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拓展阅读《如梦令》《声声慢》
教学目标：
1.了解词人的生平及作品风格，深入体味作者的思想感情；
2.了解李清照词里表达出来的情愁，理解诗词赋情愁的手法；
3.掌握基本的诗词鉴赏技巧，提高诗词鉴赏水平。
4.背诵诗歌
教学重难点：理解诗词情愁手法，把握作者情感
教学过程：
一、 导入
（课间时间播放音乐《月满西楼》） 刚刚我们在课前欣赏的这首歌叫《月满西楼》，它歌词来自宋词《一剪梅》。这首词中有这么一句“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”这句歌词写尽人间情愁，字字入情入心，而其作者李清照就是这样一位充满无限惆怅的女子，今天，我们就来学习她的《如梦令》与《声声慢》，感受她的无限“情愁”。
二、 以《如梦令》为例学情愁
1. 读：读准字音，把握节奏,初步感知
（1）自由朗读一遍 读准字音
（2）听读，把握节奏
（3）齐读，检测效果
(4)初步感知
2. 知人论世：加深理解
李清照,号易安居士，宋代（南北宋之交）女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。早期生活优裕，与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。
这首《如梦令》是李清照的早期作品。根据陈祖美编的《李清照简明年表》，此词作于宋哲宗元符三年（1100年）前后。
3.以情愁为线，深入的赏析（结合意象，了解情感）
我从     读出了（情愁），她将情愁赋予了     ，表达得更加含蓄动人。  
总结我们刚刚的赏析，说说诗词是从那些角度表达这些情愁的？ 
⑴ 寓情于景。例如：将情愁赋予了雨疏风骤； 
⑵ 寄情于物。例如：将情愁赋予了绿肥红瘦；
⑶ 融情于人。例如：将情愁赋予了不消残酒的神态。 
4、小结赏词方法 
三、 《声声慢》情愁赏析
1. 读准字音，把握节奏，读懂内容
2. 了解背景，加深了解
此词是李清照后期的作品，作于南渡以后，具体写作时间待考，多数学者认为是作者晚年时期的作品，也有人认为是作者中年时期所作。
公元1127年（宋钦宗靖康二年）夏五月，徽宗、钦宗二帝被俘，北宋亡。李清照夫婿赵明诚于是年三月，奔母丧南下金陵。秋八月，李清照南下，载书十五车，前来会合。明诚家在青州，有书册十余屋，因兵变被焚，家破国亡，不幸至此。公元1129年（宋高宗建炎三年）八月，赵明诚因病去世，时清照四十六岁。金兵入侵浙东、浙西，清照把丈夫安葬以后，追随流亡中的朝廷由建康（今南京市）到浙东，饱尝颠沛流离之苦。避难奔走，所有庋藏丧失殆尽。国破家亡，丈夫去世，境况极为凄凉，一连串的打击使作者尝尽了颠沛流离的苦痛，亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦，凝集心头，无法排遣，于是写下了这首《声声慢》。
3. 赏析意象，品味情愁
⑴在词中将情愁赋予了什么具体的景、物、人？  
明确：黄花、梧桐、细雨、淡酒、晚风、孤雁„„     
⑵这些人、景、物的意象是如何表现出愁情的呢？ 
意象
内涵
淡酒
酒力压不住心愁，是愁的象征
秋风
渲染愁情

秋雁
象征离愁，怀乡之思，音信之盼

黄花
憔悴的容颜

梧桐
梧桐一叶知秋，牵愁惹恨

细雨
哀伤，愁丝的象征

3.师生归纳：《声声慢》中的愁是一种什么样的愁呢？ 
独居之寂寞  丧夫之哀    亡国之痛    
三、比较阅读：“情愁”酒花雨 识得“清照”心
1. 比较阅读，加深对其前后期情愁的理解
意象
《如梦令》
《声声慢》
酒
闲愁不痛，酒才醉人

酒力压不住心愁

花
伤花惜春

对花自怜，黯然神伤

雨
展现生活情调

一语双关，顿挫凄绝

2. 小结
南渡前：描写少女、少妇时期的宁静悠闲生活
闲愁、离愁－－清丽婉转
南渡后：反映战乱痛苦生活，感时伤怀，怀旧思乡，表现思夫、思国、思乡
浓愁、哀愁－－沉郁凄凉