到的物像放大倍数为510=50倍，且放大倍数越大，看到的细胞的体积就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞的体积就越小，但数目最多所以观察切片时，想在视野中同时观察到更多的气孔，接着的操作应是转动物镜转换器，将高倍物镜转换成低倍物镜，调节细准焦螺旋即可（3）水和无机盐首先由根吸收，经导管运输，最后水经过植物体的蒸腾作用由气孔排出体外，所以水和无机盐在植物体内沿一定的方向输送，将甲图按输送方向排列为故答案为：（1）根（填器官名称）（2）转动物镜转换器，将高倍物镜转换成低倍物镜，调节细准焦螺旋即可（3）【点评】正确的识图是解题的关键7植物色素包括吐绿素和花青素等资料表明：绿色植物能进行光合作用，其中叶绿素（C55H72O5N4Mg）功不可没，植物光合作用合成的淀粉只有转化成葡萄糖（能使植物细胞液呈酸性），才能输送到植物的各部分去花青素随溶液pH的变化呈现的颜色如表：溶液pH241012颜色红粉红蓝深蓝根据以上材料，请回答以下问题：（1）绿色植物光合作用的场所是叶绿体，光合作用公式是水+二氧化碳有机物（储存能量）+氧气（2）花青素在稀盐酸中呈现的颜色可能为红色或粉红色【考点】科学探究的基本环节 【分析】1、光合作用的反应式：水+二氧化碳有机物（储存能量）+氧气2、盐酸的PH小于7【解答】解：（1）从光合作用的表达式水+二氧化碳有机物（储存能量）+氧气可以看出，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，动力是光，场所是叶绿体（2）稀盐酸的PH小于7，花青素在盐酸中会呈现红色或粉红色故答案为：（1）叶绿体；水+二氧化碳有机物（储存能量）+氧气（2）红色或粉红色【点评】叶绿体主要存在于叶片的叶肉细胞中，因而叶是进行光合作用的主要器官三、实验探究题（本题有2小题，每空2分）8赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长 可以促进茎的伸长某同学设计了如下的实验，探究赤霉素是否具有协同作用（是指两种物质协同地起作用，其效果比每种物质单独起作用的效果之和大得多的现象）他取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干，平均分成4等份分别放入ABCD培养皿中（如图甲），在同样的外界条件下培养，每12小时，测量茎切段长度一次，48小时后，计算每组的茎切段伸长的平均值实验结果如图乙：（1）本实验的假设是赤霉素与生长素具有协同作用（或赤霉素与生长素不具有协同作用）（2）48小时后，A培养皿中的切段伸长的平均值最小（3）A是本实验的对照组，培养液只加清水不加激素是为了排除无机盐对实验的干扰【考点】科学探究的基本环节 【分析】本题最终要求是验证生长素和赤霉素具有协同作用，因此应将实验分为四组，其中一组不加激素，另外两组各加赤霉素或生长素，最后一组加入赤霉素和生长素的混合溶液，然后对实验结果进行合理预测和分析缺少（生长素和赤霉素单独作用的）对照实验；C组的茎切段平均伸长值比B组的茎切段平均伸长值小，比A组的茎切段平均伸长值大；D组的茎切段平均伸长值比B组的茎切段平均伸长值小，比A组的茎切段平均伸长值大；说明生长素和赤霉素都能促进茎的伸长，两种激素的协同作用，使其对植物茎伸长的促进作用增强【解答】解：（1）该实验是探究赤霉素与生长素是否具有协同作用，因此可以作出假设：赤霉素与生长素具有协同作用或是（或赤霉素与生长素不具有协同作用）（2）通过曲线可以看出：在48h后，切段伸长的平均值最大的是D，最小的是A（3）A装置中只加清水，是排除无机盐对实验的干扰故答案为：（1）赤霉素与生长素具有协同作用（或赤霉素与生长素不具有协同作用）（2）A （3）无机盐【点评】本题考查了探究赤霉素与生长素是否具有协同作用实验设计等方面的知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力9众所周知，糯米酿制的，其他种类的米能否酿成米酒呢？