雪导学案.doc

雪导学案学案导学1、了解写作背景，为理解文章主旨服务。2、 理解托物言志的手法的运用。3、朗读课文，想象自己就是颂爱江南雪、更喜欢朔方雪的鲁迅，入情入境地读出人物的思想感情和性格特点。4、在朗读中思索体味排比、反复、拟人等修辞手法，在抒发感情上的作用。5、体会作者敢于直面惨淡人生，不屈不挠的斗争精神。先学后教 1、 注音。凛冽 褪尽 脂粉奁 磬口 粘连 朔方2、根据语境解释下列词语。博识： 脂粉奁：褪尽： 朔方：凛冽： 美艳：消释：小组合作1，读课文，思考文章的题目是雪，在文中作者写到了哪些地方的雪？分别主要体现在文中的哪些段落？2请大家默读(13)段，思考:(1).江南的雪的特征是什么?(用原句回答）(2).你是从哪些语句看出来?(3).作者对江南的雪有没有遗憾？从文中哪些话可以看出来? 为什么遗憾？ 3请大家默读(46)段，思考： (4) .朔方的雪有什么特点？ (用文中的话回答） (5 ).哪些文句表现“朔方的雪”的这个特点的？ (6) .从对北方的 雪描写中我们还能感受到北方雪的什么个性？合作探究，了解表达技巧4“一切景语皆情语。” 那么作者借写两幅冬天的雪景图寄托了作者怎样的情感呢？ 请前后桌间相互交流，并结合文中语句谈谈你的理由。5“江南的雪”和“朔方的雪”相比，鲁迅更欣赏哪里的雪？6通读全文后，你认为作者抒发了怎样的思想感情？品味语言，揣摩感情7、 暧国的雨，向来没变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。（用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？这些修饰词描写的只是自然界的雪吗？）8、 那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。（“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点？）9、 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂？延伸训练1.你所知道的文学作品中有哪些是借描写雪来抒发情感的？能背诵几句并简单讲解一下吗？2.自己尝试通过描写一种自然景物来抒发自己的某种情感，写一篇300字以内的短文。课堂练习1、雪的体裁是 ，选自 ，我们在七年级学过的文章 与雪的出处相同。本文的作者是 ，他的原名是 ，他的两部小说集是 、 ，散文集是 。2、给下列加点的生字注音或写汉字。磬口（ ） 忙碌（ ） 脂粉奁（ ） 灼灼（ ）嘻笑（ ） 褪尽（ ） 朔方（ ） 凛冽（ ） 眷（ ）念 彷（ ）徨 （ ）胭（ ）脂 ln（ ）冽 png（ ）勃 升tng（ ） 忙l（ ）3、选出没有错别字的一组词语。 （ ）A、单调 博识 滋闰 隐约 B、美艳 蓬勃 弥漫 连续C、真切 忙禄 升腾 孤独 D、温热 壮键 包藏 旋转4、解下列词语博识 美艳 消释 褪尽 朔方 凛冽