新课改下有效提高初中政治教学质量的策略研究.pdf

New Generation 144 2022 年 24 期 总第 653 期 新一代 New Generation 学科教育 G 新课改下有效提高初中政治教学质量的策略研究 高运峰(江西省宜春市万载县高城镇初级中学 江西 宜春 336100)摘 要：初中阶段的政治学习，是初中生最重要的一段人生阶段。这个阶段的政治学习，对初中生的思想发展有着至关重要的影响。初中政治对学生有着深远的影响，直接关系到学生的思想，因此，在初中阶段，一定要注重政治教学质量的提高。当前我国新课改正在全面开展中，从教育政策和教学理念上，都在强调教师要具有丰富的学识以及深厚的专业知识。因此，在初中政治教学中要注意对学生进行有针对性以及应用性地训练，使学生可以有针对性地掌握相关学习内容从而不断提高自身学习能力和实践能力。本文以初中课程标准为基础，结合初中政治课教学实际情况，通过调查和研究，总结出了一套具有较强实践指导意义、具有实操性和可操作性的策略，以期为在新时代背景下有效提高初中政治教学质量提供参考与借鉴。关键词：新课改；政治课程；教学质量；策略研究 近年来，国家对初中政治教学提出了新的要求和发展方向，其教学质量得到了快速提升，因此，提高初中政治教学质量应该放在重中之重地位，加强对学生进行相应训练使其具有良好的综合素质以及适应社会发展需要的能力。所以，在初中阶段对学生进行全面训练，才能确保其具备较高学习能力以及实践能力。在初中政治教学过程中发现部分学生还存在知识获取缓慢、学习效率低以及行为习惯不够良好等多种不利于初中政治学习效果增强的问题，应该积极探索有效提高初中政治教学质量的策略来促进初中政治教学水平能够不断提高。一、重视培养学生兴趣，激发学习兴趣 当前，初中生普遍对知识的学习兴趣不高，所以初中政治教学过程中可以采用启发式的教学方式，通过引导学生的思维，激发学生学习兴趣，从而更好地实现知识学习目的。初中政治教师在教学过程中可以通过设置一些有趣的问题，吸引学生参与到课堂中来，从而达到良好的教学效果。在课堂上教师可以通过设置一些比较有趣的话题来吸引学生参与进来，同时还可以邀请学生们对一些现实生活中的问题进行讨论，激发学生们浓厚的学习兴趣，使他们能够主动参与到课堂中来。（一）加强情感教育，培养学生独立思考能力 当前，我国的社会飞速发展，教育的发展水平也在不断提升。在中学教学过程中，要想真正实现教师对学生们进行情感教育，那么教师就应该注意对学生之间情感交流的培养和引导。一方面，在初中教材内容更新以后，可以尝试开展主题为“我们生活在一个和谐的环境中”环节的教学活动来培养学生们和同学们之间的沟通和交流。另外，在活动开展过程中教师也可以组织一些活动来吸引学生们兴趣，从而达到良好的教学效果。另一方面，老师应该在引导学生们思维时，适当鼓励他们进行思考和探索，通过鼓励和引导让学生们获得成功和快乐。这样在学习过程中不仅能够培养孩子们良好的自学能力和独立思考能力，还能够让他们积累丰富的知识面和丰富的生活经验。同时还能够让他们更加注重自己观点在课堂上得到传播，让学生们能够在愉快气氛中主动学习知识、发展自己、塑造自己等方面发挥出积极作用。（二）借助多媒体技术，培养学生良好的学习习惯 初中学生是一个初中生年龄较小的阶段，他们接受的信息资源较少，不具备独立的思考能力。所以初中政治教师在课堂上要及时地调动学生的积极性，利用多媒体技术增强学生的思维能力。首先，在初中政治课教学过程中，可以利用多媒体技术把一些知识点以视频或者图片结合的方式展现出来。这样可以充分利用学生的注意力。其次，可以利用课堂导入、教学总结、拓展练习、课前预习以及课后复习等方式来培养学生良好的学习习惯。最后，还可以利用一些相关资料来丰富课堂教学内容。例如：在教学生活中常见的“幸福”这个知识点时可以让学生写一写自己在生活中所遇到的幸福事件。（三）适当拓展知识面，增强学生学习紧迫感 当前，初中生普遍对一些理论知识感到模糊，所以初中政治教师应该适当拓展知识面，让学生能够更好地掌握所学理论知识。当前，很多初中政治课堂都存在一些教学问题，导致许多学习内容在教学过程中流于形式或空洞。