高一年段市赛课一等奖全省微课优质课特等奖PPT课件省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,级高一年段,年,7,月,8,日,家 长 会,高中新课程“文、理倾向选择”,1/26,（一）高一年段一年来各方面工作,情况介绍,福建省高中新课程试验第三届高中学生,年入学高一年段共有,14,个班级学生,755,人。,高一年段,当前配置教师情况：,高级教师,22,人，占年段教师,48.9,；,一级教师,16,人，占年段教师,35.6,；,共有,45,位教师,(,不含信息、艺术、体育、技术）。,2/26,（一）高一年段一年来各方面工作,情况介绍,一年来，在年段长、班主任和全体科任教师共同能力下，年段、班级各项工作和教学能比较早地步入正轨，取得了显著成效。,年段、班级加强学生德育教育，落实教育部制订,中学生守则,、,中学生日常行为规范,，年段老师花了巨大精力和心血，树立“以人为本”和“一切为了学生发展”教育理念，充分尊重学生人格，耐心细致地做好教育工作，已基本形成良好良好班风、班容。,3/26,（一）高一年段一年来各方面工作,情况介绍,高一年段教学：,注意初、高中管理和教学衔接；,各学科教学针对学生实际，认真备课，精心设计教学过程，大量采取当代教育技术，努力提升课堂效率。,经过近一年来学习，大部分学生学习习惯、学习方法能很好地适应高中学习要求，学习能力得到一定提升。,不过因为学生原有基础、习惯、环境以及进入高中以来学习主动性主观原因和时间投入等原因影响，学生发展参差不齐，不少学生进步很快，但也有个别或少数学生现有学习成绩与入课时名次很不相当，退步较大。,4/26,（一）高一年段一年来各方面工作,情况介绍,学校教育需要家长们配合，泉州五中教育教学质量不停提升乃至今天成为有影响名校，离不开家长支持，我们对家长同志们主动配合学校教育工作表示感激。,为了更加好帮助学生进步，希望家长在配合学校教育教学工作时注意几点：,5/26,（一）高一年段一年来各方面工作,情况介绍,1,、注意教育儿女方式，尊重学生，平等对话，加强沟通；经过学习，了解教育儿女方法；,2,、关注儿女心理和情感改变；,3,、评价儿女学业成绩依据；,4,、预防儿女沉湎于电脑游戏或网上聊天；,5,、加强家校联络，了解儿女实际表现。,6,、学生回家反应教师教学情况，要正确分析、对待、引导,6/26,（二）,“,文理倾向选择,”,相关问题,1,、为何要进行文理倾向选择？,2,、文理倾向选择后教学上有何改变？,3,、文理倾向选择参考意见,4,、文理倾向选择工作程序介绍,7/26,1,、,为何要进行文理倾向选择？,高中新课程试验课程设置有文、理倾向供学生选择。,高考科目设置按文、理分开设置。,高中新课程高考，考生依然分为理工类、文史类、体育、艺术等几类。应届高中生绝大部分属于理工类和文史类。,为了适应高中新课程课程设置和未来高考科目设置要求，经过高一年学习，学生需依据自己实际情况，为了未来取得最正确发展，作,“,向理科类发展,”,和,“,向文科类发展,”,选择,（习惯上称为,“,文、理分科,”,）,。,8/26,国家高考模式正处于改革之中，当前全国有,6,、,7,种模式。本省新课程高考当前年仍采取,“,3+,文综,/,理综,”,模式。（,年后可能会改变）,“,3,”,指语文、数学、外语三门学科，各科满分均为,150,分；,“,理综,”,由物理、化学、生物三门学科综合出一份试卷，满分,300,分；,“,文综,”,由政治、历史、地理三门学科综合出一份试卷，满分,300,分；,“,3+,文综,”,和,“,3+,理综,”,满分都是,750,分,年福建省高考科目设置方案,分文、理设置,“,3+,综合,”,设置,设置选做题,录用时参考,“,会考成绩,”,与,“,综合素质评价,”,9/26,2,、,文理倾向选择后教学上有何改变？,高中新课程实施,“,学分制,”,管理。