小学生写人作文和范文.ppt

写人作文写人作文 写人的作文写人的作文，就是以人物描写为主的文章人物就是以人物描写为主的文章人物可以是一个人可以是一个人,也可以是群体。也可以是群体。写人文章不同于一般的记事文章,记事文侧重于写一件具体的事,落脚于事情发生的详细过程，人物不是主要的描写内容；写人的文章则着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，人物是主要描写的对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。（一）通过一件事来写人通过一件事来写人 通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。（二）通过几件事写人通过几件事写人 可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。（三）学会刻画人物学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。1.外貌描写：也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。2.语言描写语言描写 语言描写有对话和独白两种。对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。3.3.动作描写动作描写 动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？那么，怎样描写人物的动作呢？首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。4.4.心理描写心理描写 心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务。小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。（四）抓住人物的特点（四）抓住人物的特点 每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。（五）选用典型事例（五）选用典型事例 人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。（六）运用细节描写（六）运用细节描写 细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。人为主。1、写一个人。记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：（1）通过写一件事写一个人通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。通过几件事写一个人通过几件事写一个人。我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。通过几件事写一个人，要注意以下几点：几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。通过对比的方法写一个人。通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。2 2、写两个人、写两个人：写两个人，一般是写我和*，*应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：要写好人物之间的联系要写好人物之间的联系。我和*，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和*之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。用对话展开情节用对话展开情节。写我和*作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。3、写一群人。写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。写人的结构方式主要有以下两种：写人的结构方式主要有以下两种：第一种，总分总式。第一种，总分总式。这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（A），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（B、C、D）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。第二种，逐层进入式第二种，逐层进入式。这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次A，写事情的起因；第二层次B，写事情的发展；第三层次C，写事情的高潮；第四层次D，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。1、开头简单做介绍，结尾评价很重要。小学生作文的开头一般对所写人物做简单的介绍，当然方法不一，可以直接点题、也可概括特点。而结尾可以对人物进行总结评价，或总结特点，或抒情赞美，或写出对自己的影响等等。结尾一般要呼应开头，揭示中心，使文章结构严谨，人物形象也会更加鲜活丰满。2、巧列提纲莫忽视，三步方法要牢记。一步简单写开头：对人物做简单介绍。如：他是谁，外貌特征如何等。二步具体写事例：用一件或几件事例来表现人物的特点。如果是写几件事，一定要注意详略得当，注意分段。本人赞成小学生用总分的写法写好每件事。比如写“我的妈妈”，要表现妈妈勤劳这一品质，可以先总起：妈妈是个勤劳的人。然后再写妈妈勤劳的具体事例。这样对于初写人物的小孩子来说，条理会更清楚，更容易写好。三步总结写结尾：结尾或总结评价，或抒情赞美，或反问概括，写好结尾会使文章更加完整丰满。