山东省肥城市王庄镇初级中学七年级生物下册 4.4 人体内物质的运输教案 新人教版.doc

人体内物质的运输【教学目标】知识目标：1、能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。 2、用显微镜观察人血的永久涂片，能尝试识别红细胞和白细胞。能力目标:1、 能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。2、 对三种血细胞功能的了解，学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养自己看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。情感态度价值目标：1、 通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。2、 培养乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度。【重点和难点】重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。难点：1、显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。2、用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力【教学过程】一、【创设情境，引入课题】 1、为什么失血过多会导致死亡？2、对失血过多的病人，为什么要及时输血而不是输液？3、为什么通过化验血液在一定程度上检查健康状况或诊断疾病？二、【问题引导，自主探究】观察“血液分层图”、搜集的血常规化验单、血浆成分示意图及显微镜下血细胞图，请同学们思考讨论：1. 含有抗凝剂的血液，静置一段时间后，为什么会出现分层的现象？分几层？2. 结合图观察，你认为血液可能是由哪几部分组成的？血常规化验单上所列的血液成分，分别在什么层位？3. 为什么把血液称为“流动的组织”？4. 血浆中的主要成分是什么？有什么功能？5. 你有过作血常规化验的经历吗？检验科的医生从我们身体上抽取一滴血，放在载玻片上制成血涂片，放在显微镜下观察，你知道检验科的医生在显微镜下看到了什么呢？并回答： （1）、血涂片中数量最多的是哪种细胞？（2）、如何区分红细胞和白细胞？（3）、为什么看不见血小板？（4）、为什么红细胞中间呈白色？6.为什么红细胞呈红色？ 血红蛋白有什么特性？说明有什么功能？如果血常规化验单上红细胞的计数和血红蛋白的含量都低于正常值，他的健康会受到什么影响？7. 如果血常规化验单上白细胞的计数远远超过正常值，身体可能有什么症状？说明有什么功能？8.当人体受小伤时，血液会不会留个不停？血栓又是怎样形成的？说明有什么功能？三、【展示交流，释疑解惑】1. 人体的基本组织有四种，其中结缔组织具有营养等作用。血浆中含有血红蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等大量的营养物质。在流动过程中，可以起到营养人体的作用，所以血液属于结缔组织。由于血浆里含有大量水分，约90%，就象小河流水一样，随着水的流动，使血液中的各种物质和结构都随水而动，血液成为一种可以流动的组织。2.检验科的医生在显微镜下看到了什么？请同学们用显微镜观察人血的永久涂片（实验）3.红细胞，顾名思义，呈红色，因含血红蛋白而呈红色，血红蛋白有在氧含量高时，与氧结合；氧含量低时，与氧分离的特性。正是因为血红蛋白的存在才赋予红细胞运输氧气的功能。4.人在大量出汗时或严重腹泻的情况下，血液中主要丢失了什么成分？通常采用什么方法来补充血液丢失的成分？5.人体内红细胞或血红蛋白过少时，会引起贫血，你认为贫血患者会表现出什么症状？根据血红蛋白的成分，可以采取哪些措施来缓解这些症状？6.中国足球队在备战世界杯亚洲区预选赛时，在众多条件优越的地点中，最终选择昆明为集训地。你认为最重要的原因是什么？这对运动员的身体机能会产生什么的影响？7.一个红细胞的寿命约为120天，二大部分白细胞的寿命只有几天，你能解释其中的原因吗？四、【视野拓展，感悟提升】1.我们平时常说的“煤气中毒”，其实就是指一氧化碳中毒。