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快乐的节日
知识目标：学会本课生字，理解新词的意思。
能力目标：有感情的朗读课文，会背诵课文。
情感目标：体会生活当中的快乐，丰富自己的情感。
教学重点：体会快乐的心情，美好的生活。
教学难点：拟人句的理解。
教学用具：录音磁带 投影
课时安排：2课时
教学过程：
一 创设情境，激趣导入
师：同学们，再过几天是什么节日？（指名回答，六一儿童节）。
在这快乐的节日里，奉献给同学们一首优美、动听的小诗，题目就叫“快乐的节日”。今天我们就来学习这首小诗。
板书：快乐的节日。学生齐读课题。
二 探究合作，互动学习
1 初步感知课文，自主识字。 先让我们来欣赏这首小诗，注意听准字音。“裳”读轻声 自己试着读一读，遇到不认识的生字朋友，用笔圈出来。想用什么方法记住它。
同桌互相交流，互用生字卡检查。
指名读课文，其他同学认真听，看看字音读准了吗？
游戏中识字：抢读生字，指读生字，组词、扩词练习。
2 找一找哪个生字不好写，我们共同攻破它。
指导“裳”尚字头下面是“衣”服的衣。
“姨”右边6画及笔顺。 指导‘口’在左边的写法，口字在左旁，一般都靠上。
3 质疑问难，交流合作
1） 一位同学读第一小节，其他同学思考：你感受到了什么？从那里感受到的（根据学生的回答，老师适当点拨，运用了打比方的方法，把我们比作春天，比作花儿）有感情的朗读，体会快乐
2） 运用学法，合作学习默读第二小节，
用学习第一小节的方法学习在小组里小组里读一读，说一说，评一评。
3） 汇报交流学生汇报，
老师点拨：这里写花儿、白杨树、小鸟向“我们”祝福，是将这些事物赋予了人的语言、动作，来表达我们愉快的心情，这种写法就是拟人的手法。
4） 扩句子练习：
小鸟在前面带路花儿向我们点头小树—————— 太阳——————
5）这么快乐的节日，我们的表现怎样呢？自由读最后一节。
三 体会朗读，指导背诵带着快乐的心情，练习度读文，展开比赛。 配乐汇报读文背诵，唱歌并表演巩固课文。
四 练习： 快乐的（ ） 鲜艳的（ ） 美丽的（ ）
简单的（ ） 亲爱的（ ）
板书设计： 快乐的节日
春天 花儿 白杨树 小鸟 （打比方 拟人）