小明带着这个问题，搜寻有关制酒的方法，并尝试用不同的米酿制出不同的米酒于是他进行相应的探究，请完成下列实验设计和问题交流【实验设计】实验步骤设计要求准备五个大小相同的洁净容器瓶，分别标为A、B、C、D、E；选取糯米、黄米、黑米、白米、红米等五种米，经充分浸泡并蒸熟待用，酒曲粉和蒸锅选择合适的实验器材取等量的五种米，加入等量冷开水和酒曲粉控制实验变量将五个容器瓶放置在相同的适宜温度等环境中，将米饭凉至不烫手，一层米饭一层酒曲粉依次平铺在发米的容器里，分别加入冷开水，将容器瓶口封严实验操作过程每天定时记录实验现象，一个星期后，观察确定米酒酿成后，取出并煮沸，待冷却后，进行米酒感官评定观察和记录【问题交流】（1）请在实验步骤中“实验操作过程”中找出影响本实验成功的2个关键条件并说明理由？条件：将米饭凉至不烫手，加入冷开水；理由：防止温度过高杀死酵母菌；条件：将容器瓶口封严；理由：缺氧时进行无氧呼吸（2）小明将实验所观察和记录的现象和数据绘成下图，据图你能得出什么结论？五种米都能酿成米酒，但用糯米酿成的米酒的口感、光泽度最好，即米酒的制作材料不一定要用糯米，其他种类的米也可酿成米酒【考点】发酵技术在食品制作中的作用 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流（2）实验设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能（3）酿酒要用到酵母菌，酵母菌进行酒精发酵，是在无氧的环境中，分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳；分析资料，结合题意答题【解答】解：【实验步骤】由题意知，小明为了解决“其他种类的米能否酿成米酒呢”这个问题，设计了上面的实验该实验是探究米酒的酿造是否与米的种类有关，因此实验中只有米的种类这一变量不同，其它因素均相同，因此步骤中应取等量的五种蒸熟的米，加入等量冷开水和酒曲粉【问题交流】（1）在实验步骤中“实验操作过程”中，存在影响本实验成功的2个关键条件：条件是将米饭凉至不烫手，加入冷开水；理由是防止温度过高杀死酵母菌；条件是将容器瓶口封严；理由是创造缺氧环境，是酵母菌进行无氧呼吸，生成酒精（2）小明将实验所观察和记录的现象和数据绘成上图，据图可知，五种米都能酿成米酒，但用糯米酿成的米酒的口感、光泽度最好，即米酒的制作材料不一定要用糯米，其他种类的米也可酿成米酒故答案为：实验步骤：冷开水和酒曲粉问题交流：（1）条件：将米饭凉至不烫手，加入冷开水；理由：防止温度过高杀死酵母菌；条件：将容器瓶口封严；理由：缺氧时进行无氧呼吸（2）五种米都能酿成米酒，但用糯米酿成的米酒的口感、光泽度最好，即米酒的制作材料不一定要用糯米，其他种类的米也可酿成米酒【点评】熟练掌握制作家庭制作米酒的原理、过程以及注意事项，认真作答四、分析题（共6分）10某生态系统中生活着兔、蛇、鹰等多种生物请根据图1、图2提供的信息回答下列问题（1）图1是该生态系统的食物网简图，请写出其中最长的一条食物链：草鼠蛇猫头鹰（2）图2中的甲、乙、丙各代表植物、草食性动物、肉食性动物三类生物中的一类，丙对应的生物类别是草食动物（3）如果人类大量捕杀野兔，则短时间内数量增加最多的生物是草【考点】生态系统中的食物链和食物网；生态系统中物质和能量的流动 【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏【解答】解：（1）在一个生态系统中，生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，叫食物链，图1中的食物链有3条，分别是：草鼠蛇猫头鹰；草鼠猫头鹰；草兔猫头鹰，其中最长的一条食物链是草鼠蛇猫头鹰（2）根据食物链中能量流动的特点，植物的含量最多，肉食性动物含量最少，若图2中甲、乙、丙各表示植物、草食性动物、肉食性动物三类生物中的一类，所以甲对应的生物是肉食性动物，乙对应的生物是植物，丙对应的生物是草食性动物 （3）如果人类大量捕杀兔，由于兔子以草为食，则短时间内草因缺少捕食者而大量繁殖故答案为：（1）草鼠蛇猫头鹰；（2）草食动物；（3）草【点评】解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题