一氧化碳无色无味，常在意外情况下，特别是在睡眠中不知不觉侵入呼吸道，通过肺泡的气体交换，进入血流，并散布全身，造成中毒。 一氧化碳攻击性很强，空气中含 0.04% 0.06% 或以上浓度很快进入血流，在较短的时间内强占人体内所有的红细胞，紧紧抓住红细胞中的血红蛋白不放，使氧气无法与血红蛋白结合，从而使血红蛋白失去输送氧气的功能。一氧化碳与血红蛋白的结合力比氧与血红蛋白的结合力大 300 倍。一氧化碳中毒后人体血液不能及时供给全身组织器官充分的氧气，这时，血中含氧量明显下降。大脑是最需要氧气的器官之一，一旦断绝氧气供应，由于体内的氧气只够消耗 10 分钟，很快造成人的昏迷并危及生命。贫血的实质不是血量少了，而是血红蛋白的含量少了。贫血时一般有面色苍白、无力、心慌、气短、头晕等现象，这时由于血液运氧能力低下，身体缺氧所致。2.白细胞在我们人体内的作用就跟白衣护士一样，杀灭病菌，起到保护和防御的作用。有人验血发现白细胞含量超过正常值，这说明有炎症。发炎是对抗细菌感染时死伤阵亡的白细胞。发炎的现象实际上是人体的一种自卫的防御反应，这多数都是由于细菌入侵到组织里面，而局部就起了炎症的反应，血管扩张，而且有由大量的白血球也驱赴局部加入战斗，血液的渗出物和多种的杀菌的抗体物质也奋起抵抗，形成多兵种的围歼战，如果我们的组织不会发炎的话，我们就会成为不设防的人，细菌就会很容易跑到血液里，从而导致败血症了，这是十分可怕的结果。3.血小板的作用就是凝血，“血友病”，由于患者血浆中缺乏某种凝血因子，患者的血管破裂后，血液较正常人不易凝结，因而会流去更多的血。体表的伤口所引起的出血通常并不严重，而内出血则严重得多。内出血一般发生在关节、组织和肌肉内部。当内脏出血或颅内出血发生时，常常危及生命。五、【巩固训练，自我检测】（一）、选择题： 1、血液的组成是（）A、血浆、血小板 B、红细胞、白细胞、血小板C、血浆、血细胞 D、血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、水2、下列哪一组中含有血浆中不应该有的物质 ( )A.水、酶、无机盐、血小板 B.维生素、葡萄糖、激素C.氨基酸、二氧化碳、血浆蛋白 D.氧、尿素、磷脂3、下列关于白细胞主要功能的叙述，正确的是（）A、对人体起防御、保护作用B、运输养料和氧气C、运输氧气和一部分二氧化碳D、促进止血和加速血液凝固的作用4、当体表某处受伤轻微出血时，具有止血和凝血作用的血液成分是 （ ）A血浆 B白细胞 C红细胞 D血小板5、动脉血呈红色,主要因为它含较多的 ( )A.红细胞 B.与氧结合的血红蛋白 C.养料 D.二氧化碳6、用普通光学显微镜观察血涂片,在同一视野中所见到数目最多的细胞是( )A.白细胞 B.红细胞 C.血小板 D.淋巴细胞7、下列细胞中能吞噬病菌的是 ( )A.红细胞 B.脂肪细胞 C.白细胞 D.精细胞8、人体成熟的血细胞中不具有细胞核的一组是( )A.红细胞和白细胞 B.血小板和白细胞 C.血小板和红细胞 D.血细胞和红细胞9、许多人把贫血和低血压混为一谈，你知道吗？贫血指的是血液中红细胞或血红蛋白数量低于正常值，低血压指的是血液流动对血管壁产生的压力低于正常值，请你分析下面可能引起贫血的是（ ）A失血过多 B剧烈运动 C头晕心慌 D感冒发烧10、如下图，将新鲜的血液分别放入A、B、C、D四支试管中，其中A、B试管中加入抗凝剂，C、D试管中不加任何物质，静置24小时后，其中正确的图示是（ ）（二）、非选择题：1、红细胞具有运输氧气的功能，与血红蛋白的特性有关，血红蛋白是一种含_的蛋白质，呈_色。它的特性是：它在氧含量高的地方，容易与氧_，在氧含量低的地方，容易与氧_。2、下面右边是一滴血在显微镜视野中的示意图。已知正常人红细胞的含量为(4.2-5.0)1012个/L，白细胞为(4-10)109 个/L，白细胞个体一般较红细胞大。请据图回答问题：（）、图中 是红细胞。某人经常精神不振，容易疲劳，经血液化验，此人红细胞数目为31012个/L。据此判断此人患有_症。 这种病人应多吃一些含_和_丰富的食物。（）、人体某处受伤感染时， 白细胞会穿过毛细血管壁，聚集在感染处，吞噬病菌。男女之间的数量上差异最大的是 _；具有运输养料和废物功能的是 _；能够携带氧的是 _。