人教版三年级下商中间有0的除法朔州市第四小学校陈秀芳.docx

2011年人教版小学数学三年级下册

商中间有0 的除法教学设计

朔州市第四小学 陈秀芳
《商中间有0的除法》教案

教学目标
1、使学生知道0除以任何不是0的数都得0.
2、掌握一位数除多位数，商中间有0的除法的算理，会正确计算商中间有0的除法。
3、培养学生认真、仔细的学习习惯。
教学重难点：理解0除以任何不是0的数都得0；会计算商中间有0的除法 教学准备：多媒体课件、口算卡片
教学过程：
学前准备
1、口算练习（出示卡片）
2、说出每个数中的0表示的数值。
（1）板书：28
请说出2和8各表示的意义。
（2）板书：0
请学生说出0表示的意义。
（3）在2和8的中间添上一个0，使39变成“208”，请同学说出0在这个位置表示的意义是什么？
二、探究新知
1、学习教材第23页例5.
（1）提问：哪个数和5相乘得0.
（2）列式计算：0÷5=0
（3）理解0÷5为什么等于0.
（4）结合算理说一说，0÷2  0÷8各得多少。
（5）总结：0除以任何不是0的数都得0.
2、学习教材第23页例6中的（1）题。
（1）理解题意。根据题意可知，小明买了2套中国古典名著，花了208元，求每套花了多少钱，应该用除法计算，列式为208÷2
（2）板书：208÷2
（3）学生独立完成笔算。
（4）展示学生笔算过程。
（5）观察思考：为什么2除到被除数十位上的0时，商的十位上得0呢？
（6）观察学生的笔算，讲清算理。
（7）自主回顾笔算过程。
（8）同桌交流，商的十位上为什么要写0.
（3）指名学生到黑板上板演。
三、课堂作业新设计
1、计算。
  （1）独立完成。
（2）老师巡视，了解学生的做题情况。
（3）对学生计算中的错误，有针对性地进行纠正。
（4）了解学生是怎样验算的。
2、病题门诊。
 1）出示题。
（2）理顺思维，观察发现。
（3）说一说，这道题错在什么地方。
（4）指明学生板书并口述怎样改正。
（5）说一说，做题时要注意些什么。
四、板书设计
           商中间有0的除法
    在笔算除法的过程中，遇到被除数中间那一位上的数是0,
且前一位没有余数，这一位上的商就是0，要在这一位上写0.
教学反思：通过本节课的教学，使学生知道0除以任何不是0的数都得0,掌握了一位数除多位数，商中间有0的除法的算理，会正确计算商中间有0的除法。