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238教育EDUCATION新媒体与高校党建工作融合途径探索陈璐（沈阳音乐学院，辽宁 沈阳 110168）摘 要新媒体技术不断发展下，高校教学发展受到一定影响，进入到机遇与挑战共存的问题。党建工作作为高校实现民主化与个性化教学发展的一个途径，将新媒体技术与高校党建工作融合，既可以让党建工作有时代特点，对党建工作开展也有积极作用。基于此，本文先对新媒体在高校党建工作中重要性进行研究，而后通过现阶段高校党建工作开展遇到困境明确，探究党建工作与新媒体融合途径，仅供参考。关键词 新媒体；高校党建工作；融合途径高校党建工作对学校发展有重要意义，而要想更好的让学校适应新时代发展形势，转变传统党建工作开展方式与观念，以学校实际发展情况为主，积极应用新媒体技术创新党建工作方式，丰富高校党建内容，不仅可以让党建工作有效性得到提升，对高校教学质量与育人目标实现也会带来影响。因为高校党建工作开展目的是更好的教育与引导学生，所以在高校将新媒体技术与党建工作结合时，也要重视学生主体地位保护。一、新媒体与高校党建工作融合积极作用新媒体是现代信息传播媒介一种，形式十分多样，且有明显时效快，不受空间与地域限制等优势。现阶段，新媒体已经成为人们生活当中的一部分，比如在人们想要获取外界信息时，第一个想到的会是应用新媒体活动信息，而工作中遇到问题需要找人解决时，也会第一时间选择使用新媒体进行信息传递，再或者是人们和远隔万里的亲人、朋友相互沟通时，新媒体也会成为首选1。由此可见，新媒体对人们生活的影响有多广泛。而高校党建工作中，将新媒体技术融入其中，不仅可以将党建内容以最快的速度传播出去，也可以获取最新消息，这对党建工作开展、内容丰富性提升与途径拓展等都有促进作用。根据笔者对 67 所高校应用新媒体进行党建工作调查发现，两者融合后所表现出来的积极意义一共有三个。第一，有效提升大学生党建工作科学性与有效性，其中有 53 所高校表示有这一优势；第二，新媒体让党建工作变得更加具体与多样，其中有 44 所高校表示两者融合后有这一优势2；第三，高校应用新媒体进行党建工作，让高校党建工作有经常化与互动性特点，其中有 49所高校表示新媒体有这一优势，详细调查如表 1。新媒体对党建工作的影响有多个，因此高校要主动抓住新媒体创新机会，借助新媒体技术的应用，促进党建工作有效提升3。表 1 新媒体与高校党建工作融合积极作用积极作用参与调查高校总数受影响学校数占比数可提升高校党建工作科学性与有效性675379.10%促使党建工作有具体与多样化特点674465.67让党建工作变得经常化与互动化674973.13%二、新媒体发展对高校党建工作开展带来的挑战高校党建工作应随时代变化一起转变，这样党建工作开展才不会出现滞后性与落后性等问题，育人价值也会得到更好发挥。新媒体技术的发展，对传统党建工作开展形式与有效性等带来一定挑战，根据笔者对 71 所高校党建工作开展情况调查发现，在新媒体开始对高校党建工作开展影响后，主要影响表现有三个。首先，对高校党建队伍建设提出新要求，其中有 63 所高校面临需提升党建队伍综合素质与能力问题4。其次，新媒体工作影响党建工作开展方式，其中有 53 所高校现阶段面临党建工作缺少创新性问题5。最后，对学生思想与行为等教育提出新挑战，因为学生在新媒体使用中有一定自主权，而新媒体信息对学生的影响有明显两面性，这就会无形中增加党建工作开展有效性，其中有47所高校正在面临着这一挑战，详细调查如表 2。表 2 新媒体发展为高校党建工作带来挑战高校党建工作面临挑战参与调查学校总数面临挑战学校数占比数对党建队伍提出新要求716388.73%对党建工作开展方式带来新挑战715374.65%增加高校党建工作开展难度714766.20%（一）对高校党建工作队伍建设提出新挑战高校开展党建工作时，主要依托党委部门，而党委工作人员素质作为对党建开展质量有影响的一个因素之一，如果党委教育人员素质偏低，或者是无法达到新时期教学要求，党建工作质量与效率也会受到影响6。