水体卫生专题知识培训.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第四章 水体卫生,#,水体卫生专题知识培训,水体卫生专题知识培训,第1页,第四章 水体卫生,2,掌握：,1.,水资源种类及卫生特征。,2.,水质评价指标及分类。,3.,水体污染源和主要污染物。,4.,水体自净和污染物转归。,5.,水体污染对健康危害。,6.,地表水环境质量标准制订标准。,水体卫生专题知识培训,第2页,第四章 水体卫生,3,一、水体,(Water body),：,是河流、湖泊、沼泽、水库、地下水、冰川和海洋等,“,贮水体,”,总称。同时也是一个完整生态系统，包含水、悬浮性物质、溶解性物质、底质和水生生物。,尼亚加拉瀑布,维多利亚瀑布,水和水体？,水体卫生专题知识培训,第3页,第四章 水体卫生,4,75%,，这些淡水资源几乎无法利用。,22.6%,，但二分之一地下水资源处于,800,米以下深度，难以开采，而且过量开采地下水会带来很多问题。,地球总水量,2.8%,0.6%,，是陆地上植物、动物和人类取得淡水资源主要起源。,水体卫生专题知识培训,第4页,（二）水资源种类及其卫生学特,征,（,3,）悬浮物质,二、水资源及其卫生学特征,水资源,是指全球水量中对人类生存、发展可用水量，主要指逐年能够得到更新那个别淡水。,水体卫生专题知识培训,第5页,（一）水资源种类,降水,(precipitation,）,由地表蒸发至大气水汽伴随气流传输各处，在特定条件下，遇冷凝结成高度分散液态和固态凝结物，并以雨、雪、雹等形式降落下来，统称为降水。,地表水,(surface water),降水在地面径流和聚集后形成水体。,包含江河水、湖泊水、水库水等。,地下水,(underground water),降水和地表水经土壤地层渗透到地表以下而形成。,水体卫生专题知识培训,第6页,第四章 水体卫生,7,卫生学特征：,水体卫生专题知识培训,第7页,第四章 水体卫生,8,地表水,：,水质,和,水量,受流经地域地质情况、气候、人为活动等原因影响较大。,水质普通较软，含盐量较少，,因为流经地表，能将大量泥沙及地表污染物冲刷至水中，故其浑浊度大，细菌含量较高，,暴露于大气，水中溶解氧含量也较高,.,卫生学特征：,类型：,封闭型：湖水、水库水,开放型：江水、河水等,思索,：,封闭型、开放型地表水卫生学特点有哪些区分？,水体卫生专题知识培训,第8页,第四章 水体卫生,9,地层,不透水层,透水层,由颗粒细小、致密黏土及岩石组成,由颗粒较大沙、砾石组成，能渗水与存水,地下水,：,卫生学特征：,水体卫生专题知识培训,第9页,第四章 水体卫生,10,水体卫生专题知识培训,第10页,第四章 水体卫生,11,浅层地下水,是指潜藏在地表下第一个不透水层上地下水。是我国广大农村最常见水源。,水质物理性质良好、细菌数较地面水少，,但硬度增加，,水中溶解氧因被土壤中生物化学过程消耗而降低。,深层地下水,是指在第一个不透水层以下地下水。常被用作城市集中式供水水源。,水量,较稳定，,水质,透明无色，水温恒定，细菌数极少，但矿物盐类含量高，硬度大。,泉 水,水体卫生专题知识培训,第11页,第四章 水体卫生,12,三、水质性状评价指标：,（一）,物理性状指标,水温,:,色、臭、味,:,浑浊度,(turbidity):,水浑浊度是指悬浮于水中胶体颗粒产生散射现象，表示水中悬浮物和胶体物对光线透过时妨碍程度。,浑浊度取决于胶体颗粒种类、大小、形状和折射指数，而与水中悬浮物含量关系较小。