新形势下“课程思政”理念融入高校体育篮球课程的路径研究.pdf

将“课程思政”理念融入到各个学科当中，是新社会发展形势下的必然要求，也是加快推动大学课程体系改革的必然路径，其目的在于，通过思政理念潜移默化地影响学生的个人思想。因此，高校体育篮球课程教学环节中积极融入课程思政理念1，不仅推动国家意识形态高度课程改革，也能促使篮球课堂教学发挥体育育人价值。1 新形势下“课程思政”理念融入高校体育篮球课程的价值力1.1 促使大学生全面发展虽然在大学时期，学生已经具备了一定的逻辑思维能力，但因多年在校园中度过，缺乏社会经验，在三观认知等方面并没有真正意义上实现成熟，一旦面对纷繁复杂的社会思潮，难以理性、准确地辨别，容易受到外界干扰与影响，久而久之，可能会影响学生健康状态以及未来发展的正向性2。对此，在大学生较为喜欢的篮球课程中，融入思想政治教育元素，不仅能够让学生感受到篮球运动的乐趣，还可以在增进学生身体健康水平的同时，有效推动学生思想健康建设。1.2 推动高校体育教学改革在开展学科教学过程中，多数教师会在不经意间融合思想政治教育元素，但整体而言，实际的思想政治教育落实效果并不理想。以篮球体育实践教学为例，教师在课堂上更注重于培养学生学习技能、提高学生身体素质、帮助学生掌握篮球知识，欠缺对大学生心理健康教育的关注3。甚至有部分体育教师认为，思想政治教师才是承担思想政治教育的主要负责人。也有部分教师难以探寻真正的结合思想政治教育与篮球教学的路径，使得篮球教学、思想政治教学效果不佳。因此，充分落实“立德树人”思政教学总目标，让体育教师将篮球教学看作是课程思政理念融入的最佳途径，通过提高自身执教能力，真正提升高校体育教学改革成效。1.3 实现体育教学课程目标开展大学体育课程，其主要教学目标在于提高学生运动的参与性、强化学生心理健康、运动健康、提高学生社会适应能力以及运动技能水平4。其中，社会适应目标主要强调学生在学习过程中建立良好的体育合作与道德精神，形成良好的体育行为习惯。心理健康目标在于通过学习与锻炼体育项目，让学生调节心理状态，形成乐观向上的积极态度，塑造坚强的意志力。由此可见，大学体育课程上述两个目标与开展“课程思政”教学目标具有一致性，所以在篮球教学中融入思政元素，有助于实现教学目的。1.4 符合教育体制改革要求国家领导层级明确表示要推动大学教育的改革与发展，坚持落实立德树人教育理念，要在整个教育教新形势下“课程思政”理念融入高校体育篮球课程的路径研究现阶段正处于高效推动教育教学理念改革和优化的关键时期，“课程思政”理念作为目前新颖的教育教学方式，将其与高校体育篮球课程教学有机融合，旨在提高高校体育篮球课程教学效果的同时，提升大学生身体素质，实现德、智、体、美、劳全面发展。鉴于此，文章采用文献资料法等研究方法，以高校体育篮球课程为研究对象，从价值力、行动力和推动力方面探讨了“课程思政”融入高校体育篮球课程的实施路径，希望可以帮助高校体育篮球课程实现全方位发展。新形势；“课程思政”；篮球课程；高校体育前言关键词体育社会学21第06期学过程贯穿思想政治教育工作，力求实现“三全”育人目标。因此，发挥课堂教育主阵地的功能优势，结合学科教育与思想政治教育，打造协同发展的良好教学格局是具有理论和现实的必要性5。在此期间，应注重结合学科特点，积极创建符合专业人才发展需求的教学体系。本文以高校体育篮球课程教学为例，探寻其中担负的思想政治教育责任，即教师在讲解基本篮球运动知识、技能、战术的过程中，也需要肩负起培养大学生正确三观及道德品质等方面的责任，这不仅是落实国家教育改革内容的主要途径，也是当前国家教育体制改革的重点要求。