完成必修课程,144,学分作为高中毕业条件之一。,福建省进入高中新课程继续实施,“,高中学业基础会考,”,制度，会考成绩合格作为高中毕业条件之一。,（第三个条件是综合素质评价合格以上）,高中阶段，理科倾向学生必须参加政治、历史、地理、信息技术全省会考，文科倾向学生必须参加物理、化学、生物、全省会考，全部学生必须参加信息技术全省会考以及物理、化学、生物、通用技术试验操作会考。,10/26,2,、,文理倾向选择后教学上有何改变？,高二年上学期有数学、物理、化学三门学科，文理科学习不一样,“,模块,”,，科目、课时不变。,理科参加历史、地理全省会考，文科参加物理、化学全省会考。,高二年下学期，文理科学习科目、模块、课时均不一样。,理科参加政治全省会考，文科参加生物全省会考。,全省全部中学都必须参加全省,“,高中学业基础会考,”,。,11/26,3,、文理倾向选择参考意见,理科倾向,：,学习特点：,以记忆、了解、推理、计算为特点学习。,人才特点：,以推理和研究为能力逻辑思维。,录用比率：,对应高等院校很多，社会需求较多。,就业面：,以技术为对象生产型人才，可从事职业类型较多。,（,1,）首先要了解文科和理科特点、所培养出来人才特点、高考录用率和就业面差异。,12/26,3,、文理倾向选择参考意见,文科倾向：,学习特点：,以记忆、归纳、整理、比较为特点学习。,人才特点：,以论理和表示为能力形象思维。,录用比率：,同理科报名人数及录用比率均维持在 ,:,左右，对应高等院校相对较少。,就业面：,以社会为对象事务性人才，从事媒体传输、金融财会、社会服务和教育等行业。,（,1,）首先要了解文科和理科特点、所培养出来人才特点、高考录用率和就业面差异。,13/26,3,、文理倾向选择参考意见,这里需要强调是，文科、理科只有特点差异，没有高低之分。文理科高考录用率差异是社会需求客观原因所决定，没有,“,重理轻文,”,或者理科就比文科主要原因。我们学校这几年来，不论是理科还是文科，在高考中都取得优异成绩，跃居全省名牌中学前列，尤其是,1999,年以来，我校摘取了,四届,文科高考省,状元,桂冠、,3,届,榜眼,（理科,1,届，文科,2,届）,和,1,届,探花,（文科）,桂冠，这在全省决无仅有乃至在全国也是少见。我校文科、理科毕业生走向社会后，表现优异，各行各业中优异人才有许多五中毕业文科、理科毕业生。,14/26,泉州五中,年高考情况,林杰坤,以,693,分取得,泉州市理工类状元,（考试成绩全省第,8,名）,庄若曦,以,661,分取得,泉州市文史类第二名,（考试成绩全省第,12,名）,林 雯,以,664,分取得,泉州市文史类投档分第二名,胡经纬,以,614,分取得,福建省文史美术类状元,（实考成绩，不含照料分）,15/26,泉州五中,年高考情况,理工类；,林杰坤,693,分 廖如超,687,分 廖蔚铭,684,分 何曼冰,680,分 丁盈盈,678,分,进入全省前,100,名（,5,人）,文史类,:,林 雯,664,分 庄若曦,661,分 徐金铭,656,分 董淳淳,655,分 陈思琳,654,分 薛怡宁,651,分 张恬宁,650,分 黄一菡,650,分 杜楚灵,650,分 修 睿,649,分 庄 洋,646,分 庄凯融,645,分,进入全省前,100,名（,12,人）,文史类全省前,61,名 我校有,10,名 占,1/6,强,16/26,泉州五中,年高考情况,年我校文史类应届与考考生,280,人,600,分以上,109,人，比率,38.93,本一线以上,158,人，比率,56.43,。,比,08,年增加,12.8,个百分点。,本二线以上,267,人，比率,95.36,。,比,08,年增加,8.39,个百分点。,本三线以上,277,人，比率,98.93,。,比,08,年增加,1.23,个百分点。,17/26,泉州五中,年高考情况,年我校理工类应届与考考生,409,人,600,分以上,168,人，比率,41.08,本一线以上,243,人，比率,59.41,。