六、【梳理总结，反思升华】第四章 人体内物质的运输血浆血小板第一节 流动的组织血液 红细胞血液血细胞 白细胞 血小板 分类形状数量细胞核大小功能红细胞（RBC）白细胞（WBC）血小板（PLT）第四章第二节血流的管道血管教学目标1知识目标：1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。2能力目标：1.通过对血管结构功能的学习，掌握认识和区分三种血管的能力。2.通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和实验操作能力。3.通过实验，提高学生的观察能力以及使用显微镜的技能。3情感目标：培养爱护小动物、关爱生命的良好品质教学重点动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。教学难点 三种血管结构与功能的教学教具准备；小鱼、显微镜等实验材料 课件2.学生准备复习显微镜的操作，预习如何观察小鱼尾鳍血流情况教学过程（一）创设情境，导入新课：下面我们一起做一个小实验，探究人体的奥秘！请一名学生用橡皮管配合结扎手臂，通过实物投影演示，用胶皮管捆绑前臂，然后握紧拳头。交流发现的现象，并猜想原因。（二）问题引导，自主探究：学习任务一：完成实验“观察小鱼尾鳍内血液的流动”1、检查实验器材2、熟悉实验步骤：要求自读方法步骤，达到熟练的程度3、实验操作，遇到问题先小组内讨论解决，解决不了，请老师帮忙解决，并切记实验注意事项。4、讨论完成P65两个讨论题。5、自我小结：看能否通过实验来区分三种不同的血管，并总结出依据。学习任务二：理解三种血管的结构与功能特点自学教材P6667内容，尝试完成下列问题：1、设计一个表格，将动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点填入表中。2、总结出三种血管的概念和区分它们的方法？3、列举毛细血管适于物质交换的特点？（三）展示交流，释疑解惑通过小组讨论，展示交流看法；教师据情况释疑解惑。（四）视野拓展，感悟提升医生在给病人打点滴时针头插入的是什么血管，怎样找到这种血管？为什么这样找？（五）巩固训练，检测反馈1、在显微镜视野下，判断毛细血管的依据是A没有红细胞通过的血管 医生在给病人打点滴时针头插入的是什么血管，怎样找到这种血管？为什么这样找？B红细胞是单行通过的血管 C流鲜红血液的血管 D流暗红血液的血管2、医生给病人打吊针时，常寻找病人手臂上的“青筋”，其实手臂上的一条条青筋是A动脉 B毛细血管 C静脉 D肌肉3、毛细血管适于物质交换的原因是A管壁薄，血流最慢 B管壁厚，管腔细 C管壁薄，血流速度快 D管壁厚，管腔大4、小红不小心用小刀划破了手指，只有少量血液流出，这些血液来自于A毛细血管 B静脉 C动脉 D都有可能5、中国古代医学典籍内经中提到：当刺破血管时，有的血管“刺之能射”，有的则“不能射”。以上两种血管分别是A动脉、动脉 B静脉、动脉 C静脉、静脉 D动脉、静脉 6、在抽血或输液时，为什么要将针刺入部上方（近心端）用胶皮管捆扎起来？你知道针刺入是什么血管吗？解释这样做的理由。（六）梳理总结，反思升华血管名称特点流速方向功能管径动脉快分支离心细小静脉慢汇合回心较大毛细血管最慢联通最小动静脉物质交换最小第四章第三节输送血液的泵心脏一、学习目标1. 描述心脏的结构和功能。2.概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。3. 通过观察心脏的结构，培养观察能力。4.强化生物体的结构与功能相适应的观点，增强健康意识。 二、学习重点、难点重点：心脏的结构和功能，血液循环的途径。难点：心脏结构与功能相适应的特点及血液循环的途径。三、学习过程【创设情境，引入课题】连通的两组输液管模拟封闭的循环管道，怎样使其中的液体流动？认真观察思考互相交流，并尝试操作。我的方法是：人体内的血液不断地循环流动，需要同样的提供动力的器官，这个器官就是心脏。学习任务一：掌握心脏的结构和功能。【问题引导，自主探究】看教材P68，结合人的心脏的模型和猪的新鲜心脏，交流完成以下问题：1、心脏分为几个腔？它们的名称分别是什么？2、在心脏的所有腔中，哪两个腔的肌肉壁比较厚？其中最厚的是哪个腔？这分别与它们的什么功能相适应？3、与心脏相连的血管有哪些？它们分别与心脏的哪个腔相连？【展示交流，释疑解惑】学习任务二：血液在心脏内的流动方向【问题引导，自主探究】观察猜想：1、将一完整的猪的心脏的下腔静脉扎紧，把清水注入上腔静脉，水会从哪个结构流出 ？