,常把,1L,水中含有,1mg,标准硅藻土形成浑浊情况，称作,1,个浑浊度单位，简称,1,度。,水体卫生专题知识培训,第12页,第四章 水体卫生,13,不浑浊水不一定未受污染。,消毒功效：高浊度保护病原微生物免受消毒剂影响，促进管网系统中细菌生长繁殖，增加需氧量。所以消毒前水浊度普通不应超出,1NTU,。,注意,水体卫生专题知识培训,第13页,第四章 水体卫生,14,(,二,),化学性状指标,pH,值,:,天然水,7.2,8.5,水质净化消毒，降低腐蚀等，控制,pH,值非常必要。,硬度,:(hardness):,是指溶于水中钙、镁盐类总含量，以,CaCO,3,(mg/L),表示。,类型：暂时硬度、永久硬度。碳酸盐硬度和非碳酸盐硬度,没有硬度健康基准指导值。,水体卫生专题知识培训,第14页,第四章 水体卫生,15,总固体（,Total solid,）,:,水样在一定温度下迟缓蒸发至干后残留物总量，包含水中溶解性固体和悬浮性固体。,溶解性固体（,TDS,）,:,主要有钙、镁、钠、钾等阳离子及碳酸盐、碳酸氢盐、氯化物、硫酸盐和硝酸盐阴离子。,作用：影响水味道；水管热水器家用设备锅炉等结垢。使饮用者不快。,当前还没有摄入水中,TDS,可能对健康有影响可靠数据。,1200 mg/L,及过低都无法接收,水体卫生专题知识培训,第15页,第四章 水体卫生,16,含氮化合物,:,包含有机氮、蛋白氮、,氨氮、亚硝酸盐氮和硝酸盐氮。,NH,4,+,-N NO,2,-,-N NO,3,-,-N,卫生学意义,正常 正常,新近污染，危害性大,正常 正常,曾污染，向净化发展，仍危害,正常 正常 ,污染已久、自净完成、危害小,正常,继续污染、有机物正在分解,正常 ,近期无污染、向净化发展,污染已久、仍继续污染、危害大,水体卫生专题知识培训,第16页,第四章 水体卫生,17,溶解氧（,DO,）,:,指溶解在水中氧含量。其含量与空气中氧分压、水温相关。,化学耗氧量（,COD,）,:,指在一定条件下，用强氧化剂如高锰酸钾或重铬酸钾等氧化水中有机物所消耗氧量。,CODcr;,高锰酸盐指数,区分？,生化需氧量（,BOD,）,:,指水中有机物在有氧条件下被需氧微生物分解时消耗溶解氧量。,实际工作中，要求以,20,0,C,培养,5,日后,1L,水中降低溶解氧量为五日生化需氧量（,BOD,5,20,）。,水体卫生专题知识培训,第17页,第四章 水体卫生,18,总有机碳,（,total organic carbon,TOC,）：,水中全部有机物含碳量。单位,:mg/L,评价水体有机需氧污染程度综合性指标之一；只能相对表示水中有机物含量，不能说明有机污染性质。,总需氧量（,total oxygen demand,TOD,）,:,一升水中还原物质（有机物和无机物）在一定条件下氧化时所消耗氧毫升数。,是评定水体被污染程度主要指标。,总氮和总磷：,水中能被过硫酸钾氧化有机氮和无机氮化合物总量。,水中可被强氧化剂转变成磷酸盐各种形态磷总量。,评价和控制水体富营养化主要指标。,水体卫生专题知识培训,第18页,第四章 水体卫生,19,（三）微生物学性状指标,细菌总数,(Bacterial Count),：,指,1ml,水在,普通琼脂培养基中经,37,0,C,培养,24h,后生长细菌菌落数。,卫生学意义：,评价水质清洁度和考评净化效果,。,饮用水卫生标准,：,限值为,100 CFU/ml,水体卫生专题知识培训,第19页,第四章 水体卫生,20,缺点,1.,在试验条件下，人工培养基上生长细菌菌落，,只能说明在该试验条件下适宜生长细菌数，不能表示水中全部细菌数。