1、8.4抽签方法合理吗教学目标：1.通过实例研究分析，澄清日常生活中的一些错误认识；2.通过具体情境了解一些游戏活动的公平性；3.通过实例进一步丰富对概率的认识，并能解决一些简单的问题，体会概率是描述随机现象的数学模型教学重点：运用概知识解释游戏是否公平合理，能设计公平合理的游戏规则教学难点：能设计公平合理的游戏规则教学过程：回顾1一定会发生的事件叫_事件；一定不会发生的事件叫_事件；它们通称_事件；无法确定是否会发生的事件叫_事件2无论是试验的所有可能产生结果是有限个，还是无限个，具备哪几个特征的试验结果才具有等可能性？在试验中发生的事件都是_事件；在每一次试验中有且只有_ 个结果出现；每个结
2、果出现机会_ 3等可能条件下的概率的计算方法是什么？探索活动用抽签的方法从三名同学中选一名去看电影，事先准备三张相同的纸条，并在一张纸条上画上记号，其余2张不画把三张纸条放在一个盒子中摇匀，然后让三名同学去摸纸条，摸到有标记的纸条的那位同学将被选中这种抽签的方法合理吗？计算中签的概率拓展交流：若用抽签的办法从3名同学中选两名去看电影，这种办法公平吗？你认为此种抽签方法合理吗？为什么？小结：抽签虽然有先有后，但是先抽的人和后抽的人中签的可能性是一样的，因此对每个人来说都是公平的例1小明和小丽两人各掷一枚骰子，如果两枚骰子的点数之和是奇数，小明得一分，否则小丽得一分，谁先得十分，谁就得胜这个游戏对双方公平吗？（游戏对双方公平是指双方获胜的概率相等）小结通过本节课的学习，你对游戏公平又有怎样的认识？你对本节课的知识还存在哪些疑惑吗?
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