四川省雷波县民族中学七年级数学上册《1.2.4 绝对值》教案（第1课时） （新版）新人教版.doc

124 绝对值教案（第1课时） 教学任务分析教学目标知识与技能会求一个数的绝对值，知道一个数的绝对值，会求这个数过程与方法理解绝对值的概念及其几何意义，通过从数形两个方面理解绝对值的意义，初步了解数形结合的思想方法。情感态度与价值观通过应用绝对值解决实际问题，培养学生深厚的学习兴趣，提高学生学数学的好奇心和求知欲。教学重点绝对值的概念教学难点绝对值的几何意义教学过程设计教学过程备 注活动活动2讲授新课1、一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记做|a| ，读作a的绝对值。 2、如在数轴上表示数-6的点和表示数6的点与原点的距离都是6，所以，-6和6的绝对值都是6，记作-6=6，6=6。（互为相反数的两个数的绝对值相同）3、尝试回答（1）+2= ，1/5= ，+8.2= ； （2）-3= ，-0.2= ，-8.2= ；（3）0= 。思考：你能从中发现什么规律？引导学生得出：性质：一个正数的绝对值是它本身； 一个负数的绝对值是它的相反数；零的绝对值是零。如果用字母a表示有理数，上述性质可表述为：当a是正数时，a=a；当a是负数时，a=-a；当a=0时，a=0。活动3练习教科书P12练习第1、2题。活动4