在水流出的部位重新注入水，会有什么现象？2、把清水注入主动脉，水又会从哪个结构流出？在水流出的部位又重新注入水，水会从那里流出？3、通过实际操作以及观察现象，说明血液在心脏内只能沿着什么路线和方向流动？能否倒流？这与心脏内的什么结构有关？观察心脏结构图，指出它们的位置。【展示交流，释疑解惑】学习任务三：掌握血液循环的途径。【问题引导，自主探究】1、观察P70的血液循环模式图，以左心室为起点，尝试描述血液在人体内的循环路线。2、通过观察发现，血液在流经什么部位时发生了变化？此时血液的成分分别发生了什么变化？发生这种变化的原因是什么？3、什么是动脉血？什么是静脉血？二者的成分有何区别？二者分别是在什么部位相互在转化的？这种转化对人体有什么意义？ 4什么是体循环？什么是肺循环？尝试写出体循环和肺循环的途径：体循环：左心室_身体各部毛细血管_。肺循环：右心室_肺部毛细血管_。在体循环中，血液的成分发生了的变化是_血变为_血；肺循环中，血液的成分发生了的变化是_血变为_血。5、什么是冠脉循环？在血液循环中有何意义？6、动脉血管里流的都是动脉血，静脉血管里流的都是静脉血吗？【展示交流，释疑解惑】【视野拓展，感悟提升】1、某人得了咽喉炎，医生需要从其臀部注射药物来治疗，试描述药物从臀部到达患病部位所经历的路线。分析：人体内的氧、营养物质以及药物都要进入血液中，通过血液循环运输到相应部位，由于血液是不断循环的，无所谓起点和终点，所以每一个部位都可以根据问题的需要被假设为起点和终点。这个问题以药物的进入和作用部位为问题，所以可以将进入部位假设为起点，把作用部位假设为终点，根据血液循环的路径，描述出其经历的路线。答案：臀部的毛细血管-各级静脉-下腔静脉-右心房-右心室-肺动脉-肺部的毛细血管-肺静脉-左心房-左心室-主动脉-各级动脉-咽喉部毛细血管。2、某新生儿刚一出生，就脸色苍白，嘴唇发紫，呼吸急促，经诊断是患有先天性心脏病，试猜想可能是心脏的什么结构有问题？分析：脸色苍白，嘴唇发紫，呼吸急促，这是由于体内缺氧所致，既然是心脏有问题，那么肯定是心脏不能将含氧多的动脉血和含氧少的静脉血分开，在心脏中，两个心房之间、两个心室之间是完全隔开的，并且右心房和右心室里流的是静脉血，左心房与左心室里流的是动脉血，如果不能完全隔开，就有可能导致静脉血与动脉血汇合，导致全身缺氧。或者是心脏里的瓣膜发育不全，也会导致静脉血与动脉血汇合并会使全身供血不足。答案：两个心房之间、两个心室之间没有完全隔开或心脏内的瓣膜发育不全，导致静脉血与动脉血汇合，造成供氧不足。【巩固训练，自我检测】1、血液能不停地在血管、心脏组成的封闭的管道内循环流动，其动力来自( )A心脏有节律的收缩和舒张 B动脉的收缩和舒张C静脉的收缩和舒张 D骨胳肌的收缩和舒张2、在人体血液循环中，不存在瓣膜结构的是（ ）A.心室和心房之间 B.心室和动脉之间 C.动脉内 D.静脉内3、肌肉注射青霉素后，最先到达心脏的哪一个腔？（ ）A左心房 B右心房 C左心室 D右心室4、下列血管中，流动脉血的是（ ）A主动脉、肺静脉 B主动脉、肺动脉 C肺动脉、肺静脉 D上、下腔静脉5、血液从左心室射出后，经体循环回到右心房之前，不可能流经（ ）A肾静脉 B肺静脉 C上腔静脉 D主动脉6、在一个心跳过程中，心房和心室都舒张时，则( ) A房室瓣开放，动脉瓣关闭 B房室瓣开放，动脉瓣开放 C房室瓣关闭，动脉瓣开放 D房室瓣关闭，动脉瓣关闭7、在人体血液循环系统中，下列哪条血管的血液中氧的浓度最高？( ) A肱动脉 B上腔静脉 C肺动脉 D下腔静脉 8、血液流经下列哪一途径，由动脉血变为静脉血( ) A各级动脉身体各部各级静脉 B肺动脉肺肺静脉 C肺静脉左心房左心室主动脉 D上腔静脉右心房右心室肺动脉9、心脏瓣膜只能向一个方向开放，保证了血液流动的方向是( )A.由心室心房动脉 B.由心室心房静脉C.由心房心室静脉 D.由心房心室动脉10.右图是人血液循环模式图，A、B、C、D代表心脏的四个腔，af代表血管，箭头代表血液流到的方向。据图回答：（1）心脏的四个腔中，_所示的壁最厚。（2）A与C，B与D之间有房室瓣，其作用是_。 （3）af中，流动脉血的有_。（填字母） （4）临床上给肺炎病人吸氧和点滴青霉素，其中氧气是靠血液中的_运至全身的，青霉素随着血液的流动最先到达心脏的_。【梳理总结，反思升华】重点难点重点：概述人体的血量及输血同血型、血量的关系。