新时代中等职业学校思想政治教育创新策略研究——以黑龙江省中职学校为例.pdf

作者简介 郭庆娟（），女，哈尔滨人，副研究员，硕士，主要从事教育管理及职业教育研究。基金项目 黑龙江省教育科学规划党的二十大专项研究重点课题：新时代黑龙江省中等职业学校思想政治教育现状与对策研究（）。年 月第 卷第 期当代教研论丛 文章编号 （）新时代中等职业学校思想政治教育创新策略研究 以黑龙江省中职学校为例郭庆娟（黑龙江教师发展学院，黑龙江 哈尔滨 ）摘要 中等职业学校承担着培养一线技能型人才的重要任务，因此必须顺应时代发展需要。文章针对中职学生实际情况，善用大思政课感性情怀，使学生内化于心，外化于形；善用社会大课堂，推动实践课教学见成效；搭建大资源平台，加强思政教育资源建设；构建大师资体系，建设专兼结合的师资队伍；发挥载体功能，不断创新教育方式来满足社会对人才的要求。关键词 中等职业学校；思想政治教育；创新策略 中图分类号 文献标识码 ：当前，我国正处在由制造大国向制造强国的转变，对技能人才的需求不断增加。中等职业学校承担着培养一线技能型人才的重要任务。这种需求的增加，不仅体现在数量和规模上，更多体现在对人才思想政治素质和职业技能的要求上。为了更好地了解中职学生思想政治教育现状，课题组对黑龙江省中等职业学校的 名学生以调查问卷和线上访谈等形式进行了调研。一、中 等 职 业 学 校 思 想 政 治 教 育 的特点 从任务上看，要突出针对性中等职业学校学生（以下简称中职学生）正处于向成人过渡的阶段，其人生观、价值观、世界观正处在形成的关键期，思想政治教育的核心是要对学生进行理想信念教育，要着重培养他们的爱国主义教育和民族精神，自觉维护祖国的尊严，培养学生的爱国情怀，把国家利益放到首位，他们即将走向工作岗位，要培养学生的职业精神，进一步增强其使命感和责任感。从目标上看，要具有职业性中等职业教育的培养目标是培养素质全面、能力突出，适应社会主义现代化建设要求的高素质劳动者。因此，首先要帮助学生树立正确的职业理想和职业道德，把个人理想与社会发展的需要相结合，要以集体主义为原则，以诚实守信为重点；要培养中职学生遵守社会公德，具有社会主义民主意识和法纪意识，具有职业道德，养成爱岗敬业，遵纪守法的高尚思想道德情操。从方法上看，要凸显多样性中职学生大多在 岁左右，思维活跃、好奇心强，有较强的可塑性。在教学中不仅要注重教学理论课讲授，还要通过运用多种方式方法调动学习的积极性。要加强校内外实践教学，在第 期郭庆娟：新时代中等职业学校思想政治教育创新策略研究 社会实践中提供中职学生的综合素质和能力。二、中等职业学校思想政治教育现状 教育行政部门和学校层面教育行政部门及学校能够高度重视学生思想政治教育，各中职学校党委书记、校长亲自为学生上专题思想政治课。各校能够结合实际开展形式多样的学习、传承活动，引导学生体验革命传统和革命精神，坚定革命理想和信念，取得了较好的效果。学生层面（）从整体而言，中职学生思想上积极进取，思想政治素养较高，政治态度比较端正；能高度拥护以习近平总书记为核心的党中央，坚定四个自信，理想信念比较坚定，政治觉悟较高，前进的步伐与党和国家保持高度一致；认同中国共产党的先锋队性质，入党积极性较高，其中：有 人向往加入中国共产党，占比 。（）大多数学生拥有积极向上、健康良好的人生观、世界观、价值观。据调查可知，人将家庭幸福、事业成功和奉献他人做为人生幸福的标准，占比 。（）大多数学生能够积极关注国家大事，调查发现，有 人很关注，占比 ，有 人比较关注，占比 ，有 人不关注，仅占 ，认 为 无 所 谓 的 有 人，占 比 。（）大多数学生道德观念日趋成熟，思想道德状况总体向上向善。在道德认知层面有 的学生充分肯定雷锋精神的时代价值；在道德意愿层面，的学生向往成为社会道德模范或英雄；在道德践行层面，有 的学生愿意参与各种公益活动或志愿服务，把雷锋精神落实到个人行动上，自觉服务他人和社会。三、中等职业学校思想政治教育存在的问题 学校层面中等职业学校以培养技能型人才为主要教学目标，所以教学活动也大多以这一目标开展教学活动，由于思想政治教育在就业时不是直接涉及到，因此，学校和教师对思想政治教育不是十分重视，部分中等职业学校思想政治教育课大多流于形式。学生层面（）部分学生价值观存在问题。随着互联网的不断发展，各种西方思潮不断侵蚀，对中职学生的思想产生巨大影响。由于中职学生尚未成年，价值观和人生观尚不成熟，部分学生存在着追赶时髦、盲目攀比、追求物质享受、极端个人主义、一切向钱看等错误思想，失去人生信仰，偏离人生轨迹，甚至做出违法乱纪或有损国家形象、人民利益的事。（）法律意识较为薄弱。由于中职学生多是初中毕业生，学生年纪较小，分辨善恶是非的能力较差，面对诱惑和挑唆时容易造成情绪失控。对一些不良信息缺乏抵御能力，法律意识较为淡薄。