动能与势能-(2).doc

动能与势能
吴继红
●教学目标
1．知识与技能：
知道动能势能的概念。在探究实验中理解影响动能势能的因素。用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。
2．过程与方法：
通过观察认识动能势能的存在。通过归纳概括得到动能势能的概念。在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素。
3．情感、态度与价值观：
通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。
●教学重点：通过实例说明物体的动能和势能。
●教学难点：引导学生探究影响动能和势能大小的因素。
●教学过程
一、 导入
幻灯展示流水推竹排前进等，师问：它们都具有能量，你能给它们分分类吗？
动能：物理由于运动而具有的能量。势能：重力势能：物体由于被举高而具有的能量；弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能量。
二、 正课
1、 能量
物理能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。单位：焦耳（J）
一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。
2、 能量的不同形式
动能
势能：重力势能；弹性势能
3、 探究：（1）物体动能的大小跟哪些因素有关？
实验
结论：跟速度、质量有关。质量相等的物体，速度越大，动能越大
速度相等的物体，质量越大，动能越大。

探究（2）物体重力势能大小跟哪些因素有关？
实验
结论：跟高度、质量有关。质量相等的物体，高度越大，重力势能越大
高度相等的物体，质量越大，重力动能越大

探究(3)物体弹性势能大小跟哪些因素有关？
实验
结论：跟弹性形变有关。弹性形变越大，弹性势能越大。
三、 练习
幻灯展示题目