1、新疆石河子市第八中学八年级数学1513 积的乘方教案课 题: 教学目标: 经历探索积的乘方的运发展推理能力和有条理的表达能力学习积的乘方的运算法则，提高解决问题的能力进一步体会幂的意义理解积的乘方运算法则，能解决一些实际问题教学重点: 积的乘方运算法则及其应用 幂的运算法则的灵活运用教学过程:（一） 回顾旧知识1 同底数幂的乘法 2 幂的乘方（二） 创设情境，引入新课1 问题：已知一个正方体的棱长为2103cm，你能计算出它的体积是多少吗？2 学生分析（略）3 提问：体积应是V=（2103）3cm3 ，结果是幂的乘方形式吗？底数是2和103的乘积，虽然103是幂，但总体来看，它是积的乘方。积的
2、乘方如何运算呢？能不能找到一个运算法则？有前两节课的探究经验，请同学们自己探索，发现其中的奥秒（三） 自主探究，引出结论1填空，看看运算过程用到哪些运算律，从运算结果看能发现什么规律？ （1）（ab）2=（ab）（ab）=（aa）（bb）=a( )b( ) （2）（ab）3=_=_=a( )b( )（3）（ab）n=_=_=a( )b( )（n是正整数）2分析过程：（1）（ab）2 =（ab）（ab）= （aa）（bb）= a2b2， 【1】（2）（ab）3=（ab）（ab）（ab）=（aaa）（bbb）=a3b3；（3）（ab）n=anbn3得到结论：积的乘方：（ab）n=anbn（n是正整
3、数）把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘，也就是说积的乘方等于幂的乘积4积的乘方法则可以进行逆运算即： anbn=（ab）n（n为正整数）【2】anbn=幂的意义 =乘法交换律、结合律 （ab）n 乘方的意义同指数幂相乘，底数相乘，指数不变（四） 巩固成果，加强练习例：（1）（2a）3 （2）（-5b）3 （3）（xy2）2 （4）（-2x3）4练习：P144 的练习 （五） 综合练习2(x3)2x3-(3x3)3+(5x)2x7 (3xy2)2+(-4xy3) (-xy) (-2x3)3(x2)2 (-x2y)3+7(x2)2(-x)2(-y)3 (m-n)3p(m-n)(m-n)p5(0.125)788 (0.25)8410 2m4m()m 已知10m=5,10n=6,求102m+3n的值（六） 小结：1.总结积的乘方法则，理解它的真正含义。3 幂的三条运算法则的综合运用(七)作业:练习册板书设计（七） 回顾旧知识1同底数幂的乘法 2幂的乘方问题：已知一个正方体的棱长为2103cm，你能计算出它的体积是多少吗？反思:
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