《快乐的节日》教案.doc

快乐的节日教学设计教材分析：这首诗是儿童歌曲快乐的节日的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读背诵课文。2、通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖国。教学重点:1、练习有感情地朗读背诵课文。2、引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。3、对学生.进行理想教育，结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。教学难点:要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从立志这天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一句空话。教学过程一、激情导入。1小朋友们，上课前老师请大家欣赏一首好听的歌曲，想听吗？出示多媒体课件：歌曲快乐的节日。（上课前几分钟播放儿童歌曲快乐的节日视频，拉近学生与文本的距离，渲染气氛。）2、小朋友们，刚才的歌曲你们觉得好听吗？歌名是什么？（学生简单发言）会写吗？（生上黑板写）3对，快乐的节日。（师出示课题）这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。这首歌的词写得可美了，通过上节课的学习你会认吗？出示课件复习词语：4、我们中国有很多很多的节日，你们知道有哪些节日？（学生回答）：过节的时候你们心情怎样？那么请同学们开心快乐的读一遍课题。二、品读课文1、师配乐范读。（读后生齐鼓掌）师：谢谢小朋友的掌声，为什么，你们为什么鼓掌？生：您读得有感情。师：你听得很舒服是吗？师：你觉得老师哪里读得最有感情？生：敬爱的老师，亲爱的同学。师：你能读一读吗？生读。师：不错，有点我的味道了。2、还有谁想读？现在四人小组合作一下，一人读一个小节。把整篇课文读下来，读完请小组展示一下。（其他同学：你的任务是好好看书，听他们是否读正确了，你们就是小评委）3用自己喜欢的方式自由读课文，读后思考屏幕上的两个问题。（多媒体出示）（1）谁在过什么节日？（2）、哪些句子或词语让你最快乐？4、学生汇报。生：小朋友在过六一儿童节。师：对，“六月一日”这一天是全世界所有小朋友的节日，大家都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天。5、谁愿意把自己的快乐的感受说出来与大家分享？学生发言，教师相机启发思考。（学生说出哪一句就指导哪一小节） 生：我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。（出示第一节）师：从这句话中，你是怎么感到快乐的？生：春天百花盛开，鸟语花香，这时候来到花园里欣赏美景，肯定特别好玩。师：这句把少先队员比喻成什么？生：春天。板书： 春天 鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。生：穿上漂亮的衣服很开心，而且这里说像朵朵花儿开放，说明衣裳肯定很美很美，穿上了肯定很高兴。 小朋友打扮得很美。戴着什么样的红领巾？什么样的衣服？画出鲜艳和美丽并造句。师：这里把什么比喻成什么 齐读，这是一个比喻句，谁能用上“像”说一句话比喻句？（课件出示）生：太阳像个圆圆的大火球挂在空中。生：我们像花儿一样正在开放。生：我们像小树一样正在茁壮成长。 生：“我们像小草，正在出土。”生：“我们像小树苗，正在发芽。”生：“我们像小花，正在开放。” 这一节写了哪些景物，用横线标出。（抽学生标出）出示插图，师：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣服，如果你是这些少先队员中的一个，你会觉得自己怎么样？美不美？那就带着最美的心情来读这一段。指名读，（读后评价）5、快乐还在哪里呀？指名说。生：花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响，它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。（出示第二节）师：这两句为什么能让你感到快乐？（指名说）生：为小鸟、花儿、白杨树的祝贺而高兴。板书： 祝贺 师：假设你是它们你会怎样向小朋友祝贺？会说什么？生：节日快乐说得真好！课文把花儿、白杨树和小鸟当作人来写了。（齐读）哪位同学再说一说这样的句子。（小鸟在树上唱歌，蝴蝶在花丛中翩翩起舞）师：同学们真有想象力。让我们带着快乐的心情再来读一读这一小节。（指名读，男女生比赛读，试背）6、快乐还在哪里呀？指名说。生：我们像小鸟一样，等身上的羽毛长丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。（出示第三节）师：为什么快乐？生：为美好的理想而快乐。（板书：理想。）理想是什么呀？（就是希望你将来做什么）那你们的理想是什么？同桌说说。（课件出示）生：我的理想是长大后成为一名医生，解除病人的痛苦。生:我的理想是长大后成为一名老师，教给学生更多的知识。生：我的理想是长大后成为一名军人，保卫自己伟大的祖国。我们有那么多远大而美好的理想，假如现在我们就能飞向自己的理想，我们当然很快乐，也很自豪。带着这种感受美美地读一读这一小节。抽读。6、谁还愿意说，与大家分享？生：我还从唱啊，跳啊，敬爱的老师，亲爱的伙伴，我们一起度过这快乐的时光，感受到快乐。（出示第四节）师：为什么快乐？生：为和老师、小伙伴一起欢度节日而快乐。师：在这快乐的节日里，小朋友尽情的唱啊、跳啊，和老师、小伙伴一起度过这美好的时光。这一小节更充分地表达了快乐之情，那些词可以看出？（用三角形标出）板书：唱 跳我想你们的感受和世界各地的小朋友是一样的。（出示图片）你们看，这些小朋友有的在跳，有的在唱，有的在笑，多开心呀！那就让我们也唱啊，跳啊，一起度过这快乐的时光，起立，齐读。（最后一句应读得慢一点，因为我们想这快乐的时光过得慢些。）三、拓展延伸1、同学们今天这么快乐，此时此刻你最想感谢谁？为什么？准备怎样感谢？好，我们来一次小练笔吧！（课件出示：课堂小练笔）2、展示小作品我想感谢妈妈， 你真懂事，你妈妈听了会非常高兴。我想感谢老师， 谢谢我想感谢祖国，因为祖国培养了我们。我要珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。3、说得太好了！你们这么可爱、懂事，祖国有了你们真的更有希望！同学们更应该感谢的是我们的祖国！因为祖国给了我们快乐、幸福的生活。让我们带着这份快乐，这份自豪，这份感谢有感情地读一读这首诗歌。（齐读）4、结束语：在快乐的节日里，百花盛开，一切都显得生机勃勃。这正像你们，亲爱的孩子们，老师真心地祝愿你们：健康、快乐！四：快乐作业。（课件出示）（1）学唱快乐的节日（2）(2)收集描写节日的诗歌。师：最后让我们一起学唱快乐的节日结束今天的快乐的课堂吧！