此外，当与他人发生冲突，意见不一致时，很容易失去对自己行为的约束力，有的甚至走上违法犯罪的道路。（）对思想政治教育的认识不够。有些学生对思想政治教育不感兴趣，认为这些知识没有什么大的用处，对自己找工作没多大帮助。部分学生对一些政治常识性知识缺乏，对党和国家的方针、路线、政策的了解和认识不够深刻。课堂教学层面（）课堂教学存在两种不良倾向。有些教师照本宣科，课堂上不关注学生实际，教学内容缺乏趣味性，学生学习兴趣不足；部分教师放任自流，无论学生在课堂上干什么，一味地牵就，迎合学生的心理，同样也达不到教育的目的。（）教育形式过于单一，影响教育效果。思想政治教育工作缺乏时效性和实效性。在调研中发现，有 人认为现行思想政治教育脱离实际，大道理多，占比 ；有 人认为教育内容陈旧，占比 ，有 人认为教学形式单一，占比 的学生。（）部分教师教学知识面较窄。由于师资不足，一些思想政治课教师为兼职教师，教学知识面较窄。一些教师在做学生思想工作时，缺乏有效的教育方式方法。四、中等职业学校思想政治教育创新策略 善用大思政课感性情怀，内化于心，外化于形真正理解学生需求，要真正触动学生心灵。这就需要教师用心设计教育情境，达到润物无声的效果。要结合现实，激发学生的真实情感体验，形成基于现实的深刻情感认知，把道理讲透，通过情境吸引学生，感动学生，从而达到内化于心，外化于形。善用社会大课堂，推动实践课教学见成效充分利用社会资源，加强实践课教学实效性。要充分利用好红色教育资源、历史博物馆等社会资源，开展社会调查、志愿服务、理论宣讲等实践活动。这些社会实践活动既有利于学生理论联系实际，又有利于培育学生正确的人生观、价值观、世界观，从而有助于学生思想修养的形成与发展。利用案例分析、新闻述评、辩论、演讲、观看视频和学生模拟讲课等形式组织好课内实践教学。比如建党百年，依托班会，组织学生 当代教研论丛 年观看红色系列影片，了解历史知识的同时让学生体会先辈共产党人艰苦奋斗、锐意进取的拼搏精神，切身体会当代党史文化的现代内涵。搭建大资源平台，加强思政教育资源建设加强国家智慧教育平台思政教育资源建设，指导学校用好平台。组织开发一批权威实用的教学案例库、在线示范课程库、微视频、讲义、教学素材库、课件等优质教学素材，供一线思政教师使用，同时加大优质资源推广使用力度。组织开展大思政课网络主题宣传活动，建立“云上大思政课”平台，开展“同上一堂思政大课”活动。重视思政课教学，贯彻新理念，打造思政金课行动。要搭建“学研育”一体化平台，促进学习、教研、育人一体化。构建大师资体系，建设专兼结合的师资队伍建立一支由分管领导、学生科、校团委、班主任、德育课教师等组成的思想政治工作队伍。要让这批队伍具有坚定的政治信仰、厚实的业务基础、良好的师德师风，要让他们成为党的理论、路线、方针、政策的宣讲者，成为学生健康成长的引领者。要有计划地制定培养计划，加强师资培训，提升队伍的业务能力、知识结构、工作方法和艺术，让他们经常到优质学校学习和考察，要深入学生之中，了解学生所需。发挥载体功能，不断创新教育方式（）发挥校园文化载体功能。要将思想政治教育融入学校校园文化建设中，让学生在校园中找到自信。紧扣新时代主旋律，结合开学及毕业典礼、升旗仪式以及重要节庆日、纪念日等，开展丰富多彩的校园文化活动。可借助学校广播、网站、黑板报、展览室、手抄报等多种传播媒介，创设浓厚的学习氛围，营造良好的学习环境，让学生学习和接受。结合校史校情形成学校独有的校园文化理念，充分发挥校园文化载体作用，打造寑室文化、教室文化、长廊文化、社团文化，引导学生形成良好的价值观念。（）发挥网络新媒体功能。要充分发挥网络传播优势，重视网络平台建设，通过学校贴吧、微博、抖音号、视频号、毕哩毕哩等网络新媒体平台，时刻关注学生思想动态。抓住重大节庆日、党团日等重要时间节点，通过网站、微信公众号等做好宣传工作。（）发挥校企协同育人作用。加强校企协同育人，将职业道德、职业精神、工匠精神教育贯穿学生实训实习全过程，开展“劳模进校园”活动，邀请有工艺专长、传统技艺传承等方面业绩突出的技能人才、优秀毕业生走进校园进行专题报告，充分利用企业德育文化资源，着力培养学生的专业精神、职业精神和工匠精神。（）发挥家校共同育人合力。发挥学校主导作用，引导家庭、政府、社会共同育人，发挥家长委员会、家长学校、家长接待日等形式，组织家庭教育讲师团，开展家庭教育大讲堂，定期邀请专家进行专题讲座，组织家长开放日活动、主题讲座报告会、家长学生共进午餐等活动，引导家长走进校园，配合学校工作，助力学生成长。参考文献 陈思伽 中等职业学校学生思想政治教育现状及对策研究 南京林业大学，卢梦云 中等职业学校思想政治教育教学的实效性研究 云南师范大学，劳春南 新时代中职会计专业德育工作的内容与措施探讨 广西教育，（）责任编辑：郑英玲?（，）：?，；?；：；