,2.,不能指示出有没有病原菌存在。只能作为水被微,生物污染参考指标。,水体卫生专题知识培训,第20页,当前最好指示菌,是大肠菌群、粪链球菌、产气荚膜杆菌；,减毒株脊髓灰质炎病毒、大肠杆菌噬菌体,选择水指示菌条件,(1),人类粪便中普遍存在，且数量较多细菌,(2),在水中存活时间比致病菌稍长或差不多,(3),在粪便污染水中可均匀分布且稳定,(4),适合在各种水体中生存,(5),对氯或其它原因抵抗力比病原菌强或相当,(6),生物学特征稳定，检验方法简单易行,水体卫生专题知识培训,第21页,第四章 水体卫生,22,总大肠菌群,(total coliforms),指一组需氧及兼性厌氧在,37,0,C,生长时能使乳糖发酵、在,24h,内产酸产气革兰氏阴性无芽孢杆菌。,卫生标准：,限值为每,100ml,水样中不得检出。,包含人及温血动物粪便内大肠菌群和其它环境中大肠菌群。,卫生学意义：,可作为粪便污染指示菌。,多年来发觉，水样大肠菌群符合标准，但仍可检出病毒，故其作为水质评价指标安全性已受到考验。,水体卫生专题知识培训,第22页,第四章 水体卫生,23,粪大肠菌群,(,耐热大肠菌群，,fecal coliforms,),：,培养于,44.50.2,温水浴内能生长繁殖使乳糖发酵而产酸产气大肠菌群细菌。,卫生标准：,每,100ml,水样中不得检出,。,来自人及温血动物粪便大肠菌群主要是粪大肠菌群，而自然环境中存活大肠菌群在,44.5,下培养时，不能生长。,是水质粪便污染主要指示菌。检出表明饮水已被粪便污染，有可能存在肠道致病菌和寄生虫等病原体危险。,水体卫生专题知识培训,第23页,第四章 水体卫生,24,小结：,水资源种类及卫生学特点：,地表水和地下水卫生学特点。,水质性状和评价指标：,化学性状指标：硬度、含氮化合物、溶解氧、化学耗氧量、生化需氧量,微生物学指标：,水体卫生专题知识培训,第24页,第四章 水体卫生,25,思索题：,封闭型、开放型地表水有哪些？卫生学特点有哪些区分？,三氮、三氧卫生学意义？,水质评价微生物学指标包含哪几项？卫生学意义。,水体卫生专题知识培训,第25页,第四章 水体卫生,26,水体污染起源和污染物：,水体污染：,指人类活动排放污染物进入水体，使水质、底质,理化特征,和水环境中,生物特征、组成,发生改变，从而影响水有效利用，造成水质恶化，,危害人体健康,和,破坏生态环境,现象。,水体卫生专题知识培训,第26页,第四章 水体卫生,27,水体污染起源：,1,工业废水,(Industrial Wastewater),：,世界范围内水污染主要原因。,特点：是水质和水量因生产品种、工艺和生产规模等不一样而有很大差异，且含有各种与原料相关物质，存在形态也各不相同，不一样工业企业排出废水差异很大。,水体卫生专题知识培训,第27页,松花江水污染,松花江上游吉林中石油双苯厂爆炸造成约,100,吨苯类污染物进入松花江，,造成哈尔滨全市停水,4,天。,水体卫生专题知识培训,第28页,第四章 水体卫生,29,2,生活污水,(Domestic Sewage):,来自家庭、机关、商业和城市公用设施及城市径流污水统称为生活污水。,特点：生活污水水量含有显著昼夜和季节性周期改变，且起源多，分布广，治理较苦难。,3.,农业污水,(Agricultural Sewage):,指农牧业生产排出污水及降水或浇灌水流过农田或经农田渗漏排出水。,水体卫生专题知识培训,第29页,第四章 水体卫生,30,4,、其 他,:,固体废弃物、城市垃圾、海上石油开采、大型运油船只泄漏事故及航海船只产生废弃物。