初中政治教师要培养学生对问题知识灵活运用的能力，可以通过制作一些比较生动形象、比较具有启发性的视频、图片、课件等方式来培养学生们思考问题和解决问题的能力以更好地掌握所学理论。在课堂上教师还可以根据学生的实际情况选择不同类型的教学方式来培养学生们提出问题和解决问题的能力。因此，老师应以培养学生问题意识为基础来提高学生们的素质教育意识，从而培养学生对学习方法和技能的学习能力。（四）结合时代热点问题，提高学生们的政策法规意识 当今社会的发展与进步离不开政策法规的约束。只有充分了解政策法规的重要性，才能够让学生们能够将学习目标牢牢地刻在心中，从而更加具有法律意识，在学习中不会随意犯错。在初中政治课堂上，教师可以利用一些历史典故或社会热点问题来培养学生们良好的政策法规意识。比如可以通过“疫情”“文明”等来引导学生们树立正确的价值观。通过学习“疫情”“文明”等内容，让学生们能够正确认识疫情期间我国取得的成就和疫情期间我们应该做什么等问题。这样不仅能够让学生们更好地认识当前存在的问题和政策法规问题，还能让学生们学会如何去解决问题，并能够增强他们对中国特色社会主义国家的认同感和自豪感，从而更好地树立社会主义荣辱观和中国梦。此外还可以利用“文明”等内容来对学生们进行教育引导，让学生们更加懂得社会生活不是一帆风顺的，而是充满了许多挑战，要以积极乐观的心态去面对社会中遇到的各种困难，从而不断完善自己，实现人生价值2。二、提升教育教学质量目标，明确教学过程中的任务 在新课改背景下，初中政治教学要达到提升教学质量的目标，首先就需要初中教师加强自身对此内容的学习和理解。这就要求教师要深入理解相关内容的内涵，明确教学任务，并且要将教学任务明确的具体到每一节政治课当中。例如：在新课程改革背景下，初中政治教师在教学时要将教学内容的重要性充分说明并明白，同时要保证学生能够在课堂上充分掌握教学内容。其次，初中政治教师要根据课程标准对初中政治教育教学质量目标进行明确提升。对于初中生而言，由于他们还处于幼儿期，其对政治的学习和理解还存在很多欠缺，这就要求教 New Generation 145 2022 年 24 期 总第 653 期 新一代 New Generation 学科教育 G 师要通过自己在课堂上对学生所掌握的政治知识点进行细致分析，发现存在的教学重难点以及重点等问题，并为初中生做出相应调整，从而促进学生对政治学科知识的理解和掌握。（一）教师在教学时，要对相关政治知识内涵明确把握。在初中政治相关课程当中，最重要的课程就是政治学科，所以对于初中生而言，初中政治教学是他们成长和发展的重要阶段。而政治学科不仅关系到学生日常生活以及社会实践活动当中的诸多方面知识，而且还关系到他们作为学生所应该具有的基本法律观念以及道德理念。在初中政治课程中不仅需要传授给学生一些基础知识与基本技能，同时还要对相关的核心理论进行解读和说明。这就要求初中政治课教师要及时将相关政治知识与现代社会生活以及时事政治相结合，从而不断提升自身对有关时事知识的了解程度。除此之外，初中政治课教师还要将相关知识与课堂教学实践相结合使用，使学生能够在课堂上对相关现象以及内涵有较为全面的了解和掌握。只有这样才能够实现初中政治教学质量的有效提升和实际教学效率提升。（二）教师在课堂上要充分发挥教学优势。在初中政治教学过程中，学生要想掌握好基本的政治理论知识，首先就需要学习其基本的政治思维模式。这就要求学生要充分利用课堂上所学的新思想、新知识对其进行积极引导和训练。例如：在学习毛泽东思想这一重要思想时就需要学生深刻理解毛泽东思想的内涵特点。例如：有些同学认为毛泽东思想中只包含革命和建设两个方面的内容，因此对于毛泽东思想中其他部分内容没有深入理解和把握。但这只是一个比喻，实际上毛泽东思想中还有其他方面重要的思想。因此，对于这一问题教师要采取一定措施对此部分内容进行明确讲解，这样才能提高学生对毛泽东思想这一重要思想认识水平。（三）教师在教学过程中要充分利用多媒体课件来提高学生学习积极性。随着现代信息技术的不断发展，多媒体技术也逐渐应用到了初中政治课堂中。相比于传统的教学模式，多媒体课件所具有的开放性、互动性以及时效性等优点，就是其能够给教学带来很多便利性。对于初中生而言，由于其年纪尚小并且好奇心较强，所以为了更好的提升他们的学习积极性，教师应该充分利用信息技术手段对初中政治理论进行深度挖掘以及传播与分享。