资源描述
流动的组织——血液
课 题
第一节 流动的组织——血液
备课人
教学目标
1.能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。
2.使用显微镜观察人血的永久图片，能够识别红细胞和白细胞。
教学重点
描述血液的组成成分和各部分的主要功能。
教学难点
显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。
主要教法
自主、合作、探究
教学媒体
PPT课件、视频、图片
教学进程
教师活动
学生活动
创设情境
1、食物中的营养物质是什么？ 2、一些物质如淀粉、脂肪和蛋白质都是由大分子组成的，它们必须经过（消化）才能被人体吸收。
3、我们呼吸运动是吸入氧气排出二氧化碳
问：被吸收的营养物质，及进入肺泡的氧气都进入哪里，再送到全身的组织细胞？
糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素
生：血液
观察血液分层现象
解读常规
化验单
血浆
用显微镜观察人血的永久涂片：
大屏幕展示问题：
1.为什么失血过多会导致死亡？
2.为什么通过化验血液能够在一定程度上检查健康的状况或诊断疾病？
（ 出示课件）认真观察试管1（加入抗凝剂）和试管2里的家畜血液，发现什么现象？
1、为什么会出现分层现象？
2、 试管中的血液分几部分？各呈什么颜色？各部分的容积比例大致是多少？
（归纳、总结）血液由血浆和血细胞组成，血浆位于试管1的上半部分，下半部分和交界处的白色物质，统称血细胞。
1、你能读懂这一张血常规化验单吗？项目一栏中的RBC、WBC、Hb、PLT各代表什么含义？
2、为什么把血液称作“流动的组织”？
观看血浆成分示意图，通过饼状图，你能否了解血浆成分及其所占的比例呢？血浆有什么功能？
1、你所观察的人血永久涂片中，数量最多的是哪种血细胞？
2、你是如何分辨红细胞和白细胞的？
3、在普通光学显微镜下能不能直接找到血小板？猜一猜这是什么原因？
4、血液为什么是红色的？这与哪种血细胞有关系？
5、血红蛋白有什么特性？
6、有人验血发现白细胞含量超过正常值，这说明什么问题？
学生：在外面能闻到炒菜的香味，是菜的香味从厨房里飘到外面的缘故，说明了香味能由近及远地飘，即由浓度高的地方向浓度低的地方扩散。
学生认真阅读“资料分析”，分析讨论实验数据，分组思考、讨论、互相补观看，并找出RBC、WBC、Hb、PLT的含义，.
观察后以实验小组为单位，交流自己的看法。最后在班内选几名同学站起来回答上述问题答案。
归纳总结
血液有运输、防御、保护的作用，所以血液对人体的健康非常重要，因此血常规化验单被作为医生的诊病依据。
学生总结
板书设计
第一节 流动的组织——血液
血浆：运载血细胞，运输人体所需的营养物质和体内产生的废物。
血液 红细胞：成熟的无细胞核，运输氧气和部分二氧化碳。
血细胞 白细胞：有细胞核，防御和保护的作用。
血小板：无细胞核，止血和加速凝血。
教学反思
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