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制作小钟表
王晓霞

一、创设情境，认识钟表，激发兴趣
1、猜谜语：能和同学们一起上课老师很高兴，准备了一件礼物送给你们，听声音猜猜它是谁？（闹钟）钟表在我们的生活中有什么用处呢？ （计时）
2、欣赏钟表，感受钟表文化
你们知道钟表是谁发明的？古时候人们是怎样了解时间的呢？（指生说）跟老师到古老的博物馆穿越时光的隧道去了解关于钟表的知识吧。课件展示：历史上最早的记时仪器日晷、沙漏、水运仪象台、德国物理学家惠更斯发明的第一架摆钟（背景音乐是的国作曲家奥尔特所作《在钟表店里》）。
3、看了这么多的钟表，如果你能拥有一个属于自己的小钟表你希望它是什么样子的？只要我们拥有一双灵巧的手敢于大胆尝试，梦想就会成真！这堂课让我们就来学习制作自己小钟表。板书课题：制作小钟表。
二、研究作品，主动探究，明确方法
1、最简单的材料加上奇思妙想就能变成美丽的作品，我给同学们带来两位钟表朋友，让它们和同学们对对话好吗？
“大家好！我是汉堡钟表，你们看我是用什么材料制成？
“大家好我也是小钟表，你们看我是用什么材料制成的？（构思巧妙吧？）
2、认识作品构造：看到这么多漂亮的小钟表，一只小花猫着急了，它说：大家好我是小花猫，我也想变成一只钟表，同学们能帮帮我吗？（表盘、数字、指针）
3、拆一拆，装一装，明确方法：怎样才能把小钟表制作的美观大方这里面的学问可真不少，这是我班同学制作的小钟表，请你们拆一拆，再安装起来，猜猜看，制作小钟表会用到哪些步骤注意哪些问题？
4、总结板书：
设计造型
粘：粘数字和指针。粘贴数字也是有窍门的，观察一下，哪几个数字的位置最重要？3、6、9、12。12与6上下相对，3与9左右相对。为了节约时间，只把这几个数字粘上就行了。
安装：指针。装饰 ：装饰千万不能太复杂，稍作点缀就行，以免喧宾夺主，以实用价值为主
3、明确步骤：设计造型 剪——粘——安装——装饰（板书）
4、明确注意事项：同学们，我们注意到这一些，制作钟表就没有什么大问题了。指读：课件出示：
表盘位置要突出
色彩对比要鲜明
表芯安装在中心
时分秒针依次排
废纸屑不乱扔
使用工具要安全
三、小组合作，制作作品，形成技能
1、出示“动手做一做”。
2、明确小组合作要求：同学们，老师让你们小组合作完成这个任务，怎样合作你们小组才能既保证质量又速度快拿第一呢？生说。(分工明确，动作麻利等)
四、展示作品，评价交流，提高素养
六个小组长上台展示本组作品。评价交流，发奖。
五、拓展作品，开阔视野，深入生活
展示安装了真正指针和电池的小钟表作品，引导学生回家动手制作，将活动引向深入，实现劳动与技术教育的生活价值。
这堂课我们就上到这儿。收拾桌面上的东西，全部放进材料袋子里。把地面上的纸屑捡干净。让我们一起唱着《时间就像小马车》下