快乐的节日.doc

快乐的节日 知识目标：学会本课生字，理解新词的意思。能力目标：有感情的朗读课文，会背诵课文。情感目标：体会生活当中的快乐，丰富自己的情感。教学重点：体会快乐的心情，美好的生活。教学难点：拟人句的理解。教学用具：录音磁带 投影课时安排：2课时教学过程：一 创设情境，激趣导入 师：同学们，再过几天是什么节日？（指名回答，六一儿童节）。在这快乐的节日里，奉献给同学们一首优美、动听的小诗，题目就叫“快乐的节日”。今天我们就来学习这首小诗。板书：快乐的节日。学生齐读课题。二 探究合作，互动学习 1 初步感知课文，自主识字。 先让我们来欣赏这首小诗，注意听准字音。“裳”读轻声 自己试着读一读，遇到不认识的生字朋友，用笔圈出来。想用什么方法记住它。 同桌互相交流，互用生字卡检查。 指名读课文，其他同学认真听，看看字音读准了吗？ 游戏中识字：抢读生字，指读生字，组词、扩词练习。 2 找一找哪个生字不好写，我们共同攻破它。 指导“裳”尚字头下面是“衣”服的衣。 “姨”右边6画及笔顺。 指导口在左边的写法，口字在左旁，一般都靠上。 3 质疑问难，交流合作 1） 一位同学读第一小节，其他同学思考：你感受到了什么？从那里感受到的（根据学生的回答，老师适当点拨，运用了打比方的方法，把我们比作春天，比作花儿）有感情的朗读，体会快乐 2） 运用学法，合作学习默读第二小节，用学习第一小节的方法学习在小组里小组里读一读，说一说，评一评。 3） 汇报交流学生汇报，老师点拨：这里写花儿、白杨树、小鸟向“我们”祝福，是将这些事物赋予了人的语言、动作，来表达我们愉快的心情，这种写法就是拟人的手法。 4） 扩句子练习： 小鸟在前面带路花儿向我们点头小树 太阳 5）这么快乐的节日，我们的表现怎样呢？自由读最后一节。三 体会朗读，指导背诵带着快乐的心情，练习度读文，展开比赛。 配乐汇报读文背诵，唱歌并表演巩固课文。四 练习： 快乐的（ ） 鲜艳的（ ） 美丽的（ ） 简单的（ ） 亲爱的（ ） 板书设计： 快乐的节日春天 花儿 白杨树 小鸟 （打比方 拟人）