学校德育工作的改革创新-PPT课件.ppt

三、学校德育工作的改革三、学校德育工作的改革创创新新 1 1、德育目、德育目标层标层次化次化2 2、德育内容具体化、德育内容具体化3 3、德育途径、德育途径综综合化合化4 4、德育方法主体化、德育方法主体化5 5、德育手段、德育手段现现代化代化6 6、德育、德育评评价价过过程化程化11 1、德育目、德育目标层标层次化次化德育目德育目标标要要坚坚持四个性：持四个性：-目目标标的的方向性方向性：即：即坚坚持共持共产产主主义义方向；方向；-目目标标的的时时代性代性：具有：具有鲜鲜明的明的时时代特点；代特点；-目目标标的的层层次性次性：爱爱国主国主义义、社会主、社会主义义、共、共产产 主主义义三个三个层层次；次；-目目标标的的职业职业性性：反映将要从事的：反映将要从事的职业职业要求要求核心：养成学生良好的德性核心：养成学生良好的德性 2 小学德育小学德育纲纲要小学要小学阶阶段德育目段德育目标标：培培养养学学生生初初步步具具有有爱爱祖祖国国、爱爱人人民民、爱爱劳劳动动、爱爱科科学学、爱爱社社会会主主义义的的思思想想感感情情和和良良好好品品德德；遵遵守守社社会会公公德德的的意意识识和和文文明明行行为为习习惯惯；良良好好的的意意志志、品品格格和和活活泼泼开开朗朗的的性性格格；自自己己管管理理自自己己、帮帮助助别别人人、为为集集体体服服务务和和辨辨别别是是非非的的能能力力，为为使使他他们们成成为为德德、智智、体体全全面面发发展展的的社社会会主主义义事事业业的的建建设设者者和和接接班班人人，打打下下初初步步的良好的思想品德基的良好的思想品德基础础。3中学德育大中学德育大纲纲初中初中阶阶段德育目段德育目标标 热爱热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志自豪感，立志为为祖国的社会主祖国的社会主义现义现代化努代化努力学力学习习；初步；初步树树立公民的国家立公民的国家观观念、道德念、道德观观念、法制念、法制观观念；具有良好的道德品念；具有良好的道德品质质、劳动习惯劳动习惯和文明行和文明行为习惯为习惯；遵；遵记记守法，懂守法，懂得用法律保得用法律保护护自己；自己；讲讲科学，不迷信；具科学，不迷信；具有自尊自有自尊自爱爱、诚实诚实正直、正直、积积极极进进取、不怕取、不怕困困难难等心理品等心理品质质和一定的分辨是非、抵制和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力。不良影响的能力。4 中学德育大中学德育大纲纲高中高中阶阶段德育目段德育目标标 热爱热爱祖国，具有祖国，具有报报效祖国的精神，效祖国的精神，拥护拥护党党在社会主在社会主义义初初级阶级阶段的基本路段的基本路线线；初步；初步树树立立为为建建设设有中国特色的社会主有中国特色的社会主义现义现代化事代化事业奋业奋斗的斗的理想志向和正确的人生理想志向和正确的人生观观，具有公民的社会，具有公民的社会责责任感；自任感；自觉觉遵守社会公德和遵守社会公德和宪宪法、法律；养成法、法律；养成良好的良好的劳动习惯劳动习惯、健康文明的生活方式和科学、健康文明的生活方式和科学的思想方法；具有自尊自的思想方法；具有自尊自爱爱、自立自、自立自强强、开拓、开拓进进取、取、坚坚毅勇敢等心理品毅勇敢等心理品质质和一定的道德和一定的道德评评价价能力、自我教育能力。能力、自我教育能力。5 冯冯忠忠汉汉教授在孔德教教授在孔德教诲录诲录中提出，既做人，就要做中提出，既做人，就要做好人。人品表好人。人品表现现可以分七个不同可以分七个不同层层次：次：第一、圣者：第一、圣者：1 1、以天下、以天下为为己任，能舍己己任，能舍己为为公，舍己公，舍己为为人。人。