,水体卫生专题知识培训,第30页,第四章 水体卫生,31,水体污染、自净和转归,各种水体污染特点：,河 流：污染程度随径流量改变；污染物扩散快；污染影响大,湖泊、水库：相对封闭性；自净能力减弱；污染物长久停留，发生量积累和质改变，改变水体情况。,水体富营养化（,eutrophication,）,地下水：污染过程迟缓，不易发觉；不易查清起源和路径；不易排出，治理困难。,海洋：污染源多而复杂；连续性强，危害性大；污染范围大。,to,水体卫生专题知识培训,第31页,第四章 水体卫生,32,水体富营养化（,eutrophication,）,湖泊、水库、海湾水接纳大量含氮、磷污水，水中 氮、磷等营养元素过多，促使藻类等浮游生物大量繁殖现象。,赤潮（,red tide,）、水华（,algae bloom,）,水体卫生专题知识培训,第32页,第四章 水体卫生,33,水体卫生专题知识培训,第33页,第四章 水体卫生,34,色彩斑斓七彩太湖。,太湖水,-,有营养。,水体卫生专题知识培训,第34页,第四章 水体卫生,35,经典合成洗涤剂化学配方：,十二烷基苯磺酸钠,1.520%,活性剂成份,Na,5,P,3,O,10,3050%,助洗、填充剂,Na,2,SO,4,515%,预防衣物再污染,Na,2,SiO,3,48%,同上,羧甲基纤维素,0.51.5%,同上,光学增白剂 微量 颜色明亮,水体卫生专题知识培训,第35页,第四章 水体卫生,36,水体卫生专题知识培训,第36页,第四章 水体卫生,37,后果：,恶化水感官性状,降低水溶解氧含量，造成水体自净能力减弱，破坏水生生态平衡,用作自来水水源时常堵塞水厂滤池，增加制水成本，并使水质出现异臭异味，甚至与氯消毒剂发生反应，产生致突变、致癌物质。,水体卫生专题知识培训,第37页,第四章 水体卫生,38,中国各海区赤潮发生情况（,1952-1998,）,水体卫生专题知识培训,第38页,第四章 水体卫生,39,长江“输液”救太湖,新华网南京,年月,日电,:,中国第一大河流长江向第三大淡水湖太湖输送了,.,亿立方米江水，用以,“,治疗,”,这一中国著名湖泊严重水污染。,水体卫生专题知识培训,第39页,第四章 水体卫生,40,我国水污染概况？,查阅资料！,中国环境质量情况公报,水体卫生专题知识培训,第40页,第四章 水体卫生,41,水体自净,（,self-purification,）,：,指水体受污染后，,污染物在水体物理、化学和生物学作用下，使污染成份不停稀释、扩散、分解破坏或沉入水底，水中污染物浓度逐步降低，水质最终又恢复到污染前情况。,影响原因：受纳水体地形；水文条件；微生物种类、数量；水温和复氧能力、污染物性质、浓度等。,水体卫生专题知识培训,第41页,第四章 水体卫生,42,机制：,1,、物理净化：稀释、沉淀、迁移,物理过程不降低绝对量，但影响浓度分布，有利于后续化学和生物净化过程。,2,、化学净化,:,分解与化合、氧化还原、酸碱中和等。,化学过程可改变污染物绝对量和毒性。,水体卫生专题知识培训,第42页,第四章 水体卫生,43,3,、生物净化：,经过河流、湖泊、水库等水体中生存细菌、真菌、藻类、水草、原生动物、贝类、昆虫幼虫、鱼类等代谢作用分解水中污染物。使其数量降低，直至消失过程。,生物净化是水体自净主要路径。可作为污水处理基础原理，加以利用。,有机物,、重金属、微生物净化,水体卫生专题知识培训,第43页,第四章 水体卫生,44,时间,氧垂曲线图,溶解氧,正常情况下溶解氧,a,b,c,Cp,有机物净化,氧垂曲线意义？