人教2011版小学数学三年级小学四年级数学教案.doc

人教版四年级数学上册第六单元
课题：商是一位数，除数接近整十数
教学内容：教材第76页例3，及相应的“做一做：
教学目标：
知识与技能：：
1、 使学生学会“四舍”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。
2、 培养学生的迁移能力和抽象概括能力。
过程与方法：
使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。
情感、态度和价值观：
培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学重点：正确掌握除数接近整十数，商是一位数的除法的计算方法。
教学难点：用”四舍“的方法试商。
教学准备：课件，练习本。
一、 复习：
1、想一想商是几？（大屏出示）：
63÷30= 73÷30 = 83÷30 = 93÷30 =
为什么除数都是30，前3题商都是2 ，最后一道题商是3？
2、看来这几道题对学生来说并没有什么难度，我再来出几道有难度的，你还能快速说出商是几吗？
（大屏出示）：165÷20= 175÷20= 185÷20= 195÷20=
学生说一说：为什么前面两道题的商都是8，而最后两道商是9？
师：这是上节课我们学习的内容，这节课会有什么新的内容等待着大家呢？让我们一起学习新的内容（板书：笔算除法）
二、 探究新知
1、 教学教材第76页例3第（1）小题
（1） 课件出示例3情境图，引导学生仔细观察
（2）艾山江提出了一个数学问题：84元可以卖多少个笔袋？
a引导学生独立思考，稍后指名学生讲解思路。
b教师根据学生学生汇报列式：84÷21= （板书）
c组织学生独立试算，说说试商方法。
d教师根据学生的汇报板书：

师：为什么把21看做20来试商？
2、课件出示第（2）小题：
阿利亚也来提了一个数学问题：我们一起来看看。
a 学生独立列出算式
b教师根据学生回答列式板书
c让学生在练习本上试算（教师巡视）。
d小组中讨论：如何试商？商的过程中有什么问题？怎样解决？
e 四人小组汇报，1人板演，其他人说一说，试商的过程。其他学生可以补充。

教师引导：把62看成60来试商，商7。7乘62是434，比430大，所以商7大了，改商6。
归纳小结：当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个位数舍去，用“四舍”的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小。
三、 巩固练习：
1、 选一选，在括号里面画“√”

2、商是几，比一比谁试商的速度快？
359÷51 204÷43 410÷82 502÷63
提问：你把各题的除数看作多少来试商？你怎么计算的？这三道题的调商过程有什么共同点？
四、总结方法：（1）估（刚才我们在做题时都是先把除数估成整十数，所以第一步是估）（2）试（估完以后想想看看一看被除数里面有几个这样的整十数，试试看商是几）3、乘（试完以后我们去乘一下，跟被除数相比）4、调（有些题要试一次商、有些题要试2次商）。
五、课堂小结
这节课你有什么收获？
六、板书设计
笔算除法：商是一位数，除数接近整十数
1、估 2、试 3、乘 4、调

人教版四年级数学上册第六单元 除数是两位数的除法

课题：商是一位数，除数接近整十数

莎车县第一小学 汗克孜.阿皮孜