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Unit2 Revision 教学设计
一、教学内容与分析
1. Fun story ( Read and act)
本部分通过Fun story的形式，讲述了Micky和爸爸购物的有趣故事。他们去银行取钱后去商店购物，又买玩具，又买自行车，还买了新衣服，高高兴兴回到家的时候，妈妈问 Where’s the money from the bank?爸爸说：I have no more money. But look at what we have! 这个故事以对话形式把本单元的目标语言融合在一起，综合再现，让学生通过听故事，在语境中复习巩固所学语言，达到在真实语境中运用所学语言的目的，提高综合语言运用能力。
2. Let’s listen and number
本部分安排了听后写序巧的活动，检测学生对主要目标语言的掌握情况。
3. Language focus
本部分明确列出了本单元必备的语言知识。教学中，通过设计丰富的活动，引导学生掌握听、说、认读的三会词句，以及听、说、读、写四会掌握的单词。
二、课前准备
1. 准备单元词语卡片，用于创设情域，进行复习。
2. 准备教学课件。
三、初学步骤与建议
Step 1: Warm-up/Revision
1) 播放《神奇迪斯尼英语》中有关生日party的一段视频。
2) 自由交谈。教师让学生就生日聚会这一话题两人一组进行交谈。
语言支持：
How old are you?
When is your birthday?
Do you have a party on your birthday?
Do you want to invite your friends?
How do you celebrate your birthday?
What do you like?
...
Step 2: Presentation
1) 呈现故事的主人公Micky要过生日的情景画面。让学生看图猜测：What does Micky want to do? How do they celebrate his birthday?
2) 引人故事，看视频，学生获取信息。根据视频内容，教师帮助学生梳理故事，以买玩具、买衣服为线索，关注语言的交流，及时板书。
3) 再次接触故事，可以引导学生看图猜测他们回家后发生了什么。例如，她Who’s at home? What does she say? What does father answer? 让学生模仿爸爸妈妈说话的语气，强调理解语言。
4) 看视频，跟读、模仿录音，深入学习故事。还可以结合问题，鼓励学生续编故事，妈妈对Micky和爸爸说了什么？并通过故事，渗透情感教育，应该合理计划支出与消费等。
Step 3: Practice
1) 多种方式引导学生体验、模仿Fun story中的语句
2) 引导学生分角色表演故事，巩固语言。提供Fun story图片，让学生们分别扮演不同的小动物，老师可以提供相应的道具。
3) Let’s listen and number部分安排了听力活动，复习本单元所学知识。
Step 4: Language use
学生们分组仿照故事创编对话。
1. 教师设置任务，并示范。
2. 大家拿出道具，创编故事。
3. 展示活动。
Step 5: Assessment
1) 课堂教学过程中的评价。
(1) 教师引导学生在真实的情景中学会有关生日话题的词汇与句子，并在真实情景、现实生活中灵活运用这些语言。教师可以每人发一张检测表，作为一个单元的小结梳理，学生借助图片或课件独立完成词汇或句型认读和书写，然后2人一组运用语言，完成本单元学习的阶段性自测。例如：
我会读

我会写

我会用

(2) 教师适当安排一些听、说、读、写的测试内容。
2)教师指导学生完成《活动手册》中的相关内容，并进行评价。
Step 6: Extended Activities
可以引导学生以连环画故事的形式绘出自己买东西的一些情景，配以简单文字说明。

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