例如：在教学某一知识点时，可以利用多媒体课件来辅助学生理解其重要性。例如：当教师给学生讲解到“社会主义建设事业中需要发扬集体主义精神”这一知识点时。为了帮助初中政治学科知识更加清晰明了地展示出来，可以将课堂中已经学习过的知识点进行讲解，并借助多媒体课件辅助学生理解其内涵。例如：在讨论过程中，教师可以将该知识点与国际形势相关内容相结合介绍给学生了解其中原因与重要性等知识，并让学生充分认识到我国正在不断发展壮大的事实所带来的深远影响；而同样地这一知识点与社会热点问题进行比较后，可以让学生更加深刻地认识到我国改革开放以来取得的成就问题及发展趋势以及存在的问题等等。三、创新思想政治教育观念 新时代下，传统的思想政治教育理念已经不能满足当前教学发展的需求，尤其是在当代教育发展背景下，信息技术的不断发展，改变了传统的教育模式，教师们要充分利用信息技术平台，更新教学理念，通过信息技术创新思想政治教育观念。目前初中政治课教学模式，主要有“以学生为中心”的新型教育观、“以知识为基础”的应试教育观、“以能力为核心”的教学模式等，这些教学理念已不能满足当下初中政治课教学和学习状况的发展需求。因此，初中教育工作者要转变观念，根据新课程改革对初中政治教育的新要求，创新思想政治教育观念，不断更新完善各种方法和手段等。例如，初中政治教师可以利用现代信息技术为基础，结合自己教学经验优势以及学生们学习状况等提出符合实际问题的解决方案，充分利用网络空间工具来有效促进师生之间的沟通交流，培养学生良好思维习惯。例如，初中政治课教师可以通过开设网络教学课堂、QQ群、微信群等形式促进学生们相互交流、共同提高等。（一）教师要及时转变教育观念 初中政治课教师要树立与时俱进的教育观念，要坚持以人为本的教育理念，积极贯彻素质教育与创新教育的要求。在当今社会快速发展的背景下，人们日益关注的重点已经不是学业水平、分数和成绩如何，而是如何更好地培养学生德智体美全面发展。因此，传统的思想政治教育模式已经不能满足当下初中生学习状况的发展需求。因此这就需要初中生教师要积极转变思想教育观念，利用信息技术创新思想政治教育观念。另外，中学生们学习习惯和认知能力都存在一定的发展差异性，因此教育管理者可以借助信息技术平台丰富课堂教学方式和方法等来帮助中学生们正确认识和处理知识和学习之间的关系，增强他们科学学习认知思维能力。例如，在初中政治课中教师可以通过引入网络思维等新型教学方法来帮助初中生们正确认识自己和他人之间的关系，在一定程度上为学生们提供了积极进取学习态度和积极向上的健康生活态度等，帮助初中生们树立正确的人生观、价值观等等。（二）要重视学生的学习习惯培养 学生们在初中政治课学习中形成良好的学习习惯并不是一件容易的事情。尤其针对当下部分学生比较沉迷于网络游戏中而无法自拔的现象，初中生们更需要加强对不良信息的辨别能力，防止他们被不良网站和游戏所吸引。另外要加强对学生们学习习惯以及思想意识的培养，提高学生们对马克思主义正确先进方向和理论理念的认知程度。比如初中生可以通过观看电影、视频、影视作品等来提高其对马克思主义与中国社会主义理论方面深入学习的积极性以及主动性，从而更好地提高他们对马克思主义认识程度。同时需要提醒的是：学生们在进入初中政治课学习时，也要注重学习习惯、思想意识等自身因素的培养。例如：学生们可以通过阅读马克思主义理论书籍等方式提高自己用马克思主义来分析和解决实际问题、解决问题能力等。此外，初中生也需要积极与父母沟通交流，及时将父母对自己的关爱以及对自己不良行为进行记录或者反馈给父母，从而避免自己做出与正确言行相反的行为等。（三）要充分利用多媒体教学 目前，我国的多媒体技术已经得到了长足进步，在初中政治课教学中可以利用多媒体课件来实现多种复杂场景和效果。例如，在讲授“社会主义核心价值观”这一单元内容时，可通过播放视频、动画等形式来帮助学生们理解社会主义核心价值观。因此，教师需要根据当前教育发展实际情况和学生们所需所求等来制定合理的活动方案并实施，为每一位学生提供一个较为理想的活动平台。但是必须要明确的是，多媒体教学在进行时一定要保证时间以及空间方面足够充裕并且能够充分发挥多媒体作用并满足教学实际需求。