柔韧练习.doc

第一次课
教学内容
1．介绍本学期教学内容，场馆须知及课堂要求
2.讲解考试内容：健美操成套操（大众健美操与自编动作的串编）
3.介绍艺术体操、健美操的发展史、特点、作用、联系
4.学习艺术体操基本站立姿势，手位和脚位，健美操常用手形

教学任务
让学生清楚明白本学期的教学内容，课堂上的注意事项，避免在以后的教学中出现问题。同时已让学生了解基本的站立姿势及芭蕾的基本手位和脚位来提高兴趣。
部分
时间
内 容
组 织 教 法
备注
开始部分
5
分钟
一：组织工作

（一） 班长或体育委员整队集合。

（二） 报告人数，师生问好。

（三） 宣布本课任的任务。

（四） 安排见习学生借器材。

组织形式：

要求：
学生集合要快、静、齐。

准备部分
5 分钟
二：准备活动 （ 热身操 ）

（一）：头部操

（二）：肩部操

（三）：腰部操

（四）：腿部操

（五）：踝关节操

（六）：全身操
组织形式：

教法：
1． 音乐
2． 教师在前面领 操
3，学生在后面跟着跳。

部分
时间
内 容
组 织 教 法
备注
基本部分
30分钟
一：介绍本学期的教学内容，场馆须知及课堂要求。
（一） 本学期的教学内容：
（1）实践：健美操基本动作及大众成套动作；形体基本手位、脚位及成套动作。
（2）理论。
（二）讲解课堂常规及要求：
（1） 服装的要求：必须穿运动鞋，运动服。
（2） 不能迟到或早退，无故旷课。如果旷课达到本学期课时的3分之1以上就不能参加期末的考试。
（3） 请假问题：病假必须有正式的医院或校医院的证明；事假必须要到系上或学生处盖章；
（4） 安全问题：上课一定要服从教师的安排。
（5） 整理服装，安排见习生，借器材。
二．讲解考试内容：健美操成套操（大众健美操与自编动作的串编）
三．介绍艺术体操、健美操的发展史、特点、作用、联系

（一）健美操的发展史
早在19世纪，在欧洲一些国家开始出现了以身体活动和音乐伴奏相结合的韵律体操，并开办培养音乐体操教师的学校，将音乐体操作为体育教育的手段逐步传播。20世纪80年代初，美、英、法及欧洲一些国家的健美操得到很快推广，电视节目中健美操形成“热点”学校的体育教学大纲也将此列入其中。
自1979年以来，我国在北京、上海、广州等地相继举办了各种健美操班，其中有的以芭蕾舞基本动作为主，有的以现代舞动作为主，并结合我国具体情况创编了多种多样的徒手健美操、健美球操、棍操等。1985年北京体育学院成立了健美操研究组，开设健美操选修课。1987年5月在北京举行了首届“长城杯”健美操友好邀请赛，第一次把健美操列为正式比赛项目。1989年5月，国家体委（现国家体育总局）批准中国健美操协会在北京成立，这标志着我国此项运动进入了一个有序发展，科学指导的新阶段。

