一二三 坐端正——一年级“课堂守规则”主题班会.pdf

PAGE实践/主题班会PRACTICE好的规则意识能助力学生养成良好的习惯。对于一年级新生，在入学第一周的适应教育中，学习课本知识是重要但不紧急的事，课堂规则意识的培养才是重中之重。所谓“磨刀不误砍柴工”，良好的课堂行为规范不仅影响教师教学工作的开展，还决定着学生课堂学习的效果。【课前准备】1.搜集培养儿童规则意识的绘本故事。2.搜集与课堂规则相关的童谣儿歌。3.搜集、拍摄关于课前准备、课堂学习的照片与视频。4.准备奖励学生的大红花贴纸。5.设计“课堂规则棋”。6.制作以卡通小兔为主要元素的课件。【班会过程】一、课堂大王国，入门初体验1.小眼睛，来“找茬”师：同学们，前几天老师带大家参加了校园大探秘活动，你们已经熟悉了自己的学校和班级。今天呀，老师准备带大家去“课堂大王国”，你们想不想去？（老师故作神秘状。）师：“课堂大王国”有很多“规则小使者”把守着，只有小嘴巴不说话、小眼睛爱观察的小朋友才能顺利通行哦！你们能做到吗？（组织学生排好队走出教室，全程保持安静，到距离最近的正在上课的二年级教室现场参观35 分钟。在二年级教室门口，教师再次强调纪律，并布置参观小任务。）师：在进入“课堂大王国”之前，“规则小使者”给你们派发了一个参观小任务，就是请你们来“找茬”找找小学的课堂和以前幼儿园的课堂有什么不一样？仔细观察，记在心里。回教室后，能够回答老师问题的小朋友将获得“规则小使者”送出的大红花 1朵。听明白了吗？（学生从二年级教室后门进入，观察二年级哥哥、姐姐在课堂上的表现，之后再有序回到本班教室。）师：好了，快来说说你们的发现吧！生1：我发现小学课堂有很多“一二三，坐端正”“小眼睛，看老师”这样的口令。生2：我发现，哥哥姐姐课桌上的学习用品摆放得很整齐。生3：我还看到哥哥姐姐认真听讲不说话，要回答问题的话先举手，老师叫到了才回答。师：你们真会观察！是的，小学课堂和幼儿园的很不一样！你们现在是小学生，就要像哥哥姐姐那样遵守课堂规则，才能学好知识和本领。2.小口令，练起来师：现在，我们一起来练练几个课堂小口令，老师说一二三，你们说生：坐端正。师：老师说小眼睛，你们说生：看老师。师：老师说小嘴巴，你们说生：不说话。师：老师说小耳朵，你们说生：仔细听。师：谁的反应快、表现好，“规则小使者”将再送你 1朵大红花！（先以师生接龙的方式，带学生熟悉这些常用的课堂规则口令。教师根据学生的表现，适时奖励红花贴纸。）3.小情景，试反应师：上课上到一半，有的同学趴在桌上，有的用手撑着头，还有的懒洋洋地打哈欠一二三！（随着教师的语言描述，学生表演相应的动一二三坐端正一年级“课堂守规则”主题班会 黄巧云 翁梦园34PAGE实践主题班会/PRACTICE作。教师的语音语调先是缓慢的、轻柔的，声音逐渐变得洪亮、语调上扬。）生：坐端正。师：同学们的表现真棒！这些课堂小口令大家都记住了吗？【设计意图】带学生实地参观了解小学课堂，以形象直观的方式让学生整体感知，明白怎样的课堂表现才是遵守规则。有了正确良好的课堂第一印象后，再对学生进行游戏化、情境化的课堂规则训练，也就不枯燥、不突兀了。二、课前做准备，巧妙方法多1.出示课堂情景，引发讨论师：瞧，科学课上老师带着大家用气球做游戏，同学们玩得多开心呀！可是，小兔怎么愁眉苦脸的呢？它的桌面上空空的，只能眼巴巴地看着别人玩。你们知道是怎么回事吗？（学生思考，发言。）师：是的，小兔忘记带气球了！你是不是也有过忘记带学习用品的经历呢？（学生自由发言。）2.请出“规则小使者”，习得妙招师：面对这样的麻烦，我们该怎么办呢？我们来看一段视频，听听“规则小使者”给大家分享的小妙招吧！（视频内容大致如下：我的小妙招就藏在这个课程表里！我每天按照课程表来准备第二天的学习用品，就不会丢三落四了。有些学科的名称我还不会写，就画个小图来表示，比如音乐课旁我就画个音符，看到音符就知道今天有音乐课；在体育课旁我画个篮球；在美术课旁我画上彩笔。这样的课程表不仅能提醒我将要上什么课，还能提醒我带好相应的学习用品。）师：做创意课程表，这个方法太妙了！利用课程表提醒自己做好上学的准备，带好书本和物品，这一招你学会了吗？我们去参观二年级教室的时候，还发现哥哥姐姐在课前就将本节课需要的书本和文具准备好，整整齐齐地放在桌面上，这个方法也很好。“规则小使者”编成了 课前准备歌，我们一起边拍手边读吧！课前准备歌铃声响，进课堂，课本铅笔齐摆放。静等老师来上课，比比坐姿谁最棒！【设计意图】一堂高效的课堂从充分的课前准备开始。在课堂上引入小学低段学生喜爱的卡通人物形象，设计相应的问题情境，让学生既有代入感，又有情感共鸣，从而引发课堂讨论。