例如，在进行一些抽象和具体枯燥内容的讲解时，可以利用多媒体演示和动画视频等形式促进学生们积极思考来加深记忆以及理解内涵；当其他教学内容被学生们所理解时，可利用多媒体播放视频来进行辅助理解。与此同时，在课堂氛围营造上也可以进行多媒体设计，让学习气氛更加浓厚，为学生们创造一个良好学习环境。（下转第 148 页）New Generation 148 2022 年 24 期 总第 653 期 新一代 New Generation 学科教育 G 滨逊明明说没有墨水了，怎么还能坚持写日记呢？27 年，除了疟疾应该还有其他疾病会危及生命由于教师鼓励学生打破权威，学生就敢于从写作的角度提出质疑。除此之外，教师引导学生交流还有哪些情节是让你想不通？哪些意想不到的情节却让人拍案叫好？对照阅读前的预测，你的哪些预测很精彩，甚至比作品本身更加吸引人？请以“我给笛福的建议”绘制思维导图，表达出在写作上让你欣赏、值得修改、悬而无解之处，并简要阐述理由。综上所述，在整本书阅读教学中，以儿童本位为原则，立足语文要素的学习设计思维导图任务。思维导图作为工具，可结合预测策略，激发兴趣；综合策略，鉴赏作品；对比策略，提升思辨。运用好思维导图，既能引导语文要素的训练，又能及时监测阅读情况，这样的实践还值得更深入地探究。参考文献：1郑军倩.思维导图让语文阅读教学“立”起来J.求知导刊,2020(45):12-13.2曹海霞.解析思维导图在高中语文整本书阅读教学中的应用J.课外语文,2021(06):119-120.3高菊萍.思维导图在小学整本书阅读教学中的应用策略研究J.考试周刊,2021(91):29-31.4万宏珍.基于信息技术背景下小学语文思维导图的开展研究J.科学咨询(教育科研),2019(01):61.5袁小丽.思维导图在小学语文教学中的有效融合J.新作文(语文教学研究),2018(10):10.6蒲惠红.运用思维导图优化语文阅读教学小学语文阅读教学策略初探J.名师在线,2019(02):68-69.7沈琴.思维导图在小学语文中年段阅读教学应用效果研究J.教育信息技术,2019(Z2):144-147.8朱淑培.基于思维发展视角的小学语文图示教学应用研究D.华中师范大学,2020.9林海森.小学语文思维导图运用中的问题设计J.吉林教育,2017(16):83+95.10刘昆姣.“理解性记忆”如何实现“自由发散联想”小学语文思维导图微探A.福建省商贸协会、厦门市新课改课题小组.华南教育信息化研究经验交流会论文汇编（七）C.福建省商贸协会、厦门市新课改课题小组:,2020:3.11姜波.基于信息技术背景下小学语文思维导图的开展研究J.新课程(小学),2019(12):86.12王婷婷.基于思维导图的小学语文群文阅读教学探究J.当代家庭教育,2020(29):136-137.13陈肖.基于思维导图的小学中段语文阅读教学优化策略研究D.陕西师范大学,2019.14蔡晴雨.思维导图在小学“以读促写”教学中的应用研究D.四川师范大学,2020.作者简介：黄舒杰，1985 年 10 月，女，福建，小学语文二级，硕士，研究方向：中国现当代文学。广州市海珠区教育科学“十三五”规划课题 在整本书阅读中借助思维导图提升小学生思维能力的应用研究 （上接第 143 页）4 黄赣生.应用现代通讯工具在初中英语课堂进行双向互动教学模式的探究J.校园英语，2020(28):102-103 5 杜胜安.活用教学方法，构建高中英语高效课堂J.中学生英语，2020(48):134 作者简介：褚衍州（1987 年 10 月），男，民族：汉，籍贯：江苏徐州，职称：中小学一级，学历：大学本科，专业：英语教育（师范）（上接第 145 页）参考文献：1雷颜俊.新课改下有效提高初中政治教学质量的策略研究J.学周刊，2016（6）：19-19.2刘立.新课改下有效提高初中政治教学质量的策略研究J.考试周刊，2017（88）：133-133.3刘立.新課改下有效提高初中政治教学质量的策略研究J.考试周刊，2017（88）：133.4杨师红.新课改下有效提高初中政治教学质量的策略研究J.教育，2016（12）：283.5雷颜俊.新课改下有效提高初中政治教学质量的策略研究J.学周刊，2016（6）：19.