,水体卫生专题知识培训,第44页,第四章 水体卫生,45,有机物自净过程,易被氧化有机物？,化学氧化分解,生物化学氧化分解？,水温、有机物浓度、微生物种类和数量；,BOD,5,含氮有机物硝化,水体卫生专题知识培训,第45页,第四章 水体卫生,46,特征,：,1,、总趋势,？,浓度逐步降低,2,、大多数有毒污染物转变为低毒或无毒化学物,3,、重金属？,溶解状态可被吸附或转变为不溶性化合物沉淀至底泥或进入食物链中,4,、复杂有机物？不稳定污染物？溶解氧？有毒污染物？,水体卫生专题知识培训,第46页,第四章 水体卫生,47,水体污染物转归：,污染物迁移,(transport),：,污染物从一点转移到另一点，从一个介质转移到另一个介质过程。,空间位置相对移动,水体卫生专题知识培训,第47页,第四章 水体卫生,48,生物富集：,bioenrichment,指一些生物不停从环境中摄取浓度极低污染物，在体内逐步聚集，使该物质在生物体内到达相当高、甚至引发其它生物或人中毒浓度。,生物放大：,biomagnification,因为各级生物个体生物富集作用，使污染物在食物链高端生物体内比低端生物体内逐步增加、放大。,指不一样生物个体，绝对量和浓度均可。,两个概念：,水体卫生专题知识培训,第48页,第四章 水体卫生,49,污染物转化（,transformation,）：,污染物在水环境中所发生物理、化学、光转化和生物学作用。,污染物改变了形态或分子结构发生改变，以致污染物化学性质、毒性及生态效应发生改变。,水体卫生专题知识培训,第49页,第四章 水体卫生,50,1921,年,“,六六六,”,作为化学新物质被合成出来；,1951,年瑞士科学家穆勒发觉其杀虫效果，试用后马铃薯极大丰收，同类农药开始被研发，如,DDT,等；,60,年代到,70,年代初，有机氯农药被广泛应用，成为首选品种，穆勒所以取得诺贝尔化学奖；,70,年代末，发觉高残留、抗药性、致突变性，造成全球停产；,最终后果：全球无处不含有机氯农药。,农药（有机氯农药）滥用造成全球性水源污染，从珠穆朗玛峰到南极、北极积雪水中都能检测到有机氯农药。,水体卫生专题知识培训,第50页,第四章 水体卫生,51,表,2,滴滴涕在食物链中富集作用,食物链 滴滴涕含量（,ppm,）浓缩倍数,水,0.00003,浮游生物,0.04 1300,倍,小鱼体内,0.5 1.7,万倍,大鱼体内,2.0 6.7,万倍,水鸟体内,25.0 88.3,万倍,警示：,水体资源轻微污染会引发危害更大环境灾害；,长久残留脂溶性化学物质含有极大生物放大作用；,位于食物链最高端人类将是环境污染最大受害者。,水体卫生专题知识培训,第51页,第四章 水体卫生,52,小结：,各种水体污染特点：,水体富营养化,水体污染自净：,概念、机制、特征,水体污染物转归：,迁移、转化卫生学意义,水体卫生专题知识培训,第52页,第四章 水体卫生,53,思索题,：,1,、不一样水体污染特点？,2,、你怎样对待我国水环境污染情况？,3,、水体污染物转归主要方式？,4,、,DDT,毒性、转归特点。,水体卫生专题知识培训,第53页,第四章 水体卫生,54,第五节 水体污染危害,生物性污染危害,:,生物性病原体：,起源：,人畜粪便、生活污水、医院废水及食品畜牧等,类型：,致病细菌、致病病毒、寄生虫等,接触方式：,饮用、食物、洗涤、娱乐等,危害：,介水传染病,水体卫生专题知识培训,第54页,第四章 水体卫生,55,藻类毒素：,微囊藻毒素,（,microcystin,MC,）,:,起源：蓝藻（,？