2 形势下“课程思政”理念融入高校体育篮球课程的行动力2.1 应用融入式课程思政元素展开体育篮球课程教学融入式教学主要是指教师在特定情景中融入自己的教育意图，通过语言载体形式促使师生之间展开良好的互动6，让学生主动认识社会性知识与认知环境。本文以第一次课堂实例为依据，探索融入式教学手段：首先，结合教学大纲要求，制定培养方案，利用混合式教学模式，帮助学生多渠道掌握篮球基本理论知识；同时，以课前短视频的形式，让学生正确了解篮球起源、特点以及发展；其次，在课堂教学环节，教师可以选择结合“活动篮筐”的游戏形式，将班级学生分成人数相等的两个队展开攻与守，投中篮筐数量最多的队伍获胜。利用简单的游戏形式，让学生体会篮球的魅力；再次，学生在参与游戏后，教师要带领学生共同分析在游戏过程中所出现的问题，总结篮球规则及获得胜利的方法，不仅要遵循游戏规则，还需具备团队合作意识与责任感，掌握扎实的技战术理论基础与技能，通过以上途经，才能让学生认识到理论与实践结合的必要性；最后，利用游戏教学手段，培养学生养成创新求变的意识，在下一节篮球教学课上改变游戏规则，确保学生更加全面地参与实践活动，进而强化学生的自我价值。2.2 应用嵌入式课程思政元素展开体育篮球课程教学嵌入式教学涵盖双向、结构、认知等嵌入多种类型，是保证理论知识与实践能力相互嵌入的方法。在篮球组织教学过程中嵌入网络化、数字化课程思政元素，有助于增进学生学习动力、提高学习兴趣，进而实现体育育人理念与掌握技能的统一。本文以第五次课堂实例为依据，探讨嵌入式教学手段：第一，学习原地持球交叉步突破。在此过程中，要求篮球运动员以右脚为中枢脚，选择从防守队员左侧突破，在突破的过程中，为了将防守人员引到自己的身体左侧，先要向左侧前方迈出一小步，然后左脚前掌迅速蹬地向右前方跨步，利用身体的扭转以及双脚的配合，加速超越对手7。第二，在学习基本技术动作前，教师应该带领学生共同确立中枢脚位置，认识到在加速瞬间需要移动中枢脚，让学生深刻领悟到遵循篮球规则的重要性，进而认识到任何事物的开始都必须具备社会责任、法治意识与人文素养，从而在思政元素与体育篮球实践课程相互嵌入的过程中，强化自身人文素养、提高思想政治水平。2.3 应用渗入式课程思政元素展开体育篮球课程教学渗入式教学强调融合学科内容与课程思政元素，即利用课程思政元素讲解学科知识，设计教学活动。本文以第十四次课堂实例为依据，探讨渗入式教学手段：首先，学习篮球裁判知识。在此过程中，可以将学生划分为四个组别，两两一组展开篮球比赛，剩下两组，一组记录相关数据，一组担任临场裁判8。其中，关于篮球裁判的理论在课上已经为学生进行了基本讲述，篮球技战术基本在课堂上进行了穿插列举，因此本节课程主要讲究课程实战；其次，每一组都要由队长进行组织，秉持着让队员能够发挥己长的目的，认真布置技战术，在个人效应与团队效应相结合的过程中，充分体现道德修养与家国情怀9；再次，考虑到篮球比赛需要进行激烈的身体对抗，务必要求学生遵循篮球比赛规则，对待犯规冲撞行为要冷静处理。同时，裁判组需杜绝融入私人感情，认真执行裁判规则，借此培养学生的执行判断力与法治意识。通过上述的教学实例，让学生在参与过程中接受思想品德教育，充分挖掘篮球教学课程中蕴藏的思政元素，同时在实战结束后，还需要带领学生完成经验与心得体会的总结工作。