2 2、胸、胸怀宽阔怀宽阔，目光，目光远远大，做事能深大，做事能深谋远虑谋远虑。3 3、善、善识识人、用人，人、用人，图图大事，干大事，敢逆流而上。大事，干大事，敢逆流而上。4 4、道道德德高高尚尚，能能为为人人之之楷楷模模，受受人人敬敬仰仰，仍仍能能尊尊重重他人、虚心学他人、虚心学习习。5 5、有巨大影响能力，能感召人、引、有巨大影响能力，能感召人、引导导他人前他人前进进。6 第第二、二、贤贤人：人：1 1、活着、活着总总想想为为他人、他人、为为社会多做社会多做贡贡献。献。2 2、关心他人疾苦，已所不欲、决不施于他人。、关心他人疾苦，已所不欲、决不施于他人。3 3、心地、心地宽宽厚，能厚，能严严己己宽宽人，遇事能反躬已。人，遇事能反躬已。4 4、是是非非分分明明，为为坚坚持持真真理理敢敢我我行行我我素素，不不屈屈从从外外力力、随大流。随大流。5 5、闻过则闻过则喜，不断学喜，不断学习习上上进进，追求，追求远远大志向的大志向的实现实现。7 第三、好人：第三、好人：1 1、个个人人利利益益追追求求建建立立在在不不损损害害群群体体和和他他人人利利益益的的基基础础上。上。2 2、能体、能体谅别谅别人困人困难难，关心他人疾苦。，关心他人疾苦。3 3、自己活得好，希望大家也能活得好。、自己活得好，希望大家也能活得好。4 4、重重视视保保持持自自己己人人格格尊尊严严，也也能能尊尊重重他他人人人人格格。求求上上进进，有，有错错肯改。肯改。5 5、遵遵纪纪守守法法是是为为了了保保持持高高尚尚人人格格，有有良良好好的的生生活活追追求。求。8 第第四、中人：四、中人：1、活着要干活，干活只、活着要干活，干活只为挣钱为挣钱养家、繁衍后代。养家、繁衍后代。2、别别人利益我不人利益我不损损害，害，谁损谁损害了我的利益也不行。害了我的利益也不行。3、事不关己、高高挂起，天下、事不关己、高高挂起，天下兴兴亡是亡是别别人的事。人的事。4、是是非非只只在在言言谈谈中中，维维护护个个人人人人格格和和尊尊重重他他人人都都只只是是为为了面子。了面子。5、遵遵纪纪守守法法、讲讲礼礼节节，都都只只是是为为了了处处好好关关系系，别别给给自己添麻自己添麻烦烦。9 第五、庸人：第五、庸人：1 1、对对人人生生抱抱轻轻浮浮态态度度。浑浑浑浑噩噩噩噩，贪贪图图安安逸逸享享受受，过过一天算一天混日子。一天算一天混日子。2 2、一一切切从从个个人人利利害害考考虑虑，得得占占便便宜宜就就占占便便宜宜，并并沾沾沾自喜、以此沾自喜、以此为为荣。荣。3 3、怀怀疑人、算疑人、算计计人，勾心斗角，搬弄是非成人，勾心斗角，搬弄是非成习惯习惯。4 4、没没有有是是非非感感，八八方方应应付付、四四面面讨讨好好，看看风风头头、随随大流。他人得福，自己忌妒；他人有大流。他人得福，自己忌妒；他人有难难，幸灾，幸灾乐祸乐祸。5 5、见见利利忘忘义义，别别人人有有意意无无意意损损害害了了自自己己，就就记记仇仇在在心、心、寻寻机机报报复。复。10 第六、坏人：第六、坏人：1 1、一一切切从从个个人人利利益益出出发发，为为此此不不惜惜损损害害国国家家、集集体、他人利益。体、他人利益。2 2、为为了个人、小了个人、小团团体，不惜干体，不惜干违违法、不道德的事。法、不道德的事。3 3、是非判断以个人喜、是非判断以个人喜恶恶利害利害为标为标准。准。4 4、心中只有自己，金、心中只有自己，金钱钱第一，生活只第一，生活只图图吃喝玩吃喝玩乐乐。5 5、知道自己干的是、知道自己干的是错错事，没有改正的意愿，有事，没有改正的意愿，有时时认错认错也是也是为为了了骗骗人。人。11 第七、第七、恶恶人：人：1 1、为为了个人不惜了个人不惜杀杀人放火、害国害民。人放火、害国害民。2 2、心心中中谋谋算算的的都都是是如如何何损损人人利利己己、进进行行欺欺诈诈。