,约,种，中国已经有统计约,900,种。约,75%,淡水产,）、,淡水藻类铜绿微囊藻,(microcystis aeruginosa),接触方式：贝类富集、直接接触、饮用等,水体卫生专题知识培训,第55页,第四章 水体卫生,56,七肽单环化合物，包含,-D-,谷氨酸,D-,丙氨酸,D-,赤,-,甲基天冬氨酸,N-,甲基脱氢丙氨酸和一个特殊含,20,个碳原子氨基酸,(2S,3S,8S.9S)-3-,氨酸,-9-,甲氨酸,-2,6,8-,三甲基,-10-,苯癸,-4E,6E-,二烯酸。另外在环状结构,2,、,4,位置上两个,L-,氨基酸是不一样,(,分别用,X,和,Z,标明,),不一样氨基酸简单字母缩写被用来区分不一样微囊藻毒素,比如,在这些位置是亮氨酸和精氨酸,简称为,MC-LR,。因为在这两个位置氨基酸不一样,而且还有其它一些基团细微改变,就造成微囊藻毒素种类较多,仅去甲基化微囊藻毒素异体种类快要,60,各种。,水体卫生专题知识培训,第56页,第四章 水体卫生,57,MC-LR,毒性：,机制之一：主要靶器官是肝脏，它能抑制蛋白磷酸脂酶,1(PP1),和,2A(PP2A),活性，造成细胞内蛋白质过磷酸化,继而影响与细胞生长相关基因表示，如调整与细胞凋亡相关癌基因,Bc1_2,和抑癌基因,Bax,表示，使肝细胞凋亡受阻，一些,DNA,受损肝细胞逃避机体细胞凋亡机制而成为快速增殖细胞，从而使细胞生长失控，引发肝肿瘤；,最强肝脏肿瘤促进剂。,流行病学研究：,继肝炎病毒、黄曲霉素后又一致肝癌主要危险原因。,急、慢性中毒,动物：,水体卫生专题知识培训,第57页,第四章 水体卫生,58,治理：,较强热稳定性：,常规净化和家庭煮沸,不能消除和减轻其毒性，增加制水成本、降低安全性；,可被,活性碳,吸收，能够用活性碳净水机对被污染水源进行净化。,蓝藻等藻类是,鲢鱼,食物，能够经过投放这类鱼苗来治理藻类，预防藻类暴发。,标准：,WHO,饮用水卫生基准,安全限值暂定为,1g/L,；暂定,MC,允许日摄取量,(tolerabledaily intake,TDI),安全限值为,0.04g/(kgd),。,我国,生活饮用水卫生标准,(GB5749-),要求,MC-LR,标准值为,1g/L,。,水体卫生专题知识培训,第58页,第四章 水体卫生,59,化学性污染危害,水体卫生专题知识培训,第59页,第四章 水体卫生,60,（一）苯酚类化合物：,指芳香烃中苯环上氢原子被羟基取代生成化合物。单元苯酚、多元苯酚；挥发苯酚、不挥发苯酚。,起源：天然水含微量；主要工业原料：,污染方式：生产、运输、储存、使用,水体卫生专题知识培训,第60页,第四章 水体卫生,61,毒性：,人体：,细胞原浆毒物：,皮肤粘膜刺激腐蚀作用、抑制中枢神经系统、损害肝肾功效等。,急性中毒为主：大量出汗、肺水肿、黑尿（苯酚尿）、肝及造血系统损害,内分泌干扰作用：经过食物链进入机体,环境：水感官性状、渔业生产、影响水体自净,水体卫生专题知识培训,第61页,第四章 水体卫生,62,“,火鸡事件”、“米糠油事件”、“油症”,水体卫生专题知识培训,第62页,第四章 水体卫生,63,多氯联苯,（,polychlorinated biphenyls,PCBs,）,:,是联苯苯环上氢原子为氯所取代而形成一类含氯有机化合物。是人工合成有机物。,性质：耐酸碱、耐腐蚀；稳定性、绝缘性、耐热性、不燃性,起源：广泛；水体：,食物链,持久性有机污染物（,persistent organic pollutants,POPs,）？