3 新形势下“课程思政”理念融入高校体育篮球课程的推动力3.1 以课程教材为课程思政主要载体“立德树人”任务的落实离不开课程教材，因此体育社会学222023年在推动构建篮球课程思政教学模式的过程中，必须正确凝练课程教材中所包含的思政元素，构建出深度融合的学科体系，充分发挥线上线下课程教学内容的丰富性特点，打造适合新时代高校课程教材体系发展和建设的篮球课程。3.2 打造篮球课程思政示范课思政教师具备扎实的理论基础，在推动课程思政体系构建的过程中，思政教师应力争成为先锋模范，发挥自身教学优势，在结合本校校训以及办学理念的同时，站在学生角度打造理论与实践相结合的课程体系，帮助体育教师深度挖掘体育篮球课程中的思政元素，经过挖掘凝练，将课程按照逆程度划分为公共课、专业课、实践课等不同课程体系，加上思政教师的专业指导，体育教师可以产生团队共振效应，进而打造出篮球课程思政示范课堂，发挥课程思政理念示范效应。3.3 提高体育教师思政教育能力为真正融入“课程思政”理念，体育教师应积极转变思想观念，正确领会和学习全国教育大会精神，在篮球课程人才培养体系中贯穿思想政治教育，通过发挥体育课程育人作用，有效提高大学生自身综合素质。同时，体育教师应结合课程特点与培养目标，在篮球课堂实践教学中提炼、凝结、融入思政元素，进一步提高大学生的体育人文素养。另外，高校有必要督促体育教师学习课程思政面对面全集，详细解读“如盐在水”的育人道理，加大体育教师思政理论培训力度，定期组织体育教师与思政教师的交流研讨会，通过探讨协同育人的教育方针，建立完善的思政元素资源库，在篮球课堂教学设计环节融入思政元素，将学生培养成具备坚强意志品质、践行社会主义核心价值观的高素质人才，让篮球课程发展为落实高校立德树人教学任务的重要载体。4 结语综上所述，在应用和发展“课程思政”理念的过程中，为我国教育改革提供了新的方向，因此，有效融合篮球理论教育与思政元素，初步完善体育教育的全面、多面性，在培养学生良好体育素养的同时，帮助学生掌握更多的体育文化，发扬体育精神。不仅能让学生正确认识篮球体育课程中的人文素养、法治观念等思政元素，也能使学生从单纯地参与篮球运动，转变为在学习环节中全面发展、全面成长。文/刘博（浙江大学公共体育与艺术部，浙江杭州 310058）作者简介：刘博，女，河北石家庄人，浙江大学公共体育与艺术部讲师，研究方向：体育教学与训练。参考文献：1 芦雪杨.“课程思政”背景下篮球教学方法研究综述 J.冰雪体育创新研究,2022(23):86-89.2 薛海涛.“课程思政”融入高校篮球普修课实践研究 J.体育风尚,2022(10):131-133.3 潘祺.高职院校篮球课程融入思政元素的路径研究 J.冰雪体育创新研究,2022(19):115-118.4 贾亦帅,马凯,董之宇.课程思政融入高校篮球教学的路径探究 J.当代体育科技,2022,12(27):146-149.5 王坤.新时代“课程思政”融入大学体育篮球课程路径探究 J.体育风尚,2022(9):107-109.6 李俊峰.课程思政理念与中职学校篮球课堂教学的融合探索 J.生活教育,2022(8):99-102.7 魏绪伟.新形势下“课程思政”理念融入体育课程的路径探究 J.江西电力职业技术学院学报,2021,34(10):115-116.8 冯健.新形势下“课程思政”理念融入大学体育篮球课程路径的探究 J.冰雪体育创新研究,2021(18):74-75.9 陈丽.新形势下“课程思政”理念融入高校体育篮球课程的路径 J.黑河学院学报,2021,12(4):41-43.体育社会学23第06期