所以，为更好的提升高校党建工作质量，重视党建工作队伍素质提升十分重要。当前，新媒体作为高校开展党建工作的一个重要途径，因为党委教育人员对新媒体技术应用能力不高，导致党建工作开展有效性受到影响。比如，党委工作人员日常工作中虽然会接触到新媒体，但都以基础操作为主，对于一些需要剪辑、设计与拍摄等技术，基本不会应用。这一问题存在，不仅为高校党建工作开展带来新挑战，也增加了党建教育人员工作难度7。（二）对高校党建工作方式提出新挑战高校以往开展党建工作时，都是以线下党建活动为主，最后会将活动结果整理成报告，根据报告对其中存在不足进行了解。新媒体技术出现，为党建工作开展方式创新提供了机会。比如，在负责党建工作教师进行宣传教育时，可以不再以会议或者是研讨会的形式进行，完全可以应用新媒体开展线上探讨活动，这样既可以让党建工作开展不受时间与地点限制，也可以促使党建工作符合大学生实际需求，提升工作灵活性。但现阶段高校应用新媒体进行党建工作时，一直都以简单应用为主，比如应用新媒体下发党建工作决定与要求等，这不仅弱化了新媒体在高校党建工作中应用价值，对育人有效性提升也有限制。23.3月排版文件-230320（改版）.indd 23823.3月排版文件-230320（改版）.indd 2382023/3/29 15:30:042023/3/29 15:30:04打 开 数 据 之 门239（三）党建工作难度有明显增加根据笔者对当前面临这一挑战的 66.20%学校调查发现，党建工作开展难度主要有两个，第一，对学生思想教育提出新挑战，其中有 40 所高校现阶段面临这一挑战。第二，对高校学生行为管理产生影响，其中有 37 所高校面临这一挑战，详细调查如表 3。新媒体好比一个“大染缸”其中包含信息千罗万象，这些信息会对大学生思想与价值观念产生一定影响。比如，高校学生世界观、人生观与价值观还在形成中，而学生在接触到新媒体中消极与负面信息后，其价值观观念会很容易被影响，这对学生发展很不利。再比如，学生是学生队伍代表，其一言一行都可能被身边人放大解读，成为焦点，所以学生要时刻约束自己的行为。但受到新媒体环境影响，学生行为也可能发生转变，比如沉迷于网络，变得脱落与功利化等。表 3 新媒体增加高校党建工作开展难度表现党建工作开展难度增加表现学校总数问题数占比数学生思想与观念教育难度增加444090.91%学生行为约束力受到影响443784.09%三新媒体与高校党建工作融合方式（一）应用新媒体，宣传校园文化校园文化是高校长期发展中逐渐形成的，属于隐性教育一种，对学生价值观念、行为等有一定引导作用。比如，学生长期生活在一个环境中，其会逐渐养成一个习惯，而校园文化有明显积极育人价值，所以对学生的影响也以积极影响为主。在高校创新党建工作时，可以将党建工作与校园文化融合，而后再借助新媒体技术对党建内容进行宣传，这样既不会引起学生反感，增加学生心理接受程度，对学生素养提升也有利。例如，校园党建文化建设中，高校可以在学生经常活动的地方安装新媒体工具。比如，学生经常出入寝室，会使用微信沟通与交流，高校可以开通微信公众号，经常定期在公众号内发布一些与党建、学生学习与生活相关的文章。微信公众号有较好提示功能，这样可以增加学生点击阅读的几率，起到较好宣传作用，将党建与学生生活融合到一起。再比如，高校学生经常要到食堂就餐，学校党建管理人员可以购买电视，通过电视播放与党建内容、学校建设与发展相关、学生充满朝气生活等内容，这样既可以让学生了解学校，也可以形成良好氛围。此外，对于学校内其他地方，也可以成为党建工作开展主阵地，只要方式合理，可以与新媒体技术有效结合，对校园文化宣传与优化有利即可，这样既可以充分发挥新媒体、校园文化与党建工作积极意义，也可以为学生构建良好学习环境，让学生静心读书与成长，不受外界不良因素影响。