,水体卫生专题知识培训,第63页,PCBs,危,害,经典环境雌激素样污染物，拮抗雄激素睾酮作用,经过食物链在体内蓄积,其它,经过胎盘和乳汁进入胎儿或婴儿,胚胎原始性腺形成期，引发生殖系统结构改变,子代发育及出生后行为异常,干扰雄激素体内代谢，直接影响睾丸生精功效,直接影响雌性生殖系统发育和功效,人类可能致癌物,慢性健康效应,对水生生物毒性较大,水体卫生专题知识培训,第64页,第四章 水体卫生,65,物理性污染危害：,热污染,水温每升高,10,0,C,，化学反应速率约增加一倍，水中有毒化学物质毒性也随之增加。,降低溶解氧，改变原有鱼类种群，加剧富营养化。,放射性污染,水体卫生专题知识培训,第65页,第四章 水体卫生,66,第六节 水环境标准,我国水环境标准体系：六类三级,水环境质量标准、水污染物排放标准、水环境卫生标准、,水环境基础标准、水监测分析方法标准、水环境标准样品标准,国家级标准、行业标准、地方标准三级,地面水环境质量标准,（,GB3838,）：,主要指标,:,水温、,pH,值、五日生化需氧量、溶解氧、粪大肠菌群、有害物质,水体卫生专题知识培训,第66页,第四章 水体卫生,67,制订标准：,预防经过地面水传输疾病；,预防经过地面水引发急性、慢性中毒及远期效应；,确保地面水感官性状良好；,确保地面水自净过程能正常进行。,水体卫生专题知识培训,第67页,第四章 水体卫生,68,研究方法：,试验研究：,有害物质毒性研究：,稳定性：某物质在地面水中存留时间和消失速率。,感官性状：,自净过程：,环境流行病学：,水环境功效区划：五类,水污染物排放标准：,自学,水体卫生专题知识培训,第68页,第四章 水体卫生,69,第七节 水体卫生防护,推行清洁生产、开展污染源头预防：,是将综合预防污染环境策略连续应用于生产过程和产品中，以降低其对人类和环境风险。包含：清洁能源、清洁生产过程、清洁产品。,废水三级处理：,一级处理,（物理处理）：去除悬浮性固体污染物；,70%80%,二级处理（生物处理）：去除有机物；,BOD80%90%,；,三级处理（深度处理）：未降解有机物、,P,、,N,等。,水体卫生专题知识培训,第69页,第四章 水体卫生,70,一级处理 二级处理 三级处理,废水 隔栅 沉砂池 沉淀池 生物曝气池 二次 混凝、离子交换、,或生物滤池 沉淀池 消毒等,污灌、再处理 排放、浇灌 排放、再用,污泥消化法,图,1,城市污水处理厂工艺流程：,水体卫生专题知识培训,第70页,第四章 水体卫生,71,to,水体卫生专题知识培训,第71页,第四章 水体卫生,72,年,12,月,25,日抚顺市环境保护局在对当地浑河进行水质采样分析时，发觉挥发苯酚浓度为,0.33mg/L,，超出,类标准,2,倍。,思索题：,1,、何种类型？,2,、怎样采样布点？检测分析？评价？,3,、可能会对居民造成哪些危害？,案例,水体卫生专题知识培训,第72页,第四章 水体卫生,73,第八节 水体污染卫生调查、监测和监督,水体污染调查：,污染源调查：,水体污染调查：,水体污染对居民健康影响调查：,水体污染监测：,水体卫生监督和管理：,水体卫生专题知识培训,第73页,第四章 水体卫生,74,水体污染调查：,调查类型：,基础调查：了解水体基础情况,监测性调查：依据基础调查结果，选择有代表性水体断面，进行长久定时调查，了解水体中污染物改变情况。,专题调查：为深入开展某一课题研究而进行专门调查。,应急性调查：在水体发生严重污染事故时对污染事故原因、时间、可能造成危害等情况进行调查。,水体卫生专题知识培训,第74页,