考虑到一年级学生的课前准备意识不足，因此请出“规则小使者”进行引导，再齐读 课前准备歌强化，以求达到入脑入心的教育效果。三、解小兔苦恼，树课堂规则师：咦，“课堂大王国”里传来谁的哭声呀？（先播放音效，再显示图片。）生：是小兔！师：它为什么哭呢？我们一起来问问小兔吧！（播放音频：我想成为一名勤举手、多发言的小学生，可是我不知道上课应该怎样提问，更不敢举手发言呜呜呜）师：这可是个课堂学习的大问题！现在，“规则小使者”向大家发出集思帖，请各位同学一起想办法，来帮帮爱学习的小兔吧！生1：小兔别哭，我来帮你出主意！你上课要认真听老师讲课，还要多听同学发言！生2：小兔，我的建议是在课堂上多动脑筋，好好思考老师提出的问题。生3：还有呀，回答问题别着急，把自己想到的跟老师说清楚。师：你们为小兔想到的办法真不错认真听，好好想，说清楚。再奖励你们 1 朵大红花！如果有同学也像小兔这样不会提问、不敢举手，那就试试这些办法吧！（播放小兔认真听讲、积极举手发言的小视频。）师：瞧，小兔听取了大家的建议，在课堂上表现得多好呀！可是，它又碰到了新难题，就是和同学合作学习的问题。（播放视频：一对同桌气鼓鼓地背对背说：“我才不想读给你听呢！”“我也不想读给你听！”4 人小组围在一起七嘴八舌地讨论问题，其中一名同学说：“你们都抢着说，我什么也听不清！”）师：这些同学合作学习的效果好不好？你觉得应该怎么做呢？生1：同桌之间应该互相学习，你读一遍给我听，我读一遍给你听。35PAGE实践/主题班会PRACTICE生2：小组合作学习的时候，应该轮流发言，其他人认真倾听。生3：在课堂上不要闹别扭，影响学习。师：你们说得太对了！认真倾听的小兔把你们的精彩发言编成了 课堂规则歌，跟着音乐，我们一起站起来读。课堂规则歌认真听讲不吵闹，学习知识很重要。勤动脑来多举手，专心听讲学得好。敢提问呀会合作，多种方法效果佳。【设计意图】以小兔形象串联活动，设计具体情境，从而引发头脑风暴，培养学生解决问题的意识与能力。帮小兔解难题的过程，同时也是学生进行自我教育的过程。教师在点评中，适时提炼总结课堂规则要点，进行积极的语言暗示，让教育润物细无声。四、情景大转盘，巧设规则棋师：同学们，我们在“课堂大王国”里学习课前准备和课中规则时，不少同学获得了“规则小使者”的大红花。接下来，我们玩个“情景大转盘”的游戏，判断题目里同学的行为是对还是错，对在哪儿，错在哪儿。你能说明理由的话，将获得“规则小使者”大红花 1朵。准备好了吗？（课件出示“课堂规则情景大转盘”，题目设置有：（1）上课铃响后，小明坐姿端正，安静地等老师来；（2）老师在讲课，小红积极举手发言；（3）其他人发言时，有一对同桌在说悄悄话；（4）课堂上大家在听讲，小丽看着窗外发呆；（5）小组合作时，大家七嘴八舌抢着发言，一个比一个声音大；（6）一组同桌按照老师的要求，轮流读词语学汉字；（7）小强在上课期间随便走动请学生上台玩转盘游戏，转到哪个情景，学生就进行判断说明，说得不准确的地方，教师适时引导点拨；说得好的地方，教师及时表扬肯定。）师：同学们，每一堂课都很重要，人人遵守课堂规则，大家才能一起好好学习、天天向上！为了让大家在课堂上有更精彩的表现，老师带来了一种特殊的棋课堂规则棋。（见附 1）请大家仔细观察棋盘，是否看得懂？课堂规则棋还有些地方没设置好，请 4 人小组讨论，一起来完善，完善之后就可以开始下棋了。（学生讨论完善，教师指导。）师（总结）：同学们，通过这节课，我们知道了课堂规则非常重要。期待同学们在以后的课堂 上 都 能 专 心 听 讲、遵 守 规 则，争 当“规 则 小使者”！【设计意图】“情景大转盘”游戏，让学生在游戏活动中明辨是非，既温习了课堂规则，又是对课堂规则的强化。把课堂约定俗成的规则做成游戏棋，让学生在实践中去发现不足，再集思广益解决问题，不但能从中发现一批以身作则、带头引领的小班干人选，也能进一步加强学生的自我教育能力。【课后延伸】教师根据同学们的课堂表现，颁发“规则小使者”大红花。每周评比 1 次，连续评比 3 个星期。获得红花最多的 3 名同学将荣获“课堂纪律班长”的称号。【反思与总结】1.本节班会课可安排在一年级新生入学的第一周开展。第一个活动是上课时去二年级教室参观，应提前与二年级的班主任协商沟通。2.新课标强调要做好幼小衔接，合理设计小学课程，注重活动化、游戏化、情境化、生活化。本次班会以儿童为中心，设计多样活动，创造多种情境，让学生乐在其中，学在其中。3.主题班会若是上成填鸭式的说教课，教育效果将大打折扣。因此，开展班会时，教师应尽可能活泼、俏皮些，拉近师生之间的距离，让情境创设更逼真，让学生真正身临其境、感同身受。附 1：课堂规则棋 初版（作者单位：南昌师范附属实验小学红谷滩分校）责任编辑陈建军36