资源描述
地形与地势
教学目标
知识与技能
⑴掌握我国地势三级阶梯的分布特点及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。
⑵ 理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。掌握主要山脉的名称、位置和走向。培养学生读图分析图的能力；引导学生分析说明地势
对气候、河流和交通的影响，使学生掌握评价地理物的基本方法。
⑶ 培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
过程与方法
⑴ 增强通过地图提取有用地理信息，并对信息加工提取的能力。
⑵ 通过学生的合作讨论和共同探究，使学生逐步形成交流和合作的学习习惯，并充分认识这种方式的优点，在今后的学习、生活中主动应用。
情感态度价值观
⑴ 通过学习，让学生认识地理与实际生活的联系，激发学生学习地理知识的兴趣；发展学生善于合作学习、勇于发现和创新的精神。
⑵ 初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。
教材分析
重难点
我国地形多种多样，山区面积广大。
我国主要地形的分布及特点
教学设想
教法
小组合作,自主探究
学法
读图分析法,合作探究
教具
多媒体
课堂设计
一、 目标展示
⑴掌握我国地势三级阶梯的分布特点及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。
⑵ 理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。掌握主要山脉的名称、位置和走向。培养学生读图分析图的能力；引导学生分析说明地势
对气候、河流和交通的影响，使学生掌握评价地理物的基本方法。
⑶ 培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
二、 预习检测
1. 观察中国地形网格，将山两侧的地形区名称填写在下表中。
山脉
两侧地形区
西侧
东侧
横断山
云贵高原
巫山
四川盆地
太行山
华北平原
大兴安岭
内蒙古高原
山脉
两侧的地形区
北侧
南侧
天山
准格尔盆地
昆仑山
青藏高原
2. 根据我国地形分布图，描述四大高原、四大盆地和三大平原的分布：
名 称
位 置
四 大
高 原
四 大
盆 地
三 大
平 原
三、 质疑探究
1.我国的人口主要分布在哪一级阶梯上，为什么？
2．我国贫困的地区主要分布在西部的一些山区，请分析原因？
3．通过学习，我们了解了我国地形的两个特征，你认为我国的地形对我国的经济发展有哪些有利和不利之处。
4.将下列地形地势特点与其生产的影响用直线连接起来
A. 山区多，平原上 a.蕴藏着巨大的谁能
B .地势西高东低 b.耕地资源不足
C.阶梯状分布 c.有利于农业多种经营
D.地形多种多样 d.大河东流，沟通东西交通
四、 精讲点拨
我国地形复杂多样,山地高原较多,平原较少,耕地更少.,因此,保护耕地尤为重要.
五、 当堂检测
1．读图是“我国地形分布示意图”，完成下列各题：
（1）写出图中数字所表示的地形区名称：
① ，② ，③ ， ④ 。
（2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的地形类型都是 ，Ⅲ的地形区名称是 。
（3）写出图中英文字母所表示的地形区名称：
A ，B ，C ，D 。
2.读“中国地形分布示意图”，完成下列要求：
（1）山脉A是 ，其南侧的地形区是 。
（2）山脉B是 ，它位于我国第 、 级阶梯的分界线上，属于 走向的山脉。
（3）山脉D的东侧的地形区是 。
（4）E是 山脉， F 是 ， G是 。
六、作业布置
1 列举我国三大平原,四大高原,四大盆地.
2 .熟记我国主要山脉的走向及相对位置.
板
书
设
计
教
学
反
思
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