,比,08,年增加,9.05,个百分点。,本二线以上,371,人，比率,90.71,。,比,08,年增加,7.42,个百分点。,本三线以上,397,人，比率,97.07,。,比,08,年增加,4.71,个百分点。,18/26,泉州五中,年高考情况,应届与考考生,689,人,600,分以上,277,人，比率,40.2,本一线以上,401,人，比率,58.20,。,比,08,年增加,10.26,个百分点。,本二线以上,638,人，比率,92.60,。,比,08,年增加,7.89,个百分点。,本三线以上,674,人，比率,97.82,。,比,08,年增加,3.41,个百分点。,美术、音乐类考生,16,人，文考成绩全部到达本一线上。,19/26,3,、文理倾向选择参考意见,（,2,）要尊重和保护学生兴趣和兴趣。,经过近一年来学习，有学生已经有了对文科或者理科显著倾向、兴趣或兴趣，家长和老师、学校都应尊重他们选择。所谓“兴趣是最好老师”。,各科成绩都好且均衡学生，最好依据学生倾向和兴趣选择读文或读理。学习基础比很好学生不一定都要学理科才有前途。相对而言，理科生中优异生也多，学习成绩好，对文科又有兴趣学生，在文科班级会有比较理想环境，轻易拔尖，考上名牌大学。,近年来，高校有意识地淡化文理分科，文理兼收专业不停扩大。所以，选择文科或理科对学生未来发展会有影响，但不是决定一生。,20/26,3,、文理倾向选择参考意见,（,3,）要注意扬长避短，选择最有可能最正确发展。,这个问题对学习中等或有一些学科,“,短腿,”,学生尤为主要。,现有学科成绩不一定就说明了一个学生那些科目行那些科目不行，面临文理科选择，能够依据学习中感受和体会，选择出一个最正确学科成绩总分最大化组合作为参考。,21/26,3,、文理倾向选择参考意见,（,4,）克服对文理分科认识误区。,误区一：,“,文科考背书,（记忆）,，理科靠了解,（能力）,”,。,现在高考即使分文科、理科，但考试中又相互渗透，理科侧重于思维能力考查，但越来越强调审题阅读和了解，文科考试中却渗透了理科分析、归纳等思维能力。,22/26,3,、文理倾向选择参考意见,（,4,）克服对文理分科认识误区。,误区二：,“,学而优则理,”,和,“,性别适应说,”,有些人认为，好苗子就该学理科，学文科那是因为跟不上理科智力需要；还有些人认为，女孩子读文科也就算了，男孩子就应该学理科。,文科和理科完全没有孰优孰劣之分，伴随素质教育推进，文理科之间在知识上，学习方法上、研究领域和方法相互渗透趋势越来越显著，不能说学不了理科人才能退而求其次地去学文科。,假如男孩更适宜学理科，女孩更适宜学文科，那是从整个群体成功率上考虑结果。而作为家长，你无需理会群体，只需关心你孩子是适宜读文还是读理。,23/26,3,、文理倾向选择参考意见,（,4,）克服对文理分科认识误区。,误区三：,着眼于当前就业比较热门专业作为选择文理科。,伴随国家发展，热门和冷门是会易位。假如需考虑未来就业，应从国家未来发展方向，不是从当前热门专业考虑。,误区四：,非理性原因困扰。,一些非理性原因困扰，使得部分学生在选择文理科举棋不定，影响分班过程中以至分班后一段时间里学习。,如，舍不得原来自己班主任；舍不得原来自己同学；担心分班后会分到某个老师教所教班级；等等。这些都不应是择文择理原因。家长要配合做儿女工作。,24/26,4,、文理倾向选择工作程序介绍,（,1,）文理班级百分比：按以往做法与合理百分比,构想分为,5,个文科班、,9,个理科班。,（,2,）,为了便于管理,对行政班级班级适当调整,取,N,项考试成绩,分文科和理科成绩名次对应进出，电脑操作，不能选班。,现有班级序号可能有变更、教师任课依据情况作合理微调。,班级调整确定后，不再接收更改文理要求。,（,3,）日程：,25/26,各位家长！,谢谢,26/26,