1、流动的组织血液课 题第一节 流动的组织血液备课人教学目标1.能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。2.使用显微镜观察人血的永久图片，能够识别红细胞和白细胞。教学重点描述血液的组成成分和各部分的主要功能。教学难点显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。主要教法自主、合作、探究教学媒体PPT课件、视频、图片教学进程教师活动学生活动创设情境1、食物中的营养物质是什么？ 2、一些物质如淀粉、脂肪和蛋白质都是由大分子组成的，它们必须经过（消化）才能被人体吸收。3、我们呼吸运动是吸入氧气排出二氧化碳问：被吸收的营养物质，及进入肺泡的氧气都进入哪里，再送到全身的组织细胞？糖类、脂肪、蛋白质、水、无
2、机盐、维生素生：血液观察血液分层现象 解读常规化验单血浆用显微镜观察人血的永久涂片：大屏幕展示问题：1.为什么失血过多会导致死亡？2.为什么通过化验血液能够在一定程度上检查健康的状况或诊断疾病？（出示课件）认真观察试管1（加入抗凝剂）和试管2里的家畜血液，发现什么现象？1、为什么会出现分层现象？2、试管中的血液分几部分？各呈什么颜色？各部分的容积比例大致是多少？（归纳、总结）血液由血浆和血细胞组成，血浆位于试管1的上半部分，下半部分和交界处的白色物质，统称血细胞。1、你能读懂这一张血常规化验单吗？项目一栏中的RBC、WBC、Hb、PLT各代表什么含义？2、为什么把血液称作“流动的组织”？观看血
3、浆成分示意图，通过饼状图，你能否了解血浆成分及其所占的比例呢？血浆有什么功能？1、你所观察的人血永久涂片中，数量最多的是哪种血细胞？ 2、你是如何分辨红细胞和白细胞的？ 3、在普通光学显微镜下能不能直接找到血小板？猜一猜这是什么原因？ 4、血液为什么是红色的？这与哪种血细胞有关系？ 5、血红蛋白有什么特性？6、有人验血发现白细胞含量超过正常值，这说明什么问题？学生：在外面能闻到炒菜的香味，是菜的香味从厨房里飘到外面的缘故，说明了香味能由近及远地飘，即由浓度高的地方向浓度低的地方扩散。学生认真阅读“资料分析”，分析讨论实验数据，分组思考、讨论、互相补观看，并找出RBC、WBC、Hb、PLT的含义，.观察后以实验小组为单位，交流自己的看法。最后在班内选几名同学站起来回答上述问题答案。归纳总结血液有运输、防御、保护的作用，所以血液对人体的健康非常重要，因此血常规化验单被作为医生的诊病依据。学生总结板书设计第一节 流动的组织血液血浆：运载血细胞，运输人体所需的营养物质和体内产生的废物。血液 红细胞：成熟的无细胞核，运输氧气和部分二氧化碳。 血细胞 白细胞：有细胞核，防御和保护的作用。血小板：无细胞核，止血和加速凝血。教学反思
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