八年级数学下册 第十六章 二次根式 16.2 二次根式的乘除（第2课时）教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级下册数学教案.doc

16.2二次根式的乘除第2课时【教学目标】知识与技能:1.掌握二次根式的除法法则=(a0,b0)和商的算术平方根性质=(a0,b0).2.能利用二次根式的除法法则进行化简、计算.3.能利用商的算术平方根的性质进行二次根式的化简与运算.4.会判断二次根式是否为最简二次根式.过程与方法:在探索二次根式的除法法则=(a0,b0)和商的算术平方根性质时,发展学生的归纳探索能力及逆向思维能力.情感态度与价值观:通过观察一些特殊的情形,获得一般结论,使学生感受归纳的思想方法.【重点难点】重点:理解二次根式的除法法则=(a0,b0)和商的算术平方根性质=(a0,b0),能利用其进行化简、计算,并会把二次根式化成最简二次根式.难点:理解二次根式的除法法则=(a0,b0)和商的算术平方根性质=(a0,b0),能利用其进行化简、计算,并会把二次根式化成最简二次根式.【教学过程】一、创设情境,导入新课:上一节课我们学习了二次根式的乘法法则:=(a0,b0 )和积的算术平方根的性质:=(a0,b0 ),并应用它们把二次根式进行化简,那二次根式的除法有没有类似的法则呢?这一节课我们就来探究一下.二、探究归纳活动1:探索二次根式的除法法则1.计算下列各式并填空,观察计算结果,你发现什么规律?(1)=_,=_;(2)=_,=_;(3)=_,=_;(4)=_,_.答案:(1)(2)(3)(4)2.用“”、“0).活动2:探索商的算术平方根的性质1.填空:商的算术平方根的性质=_,=_,=.答案:2.归纳:商的算术平方根性质:=(a0,b0).注意:商的算术平方根的性质实质是把二次根式的除法法则反过来.活动3:最简二次根式最简二次根式须满足:(1)被开方数不含分母;(2)被开方数中不含能开得尽方的因数或因式.活动4:应用举例【例1】(1);(2)-;(3)(a0,b0).分析:带分数先化成假分数,运用=(a0,b0)进行计算.解:(1)=2;(2)-=-=-=-=-3.(3)=2a.总结:二次根式(a0,b0)的运算方法当a是b的倍数或a、b为分数时,直接利用=进行计算,注意结果要化成最简二次根式或整式.【例2】化简:(1);(2);(3)(a0,b0). 分析:利用=(a0,b0)进行二次根式的化简.解:(1)=; (2)=;(3)=.总结:二次根式(a0,b0)的化简方法先把小数或带分数化成分数或假分数,再利用商的算术平方根的性质=(a0,b0)进行化简,注意结果要化成最简二次根式或整式.【例3】下列各式中属于最简二次根式的是_(填序号).(1);(2);(3);(4).分析:根据最简二次根式的定义进行判断,得出答案.解:(1)=;(2)=;(3)=2a;(4)无法开方,故填(4).答案:(4)总结:最简二次根式应满足的条件:(1)被开方数不含分母;(2)被开方数中不含能开得尽方的因数或因式.三、交流反思这一节课我们学习了运用二次根式除法法则:=(a0,b0)及商的算术平方根的性质:=(a0,b0)对二次根式进行化简,运算时也要特别注意对含有字母的被开方数隐含条件的挖掘,以防出错.四、检测反馈1.计算:=()A.B.7C.D.2.下列计算正确的是()A.=1B.-=1C.=2D.=23.化简的结果是()A.-B.-C.-D.-4.下列各式计算正确的是()A.=B.=2C.=D.=55.下列式子中,属于最简二次根式的是()A.B.C.D.6.等式=成立的条件是()A.x-1B.x2D.x-1且x27.化简:=_.8.化简:(1)(2)(3)9.计算:(1)(2)(3)10.用两种方法计算:(1)(2)五、布置作业教科书第10页习题16.2第2,3题,第11页第8题六、板书设计16.2二次根式的乘除第2课时一、二次根式的除法1.二次根式的除法法则:=(a0,b0).2.商的算术平方根性质:=(a0,b0).二、例题讲解三、板演练习七、教学反思本节内容是在前一节二次根式的学习基础上,在熟练计算积的算术平方根的情况下,学习商的算术平方根的性质,同时为分母有理化作准备.所以在教学中更应注重积和商的互相转换,让学生通过具体实例再结合积的性质,对比、归纳得到商的二次根式的性质.在此过程中给予适当的指导,提出问题让学生有一定的探索方向.这一部分的教学我主要是从以下几点进行的: 1.注意了对平方根和算术平方根的复习,从而引入了二次根式的乘除法法则,得到了二次根式乘除法的计算方法和计算公式.公式就是工具,工具顺手了工作就快,就有效率.因此,在这里让学生进行了大量的练习,熟练公式,打好基础. 2.注意了二次根式乘除法的计算公式的逆用.除法公式的逆用就是用来使“被开方数不含分母”,从而保证了结果是最简二次根式,注重方法的传授. 3.教学中强调了前面学过的运算法则和运算律对二次根式同样适用,使学生在学习中感到所学并不难.在教学中,充分利用教材内容,结合实际问题提高学生的学习积极性. 4.教学中不仅要抓整体,更要注意一些重要细节.在学生做题过程中让学生用心总结一些简单值和特殊值的乘除和化简的方法.