（二）借助互联网，优化网络环境网络环境对学生影响来自于无形，所以在高校进行党建工作时，一定不能忽视这一影响因素。高校在借助互联网优化网络环境时，需要从两方面入手，第一重视党建工作队伍建设，建设中可以将重点放在党建人员新媒体应用技能培养上。另一方面，要以学生新媒体应用习惯为主，选择合适途径进行引导教育，这样可以有效降低互联网中不良信息对学生影响，有效扩展党建工作开展范围，促进党建工作有效性提升。例如，在高校进行党建工作时，首先要培养党建活动组织与教育宣传人员新媒体技术应用能力。比如，学校可以开展线上新媒体应用培训活动，而后将培训内容分享，相关教育人员可以根据自己的时间参加，这样既不会影响党建正常工作开展，也可以提升党建队伍人员新媒体技术应用能力。再比如，高校可以将党建成员新媒体应用能力进行了解，而后聘请专业人员对新媒体技术应用进行讲解，这样既可以有针对性的解决教师队伍这一能力不足问题，对党建工作开展也有利。其次，应用新媒体进行引导教育时，党建相关教育人员可以再进行一次与学生日常使用新媒体情况调查，这样可以快速了解到学生对新媒体使用倾向。比如，根据调查发现，高校学生生活中喜欢看与拍摄短视频，喜欢网购等，这时高校可以根据学生这一表现创新党建工作开展方式。如，学生如果喜欢用抖音、快手与微博等发布视频，党建工作开展中也可以选择这几个软件。党建队伍可以在对应平台开设官方账号，要求学生都关注，而后经常在账号内发布一些教育类、引导学生价值观的视频，这样既可以拓展党建工作开展途径，也可以让学生用网情况得到优化。同时，党建人员还要观察学生网络发言状况，而后寻找引导机会，这样也可以起到优化作用。（三）开展校园党建实践活动，丰富学生生活高校教学中，会开展多种多样的活动，帮助学生丰富校园生活，让学生能够在轻松快乐中学习。党建工作开展中，也可以借助实践活动开展进宣传教育。活动开展中，可以将学生作为主要对象，让学生应用新媒体进行党建内容宣传，这样既可以使学生主动学习党建内容，也可以使学生价值观念得到较好培养。例如，高校党建工作开展中，教师可以在校园内组织学生进行短视频创设比赛，主题要与党建内容相关，具体内容可以由学生自己决定。在学生拍摄相关短视频后，可以在其经常用的网络平台上进行发布，比如抖音、微信、微博与脸书等，而后通过转发与点赞量评选出最有潜力的作品，这样可以提升学生参与积极性，对党建工作开展也有利。结语总而言之，新媒体技术发展，为高校党建工作开展带来挑战同时，也为其提升党建工作有效性，创新工作方式、优化教育环境等创造了机会。为此，高校党建队伍人员一定要积极发挥新媒体的作用，借助新媒体应用，促进党建工作有效性不断提升。参考文献：1 金辉,陈欢欢,刘颖.关于新媒体时代下高校学生党建工作的思考 J.现代职业教育,2022(39):73-75.2 刘权,蔡佳.新媒体在高校学生管理与党建工作中的应用创新分析 J.太原城市职业技术学院学报,2022(6):120-122.3 赖韵臻,黄亚玲,毛丽素.新媒体视域下的高校思政教育与党建工作探究 J.模型世界,2022(8):214-216.4 刘耕.新媒体时代背景下高校“互联网+党建”工作创新路径探究 J.吉林艺术学院学报,2022(2):104-106.5 王秋颖.新媒体时代高校学生党建工作的实践探讨 J.辽宁工业大学学报（社会科学版）,2022,24(3):5-8.6 白竹雪,吴蔷茵.网络新媒体开展高校基层党建带团建工作的思考 J.办公室业务,2022(17):184-186.7 李传兵,陆巧玲.新媒体视域下高校党建工作创新思考 J.学校党建与思想教育,2017(19):49-50,53.作者简介：陈璐（1978-），女，籍贯：辽宁，本科，副教授，研究方向：高校党建、思想政治教育、心理健康。23.3月排版文件-230320（改版）.indd 23923.3月排版文件-230320（改版）.indd 2392023/3/29 15:30:042023/3/29 15:30:04