3 3、把把以以强强凌凌弱弱、制制造造事事端端当当做做一一种种满满足足，甚至以此甚至以此为为荣。荣。4 4、结结团团伙伙、拉拉帮帮派派，形形成成违违法法害害民民的的恶恶势势力。力。5 5、认为认为人生就是靠巧取豪人生就是靠巧取豪夺满夺满足个人欲望。足个人欲望。122 2、德育内容具体化、德育内容具体化 要要进进一步一步调调整教育重心，加整教育重心，加强强道道德教育，全面推德教育，全面推进进素素质质教育。切教育。切实实改改变变当前德育工作当前德育工作重知重知识轻识轻能力、能力、重重传传承承轻创轻创新、重守新、重守业轻创业业轻创业、重、重单单干干轻轻合作、重合作、重单单一型一型轻轻复合型复合型的的状况。状况。13我国我国对对德育内涵理解的德育内涵理解的变变迁迁德育即以德育即以“五五爱爱”教育教育为为中心的思想品德和政治教育中心的思想品德和政治教育（5050年代中期）年代中期）德育即政治思想教育或思想政治教育（德育即政治思想教育或思想政治教育（5050年代后期）年代后期）德育即政治教育、德育即政治教育、阶级阶级斗争教育（斗争教育（“文化革命文化革命”时时期）期）德育即思想品德和政治教育（德育即思想品德和政治教育（19881988）德育即思想政治和品德教育（德育即思想政治和品德教育（19931993）德育即思想、政治和品德教育（德育即思想、政治和品德教育（19951995）德育即德育即对对学生学生进进行思想、政治、道德和心理品行思想、政治、道德和心理品质质教育教育（19951995）德德育育即即对对学学生生进进行行政政治治、思思想想、道道德德和和心心理理品品质质教教育育（19981998）14德育内容的相互关系政治教育：政治教育：确立了确立了为为把祖国建把祖国建设设成成为为富富强强、民主、文明的、民主、文明的社会注意社会注意现现代化国家而努力学代化国家而努力学习习的的方向方向；思想教育：思想教育：通通过对过对人人类类社会社会发发展展规规律的律的认识认识和理解，和理解，为为政政治教育提供治教育提供理念支撑理念支撑；道德教育：道德教育：通通过过培养个体的道德培养个体的道德认认知、道德情感、道德意知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行志、道德信念和道德行为为，形成良好的道德品，形成良好的道德品质质，是，是实现实现理想信念的理想信念的常常态态活活动动方式方式；法法纪纪教育：教育：充充实实和保和保证证政治、思想、道德教育的政治、思想、道德教育的进进行；行；心理素心理素质质：在政治、思想、道德、法在政治、思想、道德、法纪纪教育教育过过程中，始程中，始终终起着起着维维持、持、调节调节和和统统合合个体的知、情、意、行的作用。个体的知、情、意、行的作用。上述上述五五项项要素要素相互相互联联系、相互作用，是一个知行系、相互作用，是一个知行协调协调统统一的整体。五要素一的整体。五要素联联系越系越紧紧密、和密、和谐谐，育人效果越，育人效果越强强。15学校德育内容主要包括七个方面：学校德育内容主要包括七个方面：1、政治教育内容、政治教育内容2、思想教育内容、思想教育内容 3、道德教育内容、道德教育内容4、文化科学知、文化科学知识识内容内容5、生理心理内容、生理心理内容 6、能力培养的内容、能力培养的内容7、基、基础础心理因素心理因素 16德育主要内容（德育主要内容（2）道德品道德品质质法律法律观观念念心理素心理素质质人生哲理人生哲理经济经济意意识识政治理念政治理念时时事政策事政策17 小学小学阶阶段德育内容要点：段德育内容要点：1、热热爱爱祖祖国国的的教教育育；2、热热爱爱中中国国共共产产党党的的教教育育；3、热热爱爱人人民民的的教教育育；4、热热爱爱集集体体的的教教育育；5、热热爱爱劳劳动动、艰艰苦苦奋奋斗斗的的教教育育；6、努努力力学学习习、热热爱爱科科学学的的教教育育；7、文文明明礼礼貌貌、遵遵守守纪纪律律的的教教育育；8、民民主主与与法法制制观观念念的的启启蒙蒙教教育育；9、良良好好的的意意志志、品品格格教教育育；10、辨辨证证唯唯物物主主义义观观点的启蒙教育。