组织形式：

要求：
学生要安静，仔细听讲解。

部分
时间
内 容
组 织 教 法
备注
基本部分

（二）健美操特点
高度的艺术性： 健美操是融体操、舞蹈、音乐于一体的追求人体健与美的运动项目，因此，健美操属于健美体育的范畴，具有高度的艺术性。 健美操的艺术性主要体现在其“健、力、美”的项目特征上。
强烈的节奏性： 健美操动作具有强烈的节奏性特点，并通过音乐充分地表现出来，因此音乐是健美操运动不可缺少的组成部分。健美操音乐的特点是节奏强劲有力、旋律优美，具有烘托气氛、激发人们情绪的效应。
广泛的适应性： 健美操练习形式多样，运动量可大可小、容易控制，对场地器材的要求也不高，因此，对各个年龄层次、不同性别、不同身体素质、不同技术水平的人都适宜，各种人群都能从健美操练习中找到适合自己的方式，从中得到乐趣。
（二） 健美操的作用
①促进身体的正常发育，增强肌肉韧带和内脏器官的功能，发展身体的柔韧、协调等基本素质，增进健康，增强体质。
②培养正确的身体姿势，矫正不良的身体姿势。
③协调发展人体各部位的肌肉群使人体匀称和谐地发展，塑造美的形体。
④培养正确的审美观念、良好的风度、性格和品德，陶冶美的情操。
四．学习艺术体操基本站立姿势，手位和脚位，健美操常用手形
(一) 基本站立姿势
预备姿势：八字步站位，两臂自然下垂于体侧。 方法：头劲直立，眼平视，沉肩，挺胸，立腰，收腹提胯，臀部收紧，两腿伸直靠紧。

组织形式：

要求：
学生要安静，仔细听讲解。

部分
时间
内 容
组 织 教 法
备注
基本部分

(二) 芭蕾舞蹈的基本手位
手的基本形态：拇指和中指向下，食指、无名指和小指向上翘起，五指间有空隙。 一位：两臂弧形下垂于体前，指尖相对约一拳的距离，两掌心向上于小腹前。 二位：两臂保持一位姿势，前举至不足水平步位，两掌心相对。 三位：两臂保持二位姿势，上举至额头上方， 两掌心向下。 四位：两臂保持三位姿势，左臂由三位经前至二位，稍抬下额，目视左手。 五位：右臂三位，左臂由二向左侧打开至侧举，掌心向前， 稍抬下额，目视左手。 六位：左臂五位不动，右臂由三位经前至二位，稍抬下额，目视左手。 七位：右臂侧打开至侧举，掌心向前或手臂七位，稍抬下额，目视右手。
(三) 芭蕾舞蹈的基本脚位
一位：两脚后跟后部相靠，两脚尖向两侧成一字，重心在两脚上。
二位：一位站立，重心移至右脚上，左脚掌向侧擦出一脚距离，脚跟落
地，重心在两脚跟中间。
三位：二位站立，重心移至右脚上，左脚掌向内侧，地擦收腿，使左脚在右脚弓处成平行半重叠站立，脚尖向两侧
四位：三位站立，右脚站立，左脚向前出擦约一脚距离，脚跟横落，两脚跟与脚尖相反的平行站立。膝伸直，大腿夹紧，重心在两脚中间。

五位：四位站立，重心移向右脚，左脚举向右脚跟处地擦收腿，使两脚平行全重叠，膝直，腿靠紧，重心在两脚上。

图-3

组织方法

图-2
教学方法：
1． 先做示范再讲解
2． 边教边讲解
3． 学生练习
4． 纠正错误

要求：
学生要安静，仔细听讲解，认真学习动作。

部分
时间
内 容
组 织 教 法
备注
基本部分

分钟
（四）健美操的手型
1．分指式：五指用力伸直充分张开。
2．并指式：五指用力伸直，相互并拢。
3．西班牙舞手式：五指用力，小指、无名指、中指，自掌指关节处依次屈，拇指稍内扣。
4．拳式：四指屈于手心，拇指放在食指和中指上，拳要握紧。
5．掌式：五指并拢用力上翘，五指自然弯曲。
6．响指：拇指与中指摩擦与食指打响，无名指、小指屈握。
组织方法
1． 做示范再讲解
2． 边教边讲解
3． 学生练习
4． 纠正错误

要求：
学生要安静，仔细听讲解，认真学习动作

结束部分
5
分钟
一， 放松运动
1，手部。 2，腰部。 3，腿部。

二， 小结本课内容。
1，好的方面。 2差的方面。

三， 宣布课外练习内容及下次课教学内容。

四， 师生道别，归还器材。
组织形式：
A
x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x
注：
A---- 代表教师
x----- 代表学生
要求：学生集合要快、静、齐。

课
后
记