难点：输血同血型的关系。教学过程【创设情境，引入课题】播亮剑.中李云龙输血片段设问：在输血前要做什么工作？2、为什么不能输段鹏的血液？【问题引导，自主探究】阅读课本内容，自学探究一下几个问题：1.血型的发现及其血型的类型有哪几种？2.输血的原则是什么？在紧急情况下，如果没有同型血怎么办？ 3.一个成年人的血量大致相当于本人体重的多少？4.一个健康成年人，一次失血超过多少，会危及生命？超过多少会出现头晕、眼前发黑、出冷汗等症状？5.一个健康成年人，一次献血为多少不会影响身体健康？【展示交流，释疑解惑】血型可接受的血型可输给的血型A型B型AB型O型【视野拓展，感悟提升】例1 李艳同学是一名大学生，学校号召大学生义务献血，她主动报了名。报名后，她参加了体检，验了血型，医生说她是万能输血者。李艳同学最后无偿献血200 mL。请你结合献血常识，回答下列问题。 (1)李艳的血型是A、B、O血型中的哪一种？ (2)献血200 mL会不会影响她的身体状况？思路分析 这个题目反映的生活实际中经常发生的事，对于义务献血许多人还是存有一定的恐惧，这种恐惧就是原于对献血的无知。人体内血量是相对稳定的，对于人体维持正常的生命活动具有重要意义。一个人因大量失血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢救。输血的时候，最好输入同型血。但在没有同型血而又情况紧急时，任何血型的人都可输入少量的O型血，因此O型血的人也就称为万能输血者。AB血型的人，除可以输入O型外，还可以输入少量的A型或B型血。但是，大量输血时，仍需要实行同型输血。成年人的血量大致是相当于体重的7%8%。医学研究表明，对于一个健康的成年人来说，一次失血200300 mL是不会影响健康的，所丧失的血可以在短期内得取补充而恢复。一次失血超过8001 000 mL，会出现不适应的症状，失血超过1 2001 500 mL，就会发生生命危险。例2模拟输血游戏“献血者”：20位同学。分别以标A型、B型、AB型和O型字的牌表示，每种各5人。20块牌随机发放。“受血者”：4位同学。分别以反面标A型、B型、AB型和O型字，正面标有“1、2、3、4”的牌表示。4位同学面朝全班同学，游戏开始前都以正面正对同学，反面对自己。游戏开始，教师叫“2”，拿“2”牌的同学将牌的反面正对同学，能够给“2”献血的“献血者”都举牌。其他三位方法相同。【巩固训练，自我检测】一、选择题1某人血型为因大量出血危及生命，必须输血，此人血型为AB型，他应输( )A.O型 B.AB型 C.A型 D.B型2AB型的人的血可以给哪种血型的人输血( )A.O型 B.AB型 C.A型 D.B型3某一健康的人一次失血为多少才能引发生命危险( )A.1 2001 500 mL B.8001 000 mLC.600700 mL D.400500 mL4我国提倡多大年龄的人可以无偿献血( )A.2245周岁B.1845周岁C.1855周岁D.2255周岁5.一个人一次失血不超过体内血的()，短期内可以恢复正常。A.10%B.20%C.30%D.40%二、填空简答1ABO血型是一种常见的血型系统，你知道它把人的血液分哪四种类型吗？分为_型、_型、_型和_型。2输血以_为原则，遇到紧急情况需少量输血时，_型血的人可以给任何血型的人提供血液，_型的人可以接受任何血型的人提供的血液。3成年人的血量大约相当于本人体重的_。假设你现在是成年人，计算一下，你身体内血液总量大约_毫升。4每个健康公民都有献血的义务，健康成年人一次失血不超过_毫升时，对人体健康没有不良影响。1998年起，我国实行_献血，提倡_岁的健康公民自愿献血。5你的血型是_，你可以给哪些血型的人输血呢？_。你能接受哪些血型的人输血给你呢？_。但是，一般情况下，还是应该以_为原则。6白求恩医生是一个伟大的国际主义战士，他率领医疗队，不远万里来到中国的抗日前线，抢救了许多受伤的八路军战士。一次，在给一位受重伤的战士做手术时，需要输血。但是储存的血液恰好用完，需要临时找人抽取，而在场的人没有与那位战士血型相同的人。这时白求恩大夫挺身而出，挽起袖子说“我是万能输血者，抽我的血”。请问：（1）你知道白求恩大夫的血型是ABO血型系统中的_型。（2）这次白求恩大夫给病人输了300毫升的血液，会影响他的健康吗？简要说明理由【梳理总结，反思升华】