点的启蒙教育。18 初中初中阶阶段德育内容要点：段德育内容要点：1、爱爱国国主主义义教教育育；2、集集体体主主义义教教育育；3、社社会会主主义义教教育育；4、理理想想教教育育；5、道道德德教教育育；6、劳劳动动教教育育；7、社社会会主主义义民民主教育；主教育；8、良好的个性心理品、良好的个性心理品质质教育。教育。19 高中高中阶阶段德育内容要点：段德育内容要点：1）爱爱国国主主义义教教育育；2）集集体体主主义义教教育育；3）马马克克思思主主义义常常识识和和社社会会主主义义教教育育；4）理理想想教教育育；5）道道德德教教育育；6）劳劳动动和和社社会会实实践践教教育育；7）社社会会主主义义民民主主观观念念和和遵遵纪纪守守法法的的教教育育；8）良良好好个个性性心心理理品品质质的的教教育育；9）形形势势任任务务和和时时事事政政策策教育。教育。20 学校德育的常学校德育的常规规任任务务：学学校校要要建建立立和和完完善善教教育育常常规规制制度度。每每周周一一次次升升旗旗仪仪式式；晨晨会会，校校会会，班班，团团，队队会会；重重大大节节日日、纪纪念念日日教教育育活活动动，开开学学、毕毕业业典典礼礼，表表彰彰三三好好学学生生、优优秀秀生生；郊郊游游（远远足足），参参观观德德育育基基地地，参参加加社社会会服服务务等等，均均应应形形成成制制度度，认认真真坚坚持持。对对各各年年级级学学生生必必读读的的书书籍籍，必必看看的的影影视视片片，必必须须学学会会的的歌歌曲曲，必必须须参参观观的的本本地地区区德德育育基基地地、人人文文、自自然然景景观观等等地地也也要要做做出出规规定定，积积极极创创造条件，付造条件，付诸实诸实施。施。21教育教育专专家叶家叶澜澜提出构建新理想提出构建新理想 之核心之核心-新人形象新人形象 1 1、认认知方面：知方面：第一、要有善于捕捉、第一、要有善于捕捉、组织组织各种信息和判断各种各种信息和判断各种信息价信息价值值的能力。的能力。第二、要有善于第二、要有善于认识认识自己的各种需求、能力、思自己的各种需求、能力、思维维品品质质与策略、与策略、态态度和行度和行为为等的反思能力，以等的反思能力，以及根据反思的及根据反思的结结果自果自觉进觉进行自我行自我调调控的能力。控的能力。第三、思第三、思维维方式要方式要发发生生变变化。化。222 2、道德面貌：、道德面貌：内在内在实质实质，是价，是价值观问题值观问题。外在表外在表现现，是社会公德，是社会公德问题问题。3 3、精神力量：、精神力量：第一、要有自信。第一、要有自信。第二、要具有迎接挑第二、要具有迎接挑战战的冲的冲动动与勇气。与勇气。第三、要具有承受挫折和第三、要具有承受挫折和战胜战胜危机的危机的顽顽强强意志。意志。第四、要有人生理想。第四、要有人生理想。23当代中国道德教育内容的基当代中国道德教育内容的基础础性构成性构成以以“诚实诚实守信守信”为为核心的核心的“为为人之德人之德”以以“责责任心任心”为为核心的核心的“为为事之德事之德”以以“爱爱国国”为为核心的核心的“为为民之德民之德”以以“热爱热爱生命，追求自我完善生命，追求自我完善”为为核心的核心的“立身之德立身之德”（叶（叶澜澜：试试析中国当代道德析中国当代道德教育内容的基教育内容的基础础性构成）性构成）24英国人的品德教育英国人的品德教育 在英国中小学，道德教育被称作在英国中小学，道德教育被称作“个个人的社会健康教育人的社会健康教育”，其目的是，其目的是让让孩子懂孩子懂得如何得如何处处理人与人、人与理人与人、人与环环境的关系，境的关系，懂得做人的基本道理，懂得如何融入社懂得做人的基本道理，懂得如何融入社会，成会，成为为社会的一分子。