熟悉人物确定好，抓住特点写外貌。熟悉人物确定好，抓住特点写外貌。典型事例写具体，言行神态表品质。典型事例写具体，言行神态表品质。开头简单做介绍，结尾评价很重要。开头简单做介绍，结尾评价很重要。巧列提纲莫忽视，三步方法要牢记。巧列提纲莫忽视，三步方法要牢记。范文：我的同桌我的同桌“嘿”我的同桌，这个人心眼有时坏有时好，你肯定没见到过这样的人。如果你和他是同桌，那你就会跟着我倒霉。他呀，成天打我的小主意，这个人的名就叫“黎瑞通”。有一次，我把爱的教育这本书看得津津有味，黎瑞通突然来到我的身边，大声喊：“地震啦”“地震啦”，我一听到这的声音，不知是谁在喊，马上站起来，要往空旷的方跑去。刚要开始跑，就看见黎瑞通在一旁笑，这才知到是他搞的鬼。我火冒三丈，刚要想打他的时后，他却说：“对不起，对不起，请座，你继续看吧”！我一看见他这样，火就消了。我往下一座，谁知他把椅子往后一拉，我座在了地上，把屁股也摔痛了，这时我火气更大了，说：“你，我今天.还有一次，我正在跑步时，我跑得飞快，突然，他又出现了，他把脚往外一伸，我没来得急“刹车”就被他那一下摔在地上。我气乎乎的说“你给我滚开，快滚”。唉，我叹了一口气，这个岛蛋鬼，真拿他没办法。调皮岛蛋他虽比得过我，但是他的成绩就比不上我了。那天，语文卷发下来了，我一看：哇，我得了96分。我再看看他，才85分，比我差11分。现在他也不高兴了。这就是我的同桌，一个调皮岛蛋的同桌。我的自画像大家好！我长着一头自然卷，一张漂亮的瓜子脸，清秀的脸庞上一对柳叶眉，眉毛下面一对眼睛闪闪发亮，加上一个高鼻梁和樱桃小嘴，这就是我，王思祁一个二年级的小学生。我的名字的由来是因为我的姐姐叫王思锦，所以我也就王思开头了，大娘帮我上网查了查，说是祁这个字寓意好，分数最高了，所以我叫“王思祁”看来我的名字还很有时代感，通过电脑起的名字。我的性格是一个典型的暴脾气。不用我多说什么了，从我们班男同学的举动就知道了。他们一看到我就像缩头乌龟似的逃跑。我班男同学给我起了很多绰号。比如“母老虎”和“暴力女”，就连我们班最胖的日本人也怕我，哈哈！我还为祖国打怕了一个小日本。我的兴趣爱好是书法和画画。因为我从上幼稚园的时候就开始学习书法和美术了。离开幼稚园我也随之换了一个新的书法班，可是不幸的是这个班一点都不好，但我也没放弃书法，又换了一个地方继续学习，一直坚持到现在。我也是一个讨厌撒放的人，因为撒谎不会给你留下开心只会留下伤心，所以只有诚实才会让大家都开心快乐。这就是一个美丽，开心、暴脾气、不撒谎的王思祁。我的老师 在我所有的老师中，你若是问到谁的教学方案最好，那还真不好说，但你若问到谁上课最急躁、最有激情，那非我们的刘老师莫属。刚遇见刘老师时，看他穿着干净的衣服，留着个平头，以及拥有着那令女老师都嫉妒的白皙的皮肤，特别是在他不说话时表情凝重，让我以为以后将会很难相处，但是，我很快就发现我错了。和刘老师混熟后，发现他总是笑脸待人，平时还很幽默，就根本不觉得他是个老师，只当他是一个数学天才，如同一个“大朋友”，平易近人，感受不到任何老师的威严。但是一上课，刘老师就像换了一个人一样。他用他那高昂的语调和大幅度的手势，开始他的“疯狂数学”。而且每次板书时，为了吸引我们的注意力，总会向我们吼道：“娃儿们，看这里！”把大家上课的激情带到了巅峰。刘老师上课激情澎湃，对于我们的作业更是十分严厉。一次，他怒气冲冲地冲进我们教室，说我们班上竟然有人抄作业，那时，刘老师脸色泛青，脖子上的青筋都显而易见，全班见状，教室里顿时鸦雀无声。刘老师点到那人名字让他站起来，并怒目相视，说：“你娃儿竟然敢对我的数学如此不负责，那好啊，都说打是亲，骂是爱，那就让我好好地爱你！”说罢，几个耳光就在那个同学的脸上尽情地“抚摸”，不一会儿，那同学的脸就比柿子还红。刘老师“爱”完后，又给我们说：“今后你们谁要再对我的数学作业不负责，那我随时随地都可以爱你！”此言一出，全班同学倒吸一口凉气。刘老师上课如此精神，当然，这还得归功于他那堪比“急先锋”的性格。说刘老师性子急，绝非虚传。就好比那次，我们班的英语老师想拖堂，但是，她忘了一件事下一节课是刘老师的课。当下课仅有几十秒的样子，刘老师就“嘭”地踹开了门，出现在了门口，并用高昂的语调喊道：“娃儿们，快拿出数学”这时，刘老师才发现英语老师还在上课，便很不好意思地退了出去，赶忙对英语老师说：“你继续，你继续。”但是课堂的气氛被打断了，英语老师哪儿还有心情继续，只好罢手。语毕，刘老师又冲进来，开始他那句口头禅：“娃儿们，看这里”便又开始他的疯狂数学。这种急性子，使我们班主任送他一雅号刘心慌。有这样一位把上课当做打仗，而且时刻做好战斗准备的老师，我们的数学，又怎会学不好呢？可爱的老爸 我很庆幸有一个疼我，爱我的爸爸，我为自己感到自豪。我的爸爸有一头乌黑的短发，一个圆圆的脸蛋，还有一双炯炯有神的眼睛，当然少不了那可爱的鼻子，一张红润的嘴巴边上还有许多扎人的胡子。这就是我可爱的爸爸。我的爸爸比较喜欢穿黑白两色的衣服，他还特别喜欢打篮球，如果他要想去打球，谁也拦不住他。他每次打完球回来都累得满头大汗，一进门就倒在沙发上气踹虚虚的，还有那惹人讨厌的汗臭味。爸爸还喜欢喝我抢遥控器呢！每次他趁我不注意的时候就把遥控器拿走，然后调到他最喜欢的体育频道，又趁我不注意时把遥控藏起来，我就会说：你这个“小偷”，他就会笑嘻嘻的说：“谁拿到就是谁的。”然后继续看他的足球还连声叫“好”。而我却在一旁生气，瞪着他不说话，爸爸看到就心软了，马上把遥控器还我，还故作生气的说：“好了，还给你了，不要生气了，”这时我真想哈哈大笑。我的爸爸也很幽默，一次吃完晚饭，妈妈叫爸爸去洗碗，爸爸神气的说：“我可是一家之主啊！怎能洗碗呢？”妈妈说：“就因为你是一家之主所以要有责任照顾我们啊！快去吧，”爸爸长叹了一口气说：“我不要当了你们谁想来当就来当吧。”但是他每次都抵不过我和妈妈的撒娇，最后还是去洗了。我的爸爸确是一家之主，可是一家之主不好当啊！他为了我能过上好日子，出去外面打工，从早忙到晚，每天都很辛苦，而且我们一年只能见到几次。爸爸你是个伟大的父亲，我们永远支持你爱你！