迷路的小花鸭贺瑞霞稷山县教育局.doc

迷路的小花鸭(中班)
教学要求：
1、要求幼儿用动作、声音、脸部表情表现出小鸭子高兴的动态和情感。
2、通过动作、语言、表情表现出鸭子迷路时伤心、着急的动态和感情。
3、培养幼儿关心别人的情感。
教学准备：
1、 《迷路的小花鸭》录音磁带一盘。
2、 教师课前排好表演内容。
教学过程：
一、 交代要求，引起兴趣。
今天，老师请你们听一段很好听的音乐，一边听一边看，是哪个小动物跟着音乐做了什么动作？
二、 教师表演，幼儿学演。
（一）教师表演小鸭子高兴的动作和表情，要求幼儿能用动作、声音、脸部表情表现出小鸭子高兴时的情感。
1、表演第一遍。
（1）刚才是哪个小动物跟着音乐做动作？
（2）小鸭子在干什么呀？（游泳、喝水、吃鱼、跳舞）
（3）小鸭跳舞时心里是怎么样的呢？你从哪儿看出来的？（脸上笑嘻嘻）
过渡语：再来看一看小鸭子的动作是怎么样的？
2、 表演第二遍
（1）小鸭子高兴时怎么做的？（呷呷叫）
（2）还有什么动作是高兴的呢？（摇摆）
全体幼儿跟着教师学做小鸭子的动作，并表现出小鸭高兴时的情感。
（二） 教师表演小鸭子迷路伤心的动作和表情，要求幼儿能通过动作、语言、表情表现出鸭子迷路时伤心、着急的情感。
过渡语：现在又是哪个小动物跟着音乐做动作？音乐听起来感觉是怎么样的？
1、 表演第一遍
（1）刚才又是哪个小动物？它怎么样了？
（2）你怎么知道它是很伤心的？（哭、叫妈妈）
（3）这时，小鸭子脸上的表情怎么样的？（关急）
（4）伤心与高兴时表情有什么不一样呢？
过渡语：再来看一看小鸭子的动作是怎么样的？
2、 表演第二遍
（1）这次小鸭子的动作是怎么样的？（慢悠悠）
（2）为什么是慢悠悠的？（找妈妈）
全体幼儿跟着教师学做小鸭子的动作，并表现出迷路伤心时的表情。
（三） 全体幼儿跟着音乐，通过动作、语言、表情表现小鸭子高兴，伤心的情感。
三、 全体幼儿分散表演，培养幼儿关心他人的情感。
1、小鸭子找不到妈妈了，你们快想一句安慰他的话。
2、小鸭子迷路了，我们快来帮助它。
幼儿集体表演两遍。
四、 小结。
今天，我们学会了听着音乐来表演，知道了哪只小鸭子快活，哪只不快活，又想办法帮助了那只不快活的小鸭子，使它快活起来。下次，我们再来表演好吗？