其核心道德社会的一分子。其核心道德观观念是：念是：尊重生命、公平、尊重生命、公平、诚实诚实、守信、守信。25对对于于“自由自由”的要求的要求个人自由，以不妨碍他人个人自由，以不妨碍他人为为度；度；起起码规则码规则是自由是自由的基本保障。的基本保障。在遵守起在遵守起码规则码规则的前提下，个人享有充分自由，的前提下，个人享有充分自由，既可以既可以选择选择做道德高尚的人，也可以做道德高尚的人，也可以选择选择做道德做道德平庸的人。平庸的人。道德建道德建设设和道德教育的重点，在于使人理解并遵和道德教育的重点，在于使人理解并遵守守为为人的常人的常轨轨，即起，即起码规则码规则和基本原和基本原则则。26强强调领调领会社会常会社会常识识第一、学会照第一、学会照顾顾自己，同自己，同时时不要妨碍他人；不要妨碍他人；第二、如果你靠欺第二、如果你靠欺骗骗方式方式获胜获胜，那么，那么实际实际上你上你已已经输经输了；了；第三、你不会每次都第三、你不会每次都赢赢，总总有有输输的的时时候，重要候，重要的是享受整个的是享受整个过过程；程；第四、占小便宜会吃大第四、占小便宜会吃大亏亏。27例如：大家一起来拾宝例如：大家一起来拾宝-原原谅别谅别人就是善待自己。人就是善待自己。-口口说说好好话话，心想好意，身行好事。，心想好意，身行好事。-尽多少本分，就得多少本事。尽多少本分，就得多少本事。-并非有并非有钱钱就是快就是快乐乐，问问心无愧心最安。心无愧心最安。-发发愿要愿要发发好愿，好愿，说话说话要要说说好好话话。-说说一句好一句好话话如口吐如口吐莲莲花，花，说说一句坏一句坏话话如口吐毒蛇。如口吐毒蛇。-屋屋宽宽不如心不如心宽宽。-欣欣赏别赏别人，就是庄人，就是庄严严自己。自己。-多一次原多一次原谅谅人，就多造一次福；把量放大，福就大。人，就多造一次福；把量放大，福就大。28-要看好人，自己要先做个好人。要看好人，自己要先做个好人。-能消除能消除烦恼烦恼就是就是“慧慧”，能付出，能付出爱爱心就是心就是“福福”。-甘愿做，甘愿做，欢欢喜受。喜受。-话话多不如多不如话话少，少，话话少不如少不如话话好。好。-生气就是拿生气就是拿别别人的人的错误错误来来惩罚惩罚自己。自己。-成功是成功是优优点的点的发挥发挥，失，失败败是缺点的累是缺点的累积积。-时时时时好心就是好心就是时时时时好口。好口。-对对人要人要宽宽心，心，说话说话要要细细心。心。-“心美心美”看什么都看什么都顺顺眼。眼。-要批要批评别评别人人时时，先想想自己是否完美无缺。，先想想自己是否完美无缺。-犯犯错错生出生出忏忏悔心，才能清静无悔心，才能清静无烦恼烦恼。-子女要子女要让让父母安心才有福。父母安心才有福。-对对父母感恩的孩子最有福。父母感恩的孩子最有福。29-要用心，不要操心、要用心，不要操心、烦烦心。心。-世上有两件事不能等：世上有两件事不能等：1、孝、孝顺顺；2、行善。、行善。-得理要得理要饶饶人，理直要气和。人，理直要气和。-知知缘缘惜惜缘缘再造善再造善缘缘。-为为人人处处事要小心，但不要小心眼。事要小心，但不要小心眼。-拥拥有是有是负负担，不担，不计较计较就自在。就自在。-贫贫与与贪贪只差一点而已，凡夫愚痴，愈只差一点而已，凡夫愚痴，愈贪贪是愈是愈贫贫啊！啊！-发发脾气是无能的表脾气是无能的表现现，不生气就能消，不生气就能消业业障。障。-凡凡夫夫迷迷失失于于当当下下，后后悔悔于于过过去去；圣圣人人觉觉悟悟于于当当前前，解解脱脱于未来。于未来。-不去想它，也就没事了（能放下不去想它，也就没事了（能放下烦恼烦恼，才能快，才能快乐乐。）