资源描述
土地资源
主备人
课型
新授
案序
授课课题
签字
教
学
目
标
知识与能力：使学生了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点，初步理解我国土地资源分布差异的形成原因。
过程与方法：从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性，以及我国土地资源利用中存在的问题。
情感态度与价值观：让学生认识到“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”这一基本国策制定的合理性和必要性；使学生充分认识“土地是立国之本”， 树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观，培养学生的资源保护意识。
教学
重点难点
重点难点：通过分析我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行国土资源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。
课前
准备
地理同训“问题探究”、课件、相关地图
教材教法学法分析
新课程标准下的地理教学就是要改变地理学习方式，让学生学习对生活有用的地理，对终身发展有用的地理。在学生学习了我国自然资源基本国情并形成正确的资源观的基础上，本节教材详细介绍了与我们这样一个人口众多的农业大国关系密切的土地资源，意在让学生从自己的生活经历和体验中了解对我国土地资源的特点、利用状况及利用中存在的诸多问题有清醒的认识，形成正确的人地关系思想和可持续发展观念。
教学流程
教学内容及师生活动（集体案）
时控
复备栏
情境导入目标认读
我国土地利用中存在哪些问题？为了保护各类土地资源，我国颁布了哪些法律？我国土地利用的基本国策是什么？针对我国土地土地利用中存在的问题，你们认为有什么解决办法？
这节课的学习目标是
自主学习
回忆复习：
想一想，我国的国土面积、地形特点、气候特点各是什么？ 你能从总量、类型两方面说说我国土地资源的特点吗？
1、读图我国土地利用类型的构成，比较各类土地资源所占比例，你从图中发现了什么问题？
2、 读图，各图说明了什么问题，这些问题产生的原因是什么？在你周围有哪些破坏土地的现象？
3、根据你所了解的我国土地资源的基本状况，请从有利和不利两个方面，简要评价我国土地资源的优劣。
4、我国土地利用中存在的问题相当严重，解决这些问题已经迫在眉睫，你有什么好办法吗?假如你是国家首脑、土地专家、农民、环保人士请献上一剂良策。（友情提示：读图和相关文字）
展示点拨
1、读文字和图我国土地资源利用中存在的的问题有哪些？
2、在保护土地资源方面，我国制定并颁布了哪些法规？颁布了哪项关于土地的基本国策？
合作探究
1、读课本图，假如你是土地资源局局长，你将如何因地制宜的利用山地、高原、平原等地形区？为什么？
2、静读阅读材料，说一说为什么我国耕地后备资源不足？
3、认识我国耕地的南北差异：
1）读图，说说我国北方的旱田和南方的水田有什么不同？为什么？
2）读图我国土地利用类型分布图，看看水田和旱田的分布大致以什么为界，与哪一条年等降水量线的分布比较接近？我们家乡属于哪种耕地？
3）读图比较一下我国土地资源和水资源南北分布的差异，并且评价这种水土资源的地区匹配对农业生产是否合理。
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书
设
计
作业布置
填充图册
课
堂
小
结
对于我国这样的一个人口大国来说，合理用地、节约用地、保护耕地尤为重要，但是人们对土地的不合理利用却造成了对土地资源的严重破坏，加剧了我国土地资源的危机。我国仅以世界7%的耕地养活着世界21%的人口，这既是一种自豪，更是一种压力。因此，我国政府把“十分珍惜和合理利用每寸土地，切实保护耕地”作为我国的土地基本国策。
教
学
反
思
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