。）-没有公德，就没有功德。没有公德，就没有功德。30-我我们们要要做做好好社社会会的的环环保保，也也要要做做好好内内心心的的环环保保；丢丢掉掉烦烦恼恼的垃圾，培养清静的智慧。的垃圾，培养清静的智慧。-逆境可遇不可求，要珍惜感恩，因逆境可遇不可求，要珍惜感恩，因为为它才是成它才是成长长的的资资粮。粮。-有人有人缘则缘则有福，有福，结结好人好人缘缘就是最大的修行。就是最大的修行。（完）（完）31第二、要努力养成良好的行第二、要努力养成良好的行为习惯为习惯 例如，在有例如，在有7575位曾位曾获诺贝获诺贝尔尔奖奖的科学家的科学家举举行行的一次集会上，的一次集会上，记记者采者采访访一位老学者：一位老学者：“请请您您谈谈谈谈，您是在哪所大学、哪个著名的，您是在哪所大学、哪个著名的实验实验室学到了室学到了最重要的最重要的东东西？西？”老学者略想了下老学者略想了下说说：“在幼儿在幼儿园我学到了最重要的园我学到了最重要的东东西：把自己的西：把自己的东东西分一半西分一半给给小伙伴；不是自己的小伙伴；不是自己的东东西不要拿；西不要拿；东东西要放整西要放整齐齐；吃；吃饭饭前要洗手；做前要洗手；做错错了事要道歉；午了事要道歉；午饭饭后要后要休息；要仔休息；要仔细观细观察周察周围围的大自然。从根本上的大自然。从根本上说说，我学到的我学到的东东西就是西就是这这些。些。”与会的科学家都表示与会的科学家都表示赞赞同。同。32对对于学生来于学生来说说：种下去行种下去行为为，收，收获获起来是起来是习惯习惯；种下去种下去习惯习惯，收，收获获起来是性格；起来是性格；种下去性格，收种下去性格，收获获起来是命运。起来是命运。33例如：列宁接受的家例如：列宁接受的家训训 18701870年列宁出生于俄国辛比年列宁出生于俄国辛比尔尔斯克斯克(今今乌乌里里扬诺扬诺夫斯克夫斯克)。他的父。他的父亲亲是省国民教育是省国民教育视视察察员员，非常重非常重视视孩子孩子们们品德的培养。父品德的培养。父亲亲以身作以身作则则地地教教导导他他们们：要学会尊重他人，不要学会尊重他人，不论别论别人身份高人身份高低低贵贱贵贱；小朋友要是；小朋友要是说话发说话发音不准确，不要音不准确，不要讥讥笑他，而要帮助他笑他，而要帮助他纠纠正，平正，平时时要多体要多体谅别谅别人，人，多替多替别别人着想人着想；要要乐乐于助人，于助人，给给老人老人妇妇女女让让座座；别别人帮了忙，一定要道人帮了忙，一定要道谢谢；自己有了；自己有了错错，也一，也一定要定要请请求求别别人原人原谅谅34第三、要努力培养第三、要努力培养创创新精神新精神 没有没有创创新，知新，知识经济识经济主体便失却了主体便失却了竞竞争力和生命力。争力和生命力。从从诺贝诺贝尔尔奖奖的的设设立到当今已立到当今已经进经进行了行了9696次次评选评选，然而在，然而在这这9696次次10001000余人的余人的获奖获奖名名单单中，占世界人口五分之一的泱泱中，占世界人口五分之一的泱泱大国大国-中国籍公民却没有一人中国籍公民却没有一人获奖获奖。与此形成。与此形成鲜鲜明明对对比的比的是，是，杨杨振宁、李政道丁肇中、李振宁、李政道丁肇中、李远远哲、朱棣文、崔琦哲、朱棣文、崔琦6 6位位美籍美籍华华裔却在裔却在别别国的土地上国的土地上获获此殊荣。此殊荣。创创新新对对一个国家和一个国家和发发展的意展的意义义当然不当然不仅仅仅仅在于在于获获得得诺贝诺贝尔尔奖奖，其真正意，其真正意义义在在于于对对促促进经济进经济的的发发展和国力的增展和国力的增强强有着决定性的影响。面有着决定性的影响。面对对知知识经济识经济的浪潮，一个国家和民族的的浪潮，一个国家和民族的创创新能力和水平，新能力和水平，决定着一个国家和民族的地位和决定着一个国家和民族的地位和发发展速度。展速度。创创新能力和水新能力和水平的提高，又深深地依平的提高，又深深地依赖赖于一个国家和民族的于一个国家和民族的创创新教育能新教育能否否顺顺利利实实施。施。35例如：例如：谁动谁动了我的奶酪了我的奶酪 变变化化总总是在是在发发生生 如果你不改如果你不改变变，你就会被淘汰。，你就会被淘汰。一个人不可能去改一个人不可能去改变变另一个人，人只能被自己改另一个人，人只能被自己改变变。自从他做出第一个改自从他做出第一个改变变以后，他以后，他发现发现那些面那些面对变对变化化时产时产生的恐惧其生的恐惧其实实没什么大不了的，那些都是自己没什么大不了的，那些都是自己吓自己，是思想和行吓自己，是思想和行为为的惰性在作怪。的惰性在作怪。越早放弃旧的奶酪，你就会越早享用到新的奶酪。越早放弃旧的奶酪，你就会越早享用到新的奶酪。做好迅速做好迅速变变化的准化的准备备，不断地去享受，不断地去享受变变化。化。36创创新教育的内容新教育的内容 创创新意新意识识的培养的培养创创新思新思维维的培养的培养 创创新技能的培养新技能的培养 创创新情感和新情感和创创新人格的培养新人格的培养 创创新性才能是一个人最具有价新性才能是一个人最具有价值值的一种的一种能力，通能力，通过创过创新才会使人形成自己独有的特色，新才会使人形成自己独有的特色，使人更快地作出与众不同的成使人更快地作出与众不同的成绩绩，并能在原有，并能在原有基基础础上，突破自我，上，突破自我，获获得更高得更高层层次的次的发发展。展。37教育教育创创新的要求新的要求教育教育观观念的念的创创新新 教育内容的教育内容的创创新新 教育方法与手段的教育方法与手段的创创新新 教育教学教育教学评评价体系和方法的价体系和方法的创创新新教教师师素素质质和要求的和要求的创创新新 教育教学管理体制的教育教学管理体制的创创新新 38日本每十年更新一次国家基日本每十年更新一次国家基础础教育教育课课程程 2002 2002年年实实施的新施的新课课程，精程，精选选教学内容教学内容,留留给给学学生更多自由生更多自由发发展的空展的空间间。教育指。教育指导导思想突出四个方思想突出四个方面：面：鼓励学生参与社会，提高国鼓励学生参与社会，提高国际际意意识识 提高学生独立思考和学提高学生独立思考和学习习的能力的能力 为为学生掌握本学生掌握本质质的内容和个性的内容和个性发发展展创创造宜造宜 人的教育人的教育环环境境 鼓励每所学校鼓励每所学校办办出特色和出特色和标标新立异新立异39英国英国课课程改革程改革 英国英国19881988年年颁颁布教育改革法，首次提出推行国家布教育改革法，首次提出推行国家课课程，制定程，制定课课程程标标准。准。19991999年英国年英国颁颁布新一布新一轮轮国家国家课课程程标标准，准，强强调调四四项发项发展目展目标标：精神精神发发展展：自我成：自我成长长，发发展潜能，展潜能，认识优认识优缺点，具缺点，具有有实现实现目目标标的意志的意志 道德道德发发展展：明辨善：明辨善恶恶，理解道德冲突，关心他人，理解道德冲突，关心他人，具有采取正确行具有采取正确行动动的意志的意志 社会社会发发展展：理解自身的：理解自身的权权利与利与责责任，具有任，具有协调协调人人际际 关系的能力，关系的能力，为为了共同的利益，与他人了共同的利益，与他人协协作的能力作的能力 文化文化发发展展：理解文化：理解文化传统传统，具有欣，具有欣赏赏美的能力美的能力40美国美国20002000年教育年教育战战略略课课程改革要求程改革要求 学生在学生在 4 4、8 8、12 12 年年级毕业时级毕业时有能有能力在英力在英语语、数学、数学、自然科学、自然科学、历历史和地史和地理学科内容方面能理学科内容方面能应应付挑付挑战战。特。特别别强强调调